 |
Основы философского понимания мира. Философское учение о бытии (онтология).
|
|
|
|
Общие рекомендации:
Основная задача преподавателя показать студентам, что в истории философии постоянно происходило обновление взглядов философов на развитие природы и познания, и объяснить причину изменений представлений о мироустройстве. Преподаватель должен познакомить студентов с современной философской картиной мира, показать как ориентироваться в современных научных теориях о строении мира. Преподаватель должен дать студентам все основные понятия онтологии и гносеологии, а также представить смысл проблем, занимавших мыслителей.
Учебные цели – ознакомить учащихся с разделом философии, изучающим проблемы бытия человека, дать основные понятия философской онтологии, ориентироваться в современных научных теориях о строении мира.
Цели модуля – получить представление о формировании современной философской картины мира.
Воспитательные цели – способствовать формированию у учащихся способности ориентироваться в современных научных теориях о строении мира.
Вопросы учебного занятия
1. Бытие. Проблема бытия в истории философии.
2. Категория «материи» в философии и формы ее существования: «пространство», «время», «движение».
3. Многомерность измерений человеческого бытия в мире.
4. Категория «сознание» в философии как способность человека к мышлению: способы отображения сознания
- индивидуальное/общественное сознание
- солипсизм
- структура сознания
Литература
Основная
1. Введение в философию: Учебное пособие для вузов. — М., 2008.
2. Философия: Учеб. для вузов / Под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. –М., 2007.
3. История философии. Под ред. Ч. С. Кирвеля. — Минск, 2001.
Дополнительная
|
|
|
1. Горбачев В. В. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для студентов вузов. — М., 2008.
2. Кириленко Г. Г., Шевцов Е. В. Философия: Справочник студентa. - M., 1999.
3. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. — М., 1997.
4. Никифоров А. Л. Природа философии. — М., 2001.
5. Кириленко Г. Г., Шевцов Е. В.Краткий философский словарь. — М.,2003.
6. Радугин А. А. Философия: Курс лекций. — М.,2010.
7. Радугин А. А. Хрестоматия по философии. — М., 1998.
8. Современный философский словарь. — М., 2010
9. Современная философия. Словарь и хрестоматия. — Ростов н/Д, 1995.
10. Пригожим И., Стенерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека c природой. — M., 1986.
11. Степин В.С, Кузнецова Л. Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. — М., 1994.
12. Философия и методология познания: Учеб. для магистров и аспирантов - CII6., 2006.
Тема 4 «Философское учение о познании (гносеология)»
Основы философского понимания мира. Философское учение о познании (гносеология).
Общие рекомендации:
Преподаватель должен дать студентам основное представление о теории познания (гносеологии): представить концепции гностицизма и агностицизма; уяснить учащимся, что выступает субъектом и объектом познания. Преподаватель должен ознакомить студентов с различными источниками познания (рационализм и эмпиризм), пояснить роль знания в процессе познания; дать анализ концепции истины.
Учебные цели – ознакомить учащихся с разделом философии, изучающим проблемы человеческого познания, дать основные понятия философской гносеологии, ориентироваться в современных научных теориях о познании мира.
Цели модуля – получить представление о формировании современной философской картины мира.
Воспитательные цели – способствовать формированию у учащихся способности ориентироваться в современных научных теориях о познании мира.
Вопросы учебного занятия
1. Гносеология. Принципы познаваемости мира.
|
|
|
2. Эмпиризм и рационализм как принципы истолкования основных позиций мира в истории философии.
3. Истина. Концепции истины.
4. Диалектика. Категории диалектики.
5. Детерминизм и индетерминизм.
Литература
Основная
1. Введение в философию: Учебное пособие для вузов. — М., 2008.
2. Философия: Учеб. для вузов / Под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. –М., 2007.
3. История философии. Под ред. Ч. С. Кирвеля. — Минск, 2001.
Дополнительная
1. Горбачев В. В. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для студентов вузов. — М., 2009.
2. Кириленко Г. Г., Шевцов Е. В. Философия: Справочник студентa. - M., 1999.
3. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. — М., 1997.
4. Никифоров А. Л. Природа философии. — М., 2001.
5. Кириленко Г. Г., Шевцов Е. В.Краткий философский словарь. — М.,2003.
6. Радугин А. А. Философия: Курс лекций. — М., 2010
7. Радугин А. А. Хрестоматия по философии. — М., 1998.
8. Современный философский словарь. — М., 2010
9. Современная философия. Словарь и хрестоматия. — Ростов н/Д, 1995.
10. Пригожим И., Стенерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека c природой. — M., 1986.
11. Степин В.С, Кузнецова Л. Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. — М.,2006.
12. Философия и методология познания: Учеб. для магистров и аспирантов - CII6., 2003.
Тема 5 «Философская теория развития мира»
Общие рекомендации:
В ходе учебных занятий преподаватель должен акцентировать внимание на понятии «диалектика» и ее категориях; провести дифференциацию понятий «диалектика» и «метафизика», уяснить принцип всеобщей связи и принцип развития. Дать характеристику детерминизму и индетерминизму, динамическим и статическим закономерностям. Преподаватель должен дать студентам основное представление о научной, философской и религиозной картинах мира.
Учебные цели – показать многообразие картин мира, уяснить идею развития в ее историческом измерении, обозначить современные теории саморазвития и самоорганизации мира.
Цели модуля – получить представление о формировании современной философской картины мира, диалектическом и синергетическом видение развития.
Воспитательные цели – способствовать формированию у учащихся способности ориентироваться в современных научных теориях о познании мира.
|
|
|
Вопросы учебного занятия
1. Многообразие картин мира.
2. Современные теории самоорганизации мира: диалектика и синергетика
2.1 диалектическое видение развития: законы и принципы
2.2 синергетическое видение развития: законы и принципы, точка бифуркации
Литература
Основная
1. Введение в философию: Учебное пособие для вузов. — М., 2008.
2. Философия: Учеб. для вузов / Под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. –М., 2007.
3. История философии. Под ред. Ч. С. Кирвеля. — Минск, 2001.
Дополнительная
1. Горбачев В. В. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для студентов вузов. — М., 2003.
2. Кириленко Г. Г., Шевцов Е. В. Философия: Справочник студентa. - M., 1999.
3. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. — М., 1997.
4. Никифоров А. Л. Природа философии. — М., 2001.
5. Кириленко Г. Г., Шевцов Е. В.Краткий философский словарь. — М.,2003.
6. Радугин А. А. Философия: Курс лекций. — М., 2010
7. Радугин А. А. Хрестоматия по философии. — М., 1998.
8. Современный философский словарь. — М.,2010.
9. Современная философия. Словарь и хрестоматия. — Ростов н/Д, 1995.
10. Пригожим И., Стенерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека c природой. — M., 1986.
11. Степин В.С, Кузнецова Л. Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. — М., 2006
12. Философия и методология познания: Учеб. для магистров и аспирантов - CII6., 2003.
|
|
|
