 |
Приложение 13. План выступления на защите (предзащите) выпускной квалификационной работы. 1. Приветствие. 3. Результаты констатирующего эксперимента.
|
|
|
|
Приложение 13
План выступления на защите (предзащите) выпускной квалификационной работы
1. Приветствие.
Для предзащиты: Уважаемые преподаватели, однокурсники! Разрешите представить результаты выпускной квалификационной работы на тему…
Для защиты: Уважаемые члены государственной экзаменационной комиссии, однокурсники! К защите представляется выпускная квалификационная работа на тему…
2. Введение (без актуальности, задач, методов и структуры ВКР).
Методологические параметры исследования таковы:
- противоречие,
- проблема,
- цель,
-объект,
- предмет,
- гипотеза.
3. Результаты констатирующего эксперимента.
- база исследования,
- этапы исследования,
- критерии исследования,
- диагностики (методики, задания),
- уровни (высокий, средний, низкий без подробной характеристики),
- количественный и качественный анализ результатов констатирующего этапа.
4. Результаты формирующего эксперимента.
- подробно описать, какие задания давали и как они способствовали развитию, какие приемы использовали (если они есть в гипотезе), какие условия учитывали (если они есть в гипотезе).
5. Результаты констатирующего эксперимента.
- количественные и качественные изменения,
- методические рекомендации,
- вывод о том, что гипотеза нашла свое подтверждение, задачи исследования решены в полном объеме,
- СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Объем речи: 2 страницы (одинарный интервал). Регламент: 7 минут.
Темп речи: быстрый, деловой, с четким проговариванием окончаний слов.
Презентация: в презентациювыносится титул работы, методологические параметры, диаграмма с результатами констатирующего этапа исследования, формирующая работа (упражнения, приемы, технологии, условия, фото), диаграмма с результатами контрольного этапа исследования, методические рекомендации.
|
|
|
Приложение 14
Рисунок 2. 1. Динамика развития деятельностного компонента исследовательских способностей у детей младшего школьного возраста на констатирующем и контрольном этапах
Рисунок 2. 2. Динамика индивидуального развития исследовательских способностей у детей младшего школьного возраста на констатирующем и контрольном этапах
Приложение 15
Таблица 2. 1
Протокол результатов изучения степени проявления детьми младшего школьного возраста гражданственности и патриотизма на констатирующем этапе
|
№ п/п |
Имя, Ф. обучающих-ся |
Критерии |
Средний балл |
Уровень | ||
| когнитивный | деятельностный | эмотивный | ||||
| 1. | Олег Б. | В | ||||
| 2. | Олеся Б. | В | ||||
| 3. | Иван Ж. | С | ||||
| 4. | Женя Л. | С | ||||
| 5. | Таня М. | С | ||||
| 6. | Руслан М. | С | ||||
| 7. | Антон М. | С | ||||
| 8. | Света П. | Н | ||||
| 9. | Карина С. | В | ||||
| 10. | Иван Я. | С | ||||
|
Средний балл | 3, 3 | 3, 3 | 3, 9 | 3, 5 | С | |
|
|
|
