 |
Задания для развития и контроля владения компетенциями
|
|
|
|
1. Дать характеристику имен, отчеств, фамилий своего рода, семьи, студенческой группы;
2. Охарактеризовать фамилии, имена героев литературного произведения;
3. Раскрыть содержание следующих терминов: ономастика, топонимика, теонимия, антропонимия, космонимия, зоонимия, этнонимия, имя, отчество, фамилия, юридические фамилии, неюридические фамилии, процесс переименования, календарные имена, некалендарные имена.
4. Характеристика имен, отчеств и фамилий своей семьи (рода), академической студенческой группы, факультета, вуза и т.д.
5. Контрольная работа.
6. Обсуждение рефератов по следующим темам:
- Происхождение русских имен, отчеств и фамилий.
- Русские фамилии восточного происхождения
Тема 9. Историческая топонимика
Цель: Раскрыть содержание предмета и задач топонимики. Познакомить студентов с типами (классами) топонимов. Выяснить способы и методы использования данных топонимики в исследовательской работе историков. Научить студентов выявлять и давать характеристику топонимов своих сел, районов, городов, края и на этой основе прививать им чувства уважения и патриотизма к своей малой родине, а через это и к стране в целом.
Организационная форма занятия – семинар-экскурсия, устный опрос.
Вопросы, выносимые на обсуждение
1. Топонимика: ее предмет и задачи.
2. Типы (классы) топонимов.
3. Топонимика края, города, района, села.
4. Использование данных топонимики в исследовательской работе.
5. Топонимика на службе истории.
Методическиерекомендации
Жизнь человека тесно связана с различными местами, которые обозначаются с помощью различных слов - топонимов (от гр. «топос» - место, «онома» - имя, название).
Изучением же этих топонимов, т.е. географических названий, выявлением их своеобразия, историей возникновения и анализом изначального значения слов, от которых они образованы, занимается топонимика.
|
|
|
Студент должен знать, что классы топонимов имеют свои обозначения. Так, названия населённых мест - это ойкономы (от гр. «ойкос» - жилище, обиталище), названия рек - гидронимы (от гр. «гидрос» - вода), названия гор - оронимы (от гр. «орос» - гора), названия внутригородских объектов - урбанонимы (от лат. «урбанус» - городской), названия улиц - годонимы (от гр. «годос»- путь, дорога, улица, русло), название площадей - агоронимы (от гр. «агора» - площадь), названия путей сообщения - дромонимы (от гр. «дромос» - бег, движение, путь), название небольших населенных объектов - микротопонимы (от гр. «микрос» - малый).
Следует знать, что, только изучая во всей совокупности все вышеназванные типы (классы) топонимов, можно добиться положительных результатов, ибо топонимы разных типов тесно связанны друг с другом и другими классами собственных имен. При изучении вышеназванных типов топонимов края, города, района, села, необходимо изучить указанную в списке литературу и другие источники.
Необходимо будущему историку использовать знания по топонимике в своей практической научной работе. А для того, чтобы эта работа была успешной, надо хорошо знать все типы топонимов и методически верно их применять при изучении исторического материала.
Литература
Основная:
1. Абрамова Н.Г., Круглова Т.А. Вспомогательные исторические дисциплины: Учебное пособие. - М., 2011.
2. Леонтьева Г.А. Палеография, хронология, археография, геральдика. Учебное пособие. М., 2009.
3. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины. Учебник. - М., 2009.
Дополнительная:
1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио: Учебное пособие. - М., 1994.
2. Мурзаев Э.М. Очерки топонимики. - М., 1974.
|
|
|
3. Суперанская А.В. Что такое топонимика. - М., 1985.
Интернет-ресурсы:
http://russianchange.narod.ru/ - древнерусская нумизматика и сфрагистика
http://russia-today.narod.ru/past/geneal.html российская генеалогия
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ (материалы по палеографии)
Задания для развития и контроля владения компетенциями
1. Раскрыть содержание следующих терминов: топонимика, типы (классы) топонимов, гидронимы, оронимы, урбанонимы, агорони-мы, дрононимы, микротопонимы, макротопонимы.
2. Экскурсия по городу Ставрополю с целью ознакомления с названиями (топонимами) улиц и площадей, переулков, проездов, рек, лесных и массивов. С последующим обсуждениям результатов экскурсии на семинаре.
3. Написание рефератов на тему:
- Топонимика моего родного города, района, села, аула и т.д.
- Топонимика города Ставрополя и края.
Тема 10. Генеалогия
Цель: Раскрыть содержание предмета и задач генеалогии как вспомогательный исторической дисциплины. Познакомить студентов с титулами и принципами титулования в России. Научить студентов самим составлять генеалогическое «древо», таблицы, схемы. Привить навыки использования данных генеалогии в деятельности студентов в вузе и за его пределами.
Организационная форма занятия – устный опрос, проверка планов конспектов, тестовые задания.
Вопросы, выносимые на обсуждение
1. Генеалогия: её предмет и задачи. Возникновение русской генеалогии как вспомогательной исторической дисциплины.
2. Титулы и принципы титулования на Руси (России).
3. Принципы составления генеалогического «древа», таблиц, схем.
4. Генеалогия выдающихся исторических деятелей (личностей) России.
5. Использование данных генеалогии в исследовательской работе.
Методическиерекомендации
Студентам в первую очередь необходимо выяснить этимологию слова «генеалогия». Это слово греческого происхождения и состоит из двух частей: «гене» - род, рождение и «логос» - слово, учение, наука. А отсюда следует вывод: генеалогия - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая родословия.
Далее необходимо проследить процесс возникновения генеалогии как вспомогательной исторической дисциплины и определить роль русских ученых в этом деле в различные временные рамки.
|
|
|
Следует выяснить меняющиеся функции этой дисциплины с первых дней её возникновения и до тех пор, когда она стала научной дисциплиной, а также - цели и принципы составления генеалогического «древа», а также таблиц, схем и т.п.
С целью приобретения практических навыков студенту необходимо самому составить генеалогическое «древо», таблицу, схему своей семьи (рода), а также любой исторической личности (деятеля) России.
Необходимо также выяснить вопрос о том, какое значение имеет материал генеалогии в исследовательской работе ученого-историка.
Литература
Основная:
1. Абрамова Н.Г., Круглова Т.А. Вспомогательные исторические дисциплины: Учебное пособие. - М., 2011.
2. Леонтьева Г.А. Палеография, хронология, археография, геральдика. Учебное пособие. М., 2009.
3. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины. Учебник. - М., 2009.
Дополнительная:
1. Аксёнов А.И. Очерк истории генеалогии // История и генеалогия. -М., 1977.
2. История родов русского дворянства / Сост. Петров П.Н. -СПб., 1991.
3. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио: Учебное пособие. - М., 1994.
4. Темтова Н.К. Забытые родственные связи А.С Пушкина. - М.,1981.
Интернет-ресурсы:
http://russianchange.narod.ru/ - древнерусская нумизматика и сфрагистика
http://russia-today.narod.ru/past/geneal.html российская генеалогия
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ (материалы по палеографии)
|
|
|
