 |
Тема 6. Взаимодействие культур и межкультурная коммуникация.
|
|
|
|
1. Понятие межкультурной коммуникации.
2. Культурный обмен.
3. Параметры сравнения культур в межкультурной коммуникации.
Литература:
Основная:
1. Каверин Б.И. Культурология [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов/ Каверин Б.И. – Электрон. текстовые данные. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 287 c. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8089. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.
2. Суслова Т.И. Культурология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Суслова Т.И. – Электрон. текстовые данные. – Томск: Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, Эль Контент, 2012. – 122 c. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/13888. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.
Дополнительная:
1. Астафьева О.Н. Культурология. Теория культуры [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Астафьева О.Н., Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. – Электрон. текстовые данные. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 487 c. Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15386. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.
2. Гацунаев К.Н. Культурология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Гацунаев К.Н. – Электрон. текстовые данные. – М.: Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2012. – 112 c. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16379. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.
Процедура оценивания и критерии оценивания, применяемые при использовании оценочного средства в соответствии с БРС. Оцениванию подлежат устные ответы студентов на практическом занятии, а также дополнения к ответам других студентов. Оценка выставляется в баллах в соответствии со следующими критериями:
3 балла – ответ полный; основные аспекты изложены в логической последовательности; сделаны необходимые обобщения и выводы; приведены примеры (в случае их уместности); в полном объеме используется соответствующий понятийно-терминологический аппарат. Допускаются несущественные неточности и недочеты.
|
|
|
2,5 балла – ответ недостаточно полный и логичный; обобщения, выводы и примеры приведены в недостаточном объеме; не в полном объеме используется соответствующий понятийно-терминологический аппарат. Допускаются неточности и недочеты.
2 балла – ответ неполный и нелогичный; обобщения, выводы и примеры не приведены; соответствующий понятийно-терминологический аппарат используется не в полном объеме или не используется. Допускаются неточности и недочеты.
1,5 балла – ответ неполный и нелогичный; обобщения, выводы и примеры не приведены; соответствующий понятийно-терминологический аппарат используется не в полном объеме или не используется. Допускаются существенные неточности и недочеты.
1 балл – ответ неполный и нелогичный; обобщения, выводы и примеры не приведены; соответствующий понятийно-терминологический аппарат используется не в полном объеме или не используется. Допускаются грубые неточности и недочеты.
0 баллов – отказ от ответа или отсутствие ответа.
Составитель:
Целищева Зухра Абдурашидовна, кандидат культурологии, доцент кафедры СГНиТ
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Нижневартовский государственный университет»
Кафедра социально-гуманитарных наук и туризма
Темы рефератов
по дисциплине Культурология
для студентов(4 курса)
по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика
направленность Деловая журналистика
1. Процедура использования оценочного средства в учебном процессе. Оценочное средство используется для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов при подготовке к практическим занятиям, а также для организации аудиторной работы студентов на практических занятиях (с целью определения структуры практического занятия, выявления уровня сформированности компонентов компетенций – знаний, умений, владений – посредством фронтальных и индивидуальных устных опросов).
|
|
|
Содержание оценочного средства.
1. Э.Тайлор о первобытной культуре.
2. З.Фрейд: психология первобытной культуры и религии.
3. Д.Фрезер о магии.
4. Миф и его значение для мировоззрения первобытного человека.
5. Культурный феномен шаманизма.
6. Обряды, ритуалы, магия в культуре первобытной эпохи.
7. Семейно-брачные отношения в первобытную эпоху.
8. Первобытные религиозные верования в системе современных локальных культур.
9. Египет: ценности жизни.
10. Буддизм как культурно-исторический феномен.
11. Йога: особенности системы.
12. Конфуций: жизнь и учение.
13. Иероглифика и ее значение для культуры Китая.
14. Роль буддизма в Китае.
15. Олимпийские игры в культуре Древней Греции.
16. Рыцарская культура.
17. Титаны высокого Возрождения.
18. Особенности современной культуры.
Процедура оценивания и критерии оценивания, применяемые при использовании оценочного средства в соответствии с БРС. Оцениванию подлежат устные ответы студентов на практическом занятии, а также дополнения к ответам других студентов. Оценка выставляется в баллах в соответствии со следующими критериями:
3 балла – ответ полный; основные аспекты изложены в логической последовательности; сделаны необходимые обобщения и выводы; приведены примеры (в случае их уместности); в полном объеме используется соответствующий понятийно-терминологический аппарат. Допускаются несущественные неточности и недочеты.
2,5 балла – ответ недостаточно полный и логичный; обобщения, выводы и примеры приведены в недостаточном объеме; не в полном объеме используется соответствующий понятийно-терминологический аппарат. Допускаются неточности и недочеты.
2 балла – ответ неполный и нелогичный; обобщения, выводы и примеры не приведены; соответствующий понятийно-терминологический аппарат используется не в полном объеме или не используется. Допускаются неточности и недочеты.
1,5 балла – ответ неполный и нелогичный; обобщения, выводы и примеры не приведены; соответствующий понятийно-терминологический аппарат используется не в полном объеме или не используется. Допускаются существенные неточности и недочеты.
|
|
|
1 балл – ответ неполный и нелогичный; обобщения, выводы и примеры не приведены; соответствующий понятийно-терминологический аппарат используется не в полном объеме или не используется. Допускаются грубые неточности и недочеты.
0 баллов – отказ от ответа или отсутствие ответа.
Составитель:
Целищева Зухра Абдурашидовна, кандидат культурологии, доцент кафедры СГНиТ
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Нижневартовский государственный университет»
Кафедра социально-гуманитарных наук и туризма
|
|
|
