 |
Ильин Иван Александрович «Что есть государство – корпорация или учреждение?»
|
|
|
|
Прежде всего, надо понять и до конца продумать, что корпоративный строй требует от граждан зрелого правосознания. Желающий участвовать в управлении государством должен уметь управлять самим собой, понимать сущность государства, его задачи и цели, органичность народной жизни, значение и смысл свободы, технику социальной организации, законы политики и хозяйства. Нет этого – и общий интерес остается неосознанным, подмененным частной корыстью и личными вожделениями, принцип солидарности остается пустым словом, общая цель утратится, полномочие будет подменено «кулачным правом»; начнется фальсификация государственности и развал. Государство погибнет или сложится вновь по типу диктаторского учреждения.
И вот по отношению ко всем гражданам с незрелым правосознанием (дети, несовершеннолетние, душевнобольные, дикари, политически бессмысленные, уголовно-преступные, аморальные, жадные плуты и т. п.) государство всегда останется опекающим учреждением. Тех, кто не способен осознать и жизненно оформить свой общественный интерес и кому нелепо давать право голоса, государство всегда будет опекать и вести.
Но и этим дело не ограничивается. Люди вообще живут на свете не для того, чтобы убивать свое время и силы на политическую организацию, а чтобы творить культуру. Политика не должна поглощать их досуга и отрывать их от работы, а обеспечивать им порядок, свободу, законность, справедливость и технически-хозяйственные удобства жизни. Кипение в политических разногласиях, страстях и интригах, в тщеславии, честолюбии и властолюбии есть не культура, а растрата сил и жизненных возможностей. Поэтому политика не должна поглощать времени и воли больше, чем это необходимо. Корпоративный строй склонен растрачивать народные силы; строй учреждения, если он на высоте, экономит их.
|
|
|
В довершение всего – политическое дело требует особых знаний, изучения, подготовки, опыта и таланта, которыми «все» никогда не обладали и обладать не будут; политическое строительство всегда было и всегда будет делом компетентного меньшинства.
(И.А. Ильин)
1. Какие требования автор предъявляет к людям, желающим управлять? Опираясь на текст, приведите шесть позиций (требований).
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Правильный ответ должен содержать следующие элементы. Желающий управлять должен: а) уметь управлять самим собой; б) понимать сущность государства, его задачи и цели; в) понимать органичность народной жизни; г) понимать значение и смысл свободы; д) понимать технику социальной организации; е) понимать законы политики и хозяйства. | |
| Указано шесть позиций. | |
| Указано четыре-пять позиций. | |
| Указано менее четырех позиций, позиции не указаны или указаны неверно. | |
| Максимальный балл | 2 |
2. Каких граждан, по мнению автора, государство должно опекать и вести? Опираясь на текст, укажите категории граждан, для которых государство – «опекающее учреждение».
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| В ответе должны быть указаны позиции: 1) Отмечено, что государство должно «опекать и вести» «тех, кто не способен осознать и жизненно оформить свой общественный интерес и кому нелепо давать право голоса». 2) Приведены с опорой на текст категории граждан «с незрелым правосознанием» (дети, несовершеннолетние, душевнобольные, дикари, политически бессмысленные, уголовно-преступные, аморальные, жадные плуты). Значения могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках. | |
| Указано авторское понимание тех граждан, которых государство должно «опекать и вести», и приведены категории подобных граждан с опорой на текст. | |
| Указано авторское понимание тех граждан, которых государство должно «опекать и вести», ИЛИ приведены категории подобных граждан с опорой на текст. | |
| Ответ неправильный. | |
| Максимальный балл | 2 |
|
|
|
3. Автор пишет о том, что «политика не должна поглощать времени и воли больше, чем это необходимо», полагая это ненужной растратой сил частного гражданина. Как понимает автор сущность профессиональной политики? Выскажите свое отношение к позиции автора и поясните его. Сформулируйте два любых направления политической деятельности, которые необходимо осуществлять каждому гражданину в демократическом обществе.
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| В ответе должно быть 1) Сформулировано понимание сущности – профессиональной политики автором, например: Политика (политическая деятельность) не должна поглощать слишком много времени частных лиц, она – удел профессионалов-управленцев. 2) Высказано отношение к позиции автора, например: согласие/несогласие, приведено пояснение, допустим: а) в случае согласия Политическая деятельность, управление – сложный процесс, осуществлять его должны подготовленные, образованные люди, «каждая кухарка не может управлять государством»; б) в случае несогласия Граждане должны сами и непосредственно, и опосредованно участвовать в политической деятельности, иначе их интересы не будут отражены и реализованы в стране, чиновники будут жить сами по себе, народ сам по себе. 3) Могут быть приведены направления, например: – участие в выборах в качестве избирателя; – ознакомление с программами кандидатов в депутаты, в президенты; – участие в деятельности муниципальных органов. Могут быть приведены и иные адекватные точки зрения, иные пояснения, иные направления. | |
| Сформулировано понимание сущности профессиональной политики автором, высказано отношение к позиции автора, приведено пояснение, приведены два адекватных направления (пять элементов). | |
| Сформулировано понимание сущности профессиональной политики автором, высказано отношение к позиции автора, приведено пояснение, приведено одно направление ИЛИ сформулировано понимание сущности профессиональной политики автором, высказано отношение к позиции автора, пояснение приведено в неявном виде или отсутствует, приведены два адекватных направления ИЛИ сформулировано понимание сущности профессиональной политики автором, высказано отношение к позиции автора, пояснение приведено в неявном виде или отсутствует, приведен один адекватный пример ИЛИ сформулировано понимание сущности профессиональной политики автором, высказано отношение к позиции автора, приведено пояснение, направления не приведены (три-четыре элемента). | |
| Сформулировано понимание сущности профессиональной политики автором, высказано отношение к позиции автора, пояснение приведено в неявном виде или отсутствует, направления отсутствуют ИЛИ сформулировано понимание сущности профессиональной политики автором, высказано отношение к позиции автора, пояснение и направления не приведены (два элемента). | |
| В наличии один элемент ответа ИЛИ ответ неправильный. | |
| Максимальный балл | 3 |
|
|
|
4. Автор подчеркивает, что «политическое дело… всегда было и всегда будет делом компетентного меньшинства». Опираясь на знание курса и собственный социальный опыт, приведите три примера, показывающие, что политический лидер обязательно должен быть компетентным человеком.
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| В ответе могут быть приведены примеры: 1) Политический лидер, например президент страны, ведя переговоры с руководителем другой страны, должен хорошо знать международную политику, положение в той стране, с руководителем которой он переговаривается, знать, каких взглядов придерживается собеседник, в чем заключается интерес его собственной страны; 2) Выступая перед парламентариями, президент должен хорошо владеть вопросами состояния экономики, исполнения бюджета; 3) Участвуя в дебатах по телевидению, лидеры партий должны основательно разбираться в вопросах текущей политики, знать положение в стране, интересы и настроения народа; 4) Принимая законы, голосуя в парламенте за законопроекты, депутаты должны хорошо ориентироваться в юридических вопросах, понимать смысл того, за что они голосуют. Могут быть приведены иные верные примеры. | |
| Приведены три верных примера. | |
| Приведены два верных примера. | |
| Приведен один верный пример. | |
| Ответ неправильный. | |
| Максимальный балл | 3 |
|
|
|
|
|
|
