 |
Принятая структура компетенций
|
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ
Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки: Биология
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Пермь
ПГГПУ
УДК 612(075)+591.1(075)
ББК Е903я73
Рецензент:
Канд. Биол. наук, доцент кафедры анатомии, физиологии и медицины ПГГПУ И.В. Батенкова
Автор-составитель: канд. биол. наук, доц. каф. анатомии,
Физиологии и медицины Г.И. Дубась
| Ф504 | Физиология человека и животных:учебно-методический комплекс по дисциплине. Направление 050100 – Педагогическое образование. Профиль: Биология. Квалификация (степень): Бакалавр / авт.-сост. Г.И. Дубась; Перм. гос.гум.- пед. ун-т. – Пермь, 2013. – 44 с. |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология человека и животных» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование.
Дисциплина входит в профессиональный цикл, относится к вариативной части учебного плана ООП.
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, слушателей курсов и т.д.
Согласовано:
Декан естественнонаучного
факультета ____________________ Дубась Г.И.
| Утверждено на заседании учебно-методической комиссии факультета ___________________: Протокол № _______ «___» ________________20___г. Председатель УМК _____________ | Утверждено на заседании кафедры _________________: Протокол № _______ «___» ________________20__г. Зав. кафедрой _______________ |
УДК 612(075)+591.1(075)
ББК Е903я73
Печатается по решению учебно-методического совета
Пермского государственного педагогического университета
|
|
|
© Дубась Г.И., составление, 2013
© ГОУ ВПО «Пермский государственный
Гуманитарно-педагогический университет», 2013
Содержание
1. Цель изучения дисциплины………………………………………….……….4
2. Место дисциплины в структуре ООП………………………………………4
3. Требования к результатам освоения дисциплины………………………...4
3.1. Принятая структура компетенций……………………………………...4
3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций………………………………………………………………………..6
4. Объем дисциплины…………………………………………………………6
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………..6
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы……………..7
5. Содержание дисциплины…………………………………………………..9
5.1. Программа дисциплины…………………………………………………9
5.2. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)…..….16
6. Формы и методы обучения ………………………………………………22
7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов………22
7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов…….23
7.2. План-график самостоятельной работы студентов……………………24
7.3. Тематика рефератов и методические рекомендации
по их выполнению…………………………………………………………………25
7.4. Тематика контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению…………………………………………………………………….26
Учебно-методическое, информационное и
материально-техническое обеспечение дисциплины………………….32
8.1. Основная литература……………………………………………………32
8.2. Дополнительная литература……………………………………………32
8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы….33
8.4. Материально-техническое обеспечение……………………………….33
9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации………………………………………………33
|
|
|
9.1. Содержание и форма проведения входного контроля……………….33
9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний…………………….34
9.2.1. Критерии оценки сформированности копетенций…...................…..34
9.2.2. Формы текущего контроля знаний…………...………………………...35
9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента………..36
9.3. Содержание и форма промежуточной аттестации………………….…38
1. Цель изучения дисциплины:
формирование систематизированных знаний в области физиологии человека и животных, изучение основных закономерностей жизнедеятельности организма в целом, отдельных его систем, органов, тканей, клеток, а также физиологических основ здорового образа жизни, формирование способности выпускника к применению в практической деятельности физиологических знаний при организации образовательной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин учебного плана ООП.
Для освоения дисциплины «Физиология человека и животных»студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин:
1. цитология,
2. гистология,
3. зоология,
4. анатомия человека,
5. биохимия.
Освоение дисциплины «Физиология человека и животных»является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин:
1. возрастная анатомия и физиология,
2. физиология ВНД,
3. для педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Принятая структура компетенций
Дисциплина способствует формированию следующих специальных компетенций, предусмотренных учебным планом ООП Биология в соответствии с ФГОС по направлению подготовки ВПО 050100 «Педагогическое образование»:
- « владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, знаком с выдающимися биологическими открытиями, способен оценить роль биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира » (СК -1)
- « способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека, распознавать механизмы адаптации к разным средам обитания » (СК -3)
|
|
|
- « способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований»(СК-8)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- физиологические механизмы важнейших биологических процессов на различных уровнях организации живой материи;
- основные физиологические особенности жизнедеятельности организма на разных этапах онтогенеза в условиях покоя и при взаимодействии с окружающей средой;
- механизмы адаптации к условиям среды.
уметь:
- устанавливать закономерности адаптационных изменений в функционировании организмов в связи со специфическим действием факторов среды;
- обнаруживать связь между различными процессами, происходящими в организме;
- оценивать адаптационные возможности организма в зависимости от интенсивности воздействия факторов среды;
- объяснять взаимосвязи обмена веществ и функциональными особенностями организма;
владеть:
- практическими навыками для проведения экспериментальных научно-исследовательских работ с биологическими объектами;
- методикой постановки физиологических экспериментов, анализа полученных результатов.
|
|
|
