 |
Перспективное планирование в разных возрастных группах.
|
|
|
|
Перспективное планирование в разных возрастных группах.
Примерная тематика занятий.
Младший возраст
| Месяц | Название занятий | Программное содержание |
| январь | Узор в полосе «Дорожка» | Познакомить с новым видом народно – прикладного искусства – Филимоновской игрушкой. Учить рассматривать глиняные игрушки, называть цвета элементов росписи. Учить составлять узор, чередуя вертикальные линии двух цветов, рисовать прямые линии неотрывным движением кисти. Развивать интерес к народному творчеству. |
| февраль | Филимоновская игрушка «Ёлочка» | Познакомить детей с Филимоновской игрушкой, элементами ее росписи, цветовой гаммой узоров и способами их выполнения. Учить рисовать прямые и наклонные лини, длинные и короткие. Учить составлять узор на силуэте, используя новый элемент – елочку. Развивать интерес к народному творчеству. |
Средний возраст
| Месяц | Название занятий | Программное содержание |
| январь | Узор в полосе «Дорожка» | Продолжать знакомить с новым видом народно – прикладного искусства – Филимоновской игрушкой. Учить рассматривать глиняные игрушки, называть цвета элементов росписи. Учить составлять узор, чередуя вертикальные линии нескольких цветов, рисовать прямые линии неотрывным движением кисти. Формировать понятие об особенностях узора: чередовании. Развивать интерес к народному творчеству. |
| февраль | «Филимоновские цветы» | Учить рисовать традиционный элемент филимоновской росписи – «цветок». Формировать последовательность рисования каждого цветка. Воспитывать интерес к народному творчеству. |
| март | «Укрась фартук для куклы филимоновским узором» | Продолжать знакомить детей с филимоновскими узорами, различными видами орнаментов. Учить рисовать тремя красками знакомые элементы. Формировать чувство ритма в сочетании цветов. Воспитывать интерес к глиняным игрушкам. |
| апрель | «Укрась фигурку коня филимоновским узором» | Закреплять умения детей расписывать силуэт филимоновской игрушки. Учить составлять узор из знакомых элементов на готовых силуэтах. Развивать самостоятельность, творческую активность. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству. |
| май | Лепка «Птица» | Продолжать знакомить с филимоновской игрушкой. Учить лепить из целого куска, видоизменяя конус, передавать в лепке некоторые признаки: клюв, хвост. |
Старший возраст.
|
|
|
| Месяц | Название занятий | Программное содержание |
| октябрь | «Филимоновский конь» | Закреплять умение детей расписывать силуэт филимоновской игрушки. Обратить внимание на особенности расположения узора в различных формах. Учить составлять узор из знакомых элементов на готовых силуэтах. Закреплять умение рисовать кистью, ватными палочками. Развивать интерес и уважение к народному творчеству. |
| ноябрь | «Укрась фартук для куклы филимоновским узором» | Продолжать знакомить детей с филимоновскими узорами, различными видами орнаментов. Учить рисовать знакомые элементы, ритмично чередуя их и цвета. Развивать самостоятельность и творческую активность. |
| декабрь | «Филимоновская барыня» | Совершенствовать умение детей украшать филимоновским узором силуэт барыни, используя цветовую гамму и элементы узоров данной росписи. Развивать интерес и уважение к народному творчеству. |
Художественное слово
| Есть под Тулой деревенька, Филимоново зовут. И живут там мастерицы, Что добро в дома несут. И добро там не простое, И не злато, серебро. Филимоновской игрушкой Называется оно. Сильно вытянуты шеи, И корова, как жираф, И медведь, что Змей Горыныч, Только это просто так. Чтобы звери, птицы, кони, Барышни, солдаты, И коровы, и медведи Нравились ребятам. Чтоб добром и красотою сердце согревало. И чтоб сказка никогда нас не покидала. Расскажите нам, откуда Появилось это чудо? Кто придумал эти краски, Словно взятые из сказки. Покупают люди сушку, А на дивную игрушку Смотрят долго, не дыша, До чего же хороша Поглядите, каковы! И нарядны, и новы! Пёстрые, яркие, Словно подарки! | Ой, свистулечка какая, Утка полосатая! Необычная, смешная И чуть-чуть пузатая! -Подожди минуточку, Ты откуда, уточка? Уточка свистит моя: -Филимоновская я! Нас слепили мастера, Нас раскрашивать пора. Кони, барышни, барашки – Все высоки и стройны. Сине-красные полоски На боках у них видны. Игрушки эти добрые и разные, Веселые, и каждая свистит. Полоски желтые, зеленые и фасные. Посмотришь - как от солнышка рябит! Есть барыни и бравые солдаты, Коровушки, олени полосатые. Слепили все игрушки эти здорово Нам мастера деревни Филимоново. Стоят все на стройных ножках, Вся краса в рожках. Свистульки – петушки, Глиняные зайчики, Кони вороные Гривы расписные. Всем по нраву Глиняные забавы! |
|
|
|
Конспект НОД по декоративной лепке «Конь»
Старшая группа
Цель и задачи:
Закреплять навыки владения глиной – сглаживание неровностей фигуры, лепка комбинированным способом: выполнение туловища скульптурным, а уши, ноги, хвост – конструктивным.
Показать особенности Филимоновской игрушки «Конь» - длинная шея, короткий хвост.
Продолжать формирование у детей представления о многообразии народных промыслов, традиций.
Расширять словарный запас детей: ярмарка, товар, гордый, лихой.
Воспитывать аккуратность в выполнении работы.
Материал и оборудование: поделки детей, игрушки Дымковский конь и Филимоновский конь, технологическая карта выполнения лепки Филимоновского коня, сундучок, глина, стеки, тканевые салфетки, баночки с водой, дощечки, фартуки, нарукавники, аудиозапись русская народная плясовая – «Весёлая Ярмарка».
|
|
|
Предварительная работа: познавательная беседа о творчестве Филимоновских мастеров, рассматривание элементов Филимоновской росписи, прорисовывание и разучивание элементов росписи, НОД «Роспись бумажных силуэтов Филимоновских игрушек», индивидуальная и подгрупповая работа по лепке Филимоновской игрушки, рассматривание картин русских художников на тему «Ярмарка».
|
|
|
