 |
Экскурсия в осенний лес (парк) «Как растения готовятся к зиме»
|
|
|
|
Цель: Сформировать у детей представления о состоянии растений осенью, дать знания о плодах и семенах конкретных деревьев, кустов, травянистых растений, показать приспособления семян к распространению. Уточнить представления детей об условиях жизни растений осенью. Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений. Познакомить с трудом взрослых в парке по уходу за растениями осенью.
Экологическая игра «Кто больше запомнит»
Цель: Учить находить предмет по описанию.
Развивающая среда: рассказ Н. Павловой «Поехали», природный материал.
Содержание
1. Дети на экскурсии в парке любуются деревьями.
Вопросы:
1. Что нового вы заметили в убранстве деревьев в октябре?
2. Сравните с тем, что видели в сентябре.
В парке теперь неприветливо, под ногами сыро, мокрые листья прилипают к обуви. С большинства деревьев опала листва. Даже дуб не выдержал.
Дуб
Рассердился, дохнул
Ветер с высоты
И рывком
С дуба сдул
Все его листы.
(Н. Матвеева)
Вопросы:
1. Какие деревья одеваются первыми, а раздеваются последними?
2. Обратите внимание на ветки, почки, редкие листья, плоды. Что осталось съедобного для птиц в парке?
3. Стали хорошо заметны плоды и семена. Красивы плоды бересклета: как розовые сережки, висят на тонких нитях коробочки, и в каждой черные точечки – семена.
4. Черные плоды крушины птицы любят клевать зимой.
5. Какие птицы очень любят полакомиться ягодами рябины?
6. А кто любит лакомиться семенами клена?
Рассмотреть плод клена. Почему его называют двукрылаткой? (Состоит из двух частей, каждая имеет крыло.)
Понаблюдать, как падает двукрылатка, когда созреет (она бесшумно вращается, поэтому долго держится в воздухе).
|
|
|
Вынуть семя из плода двукрылатки, вскрыть и показать детям, что внутри его находится зародыш дерева: миниатюрные зеленые листики. Из семечка вырастает дерево.
Сравнить плод клена и ясеня.
У ясеня продолговатая односеменная крылатка.
Рассмотреть плод дуба – желудь.
Он твердеет, в нижней части находится разросшаяся плюска.
2. Игра «Кто больше запомнит».
Нарисовать на земле большой квадрат или прямоугольник, разделить его на клетки, в каждую положить лист, плод или семена разных деревьев. Предложить посмотреть и запомнить, что лежит в клетках, затем отвернуться и назвать предметы.
Усложнение: ребенок должен запомнить, какой предмет лежит в левом углу, в правом нижнем, посередине и т. д.
Или: «Кто запомнит все предметы?». Дети называют все предметы в той последовательности, в какой они лежат.
Воспитатель просит обратить внимание на запах осени, шум ветра в лесу, на деревья молодые и старые, здоровые и больные.
Зеленый город
Мы посадим березы и клены,
Будет город нарядный, зеленый.
Тополя мы посадим рядами,
Станут площади наши садами.
(П. Воронько)
Песня о желуде
(отрывок)
С колпачком на голове,
Будто в путь готовый,
Он скрывается в листве
Дуба золотого...
В этот гладкий коробок
Бронзового цвета
Спрятан маленький дубок
Будущего лета.
Коль его не загрызет
Белка острым зубом,
Сотни лет он простоит
Коренастым дубом.
(С. Маршак)
Собрать желуди для поделок, а один посадить в ящик и понаблюдать, когда появится росток с резными листьями.
Рассмотреть шишки хвойных деревьев: ели, сосны, лиственницы. Сравнить между собой. Отогнуть чешуйки, рассмотреть семена.
Вопросы-загадки:
1. Почему листья с ветвей верхушек опадают последними? (Они самые молодые, дольше живут.)
2. Как называют дуб, который не сбрасывает листья на зиму? (Зимний.)
|
|
|
3. У каких деревьев семена снабжены «парашютиками»?
4. Какие животные помогают распространить семена? (Птицы, мыши, собаки, муравьи, бурундуки.)
Прочитать рассказ Н. Павловой «Поехали».
Во время прогулки обратите внимание на заботу взрослых о растениях: они готовят их к зиме - укрывают розы, выкапывают клубни георгинов, луковицы гладиолусов, убирают их в подвалы, очищают от сорняков и подвязывают раскидистые кустарники, обрезают тонкие сучья.
Занятие 9
Беседа о кроте
Цель: Дать детям представление об особенностях внешнего строения и поведения крота, о его приспособленности к подземному образу жизни: короткое овальное тело, передние лапы, похожие на лопаты (ими крот роет подземные ходы), отсутствие ушных раковин, маленькие глаза, заостренный вытянутый нос с короткими усами.
Дидактическая игра «Узнай, какой зверь»
Цель: Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках, приспособленности животных к окружающей среде; учить классифицировать животных.
Развивающая среда: иллюстрация «Крот», сказка Г. X. Андерсена «Дюймовочка»
Содержание
Воспитатель начинает занятие с рассказа: «У него черная блестящая шкурка. Он плохо видит, потому что живет под землей. За него мышь хотела выдать замуж Дюймовочку.
Вы догадались, о ком сегодня будем беседовать?» (О кроте.)
Показывает крота (фотография или рисунок). Дети вспоминают, героем каких мультфильмов он был. Помните, что говорила старая мышь из сказки «Дюймовочка»?
«У него большой дом под землей, и он носит чудесную бархатную шубу. Одна только беда: он совсем слепой и не видит тебя». «Дом у крота был больше, чем у полевой мыши. Там было много больших комнат и длинных коридоров, но солнце никогда не заглядывало туда. Крот терпеть не мог солнца». «Толстый слепой крот приходил каждый вечер в гости и болтал о том, что скоро лету будет конец. Солнце перестанет палить землю, и она снова станет мягкой и рыхлой».
Почему крот ждал, когда наступит осень и земля снова станет мягкой и рыхлой? (Тогда кроту легко будет копать землю, рыть ходы в пей.)
Чем люди копают землю? (Лопатой.)
Кроту тоже нужна лопата, это и есть его передние лапы. Они широкие и очень сильные. Ползет крот под землей и отгребает ее в стороны. Когда земля начинает мешать ему рыть нору, он выбрасывает ее на поверхность. Такие кучки земли мы часто видим на лугу и в саду.
|
|
|
Есть у крота и другие особенности: крота можно гладить в любом направлении, и всегда шерстка его будет ложиться гладко. Почему? (Крот копает под землей и вперед, и назад, и шерсть не должна мешать ему двигаться в любую сторону. Поэтому волоски у крота плотно прижаты к телу. Если бы они топорщились, то крот застревал бы при движении назад.)
Если крот плохо видит, то как же он находит дорогу, как ищет свою добычу? (Крот прекрасно слышит и прекрасно различает запахи. Помогает ему ориентироваться и хоботок.)
«Крот проткнул своим носом дырку в потолке – дневной свет проник в подземный ход, и Дюймовочка увидела мертвую ласточку». (Из сказки «Дюймовочка»)
Крот легко «сверлит» рыхлую землю. Он любит пить и прорывает ходы к лужам и ручьям. Ест крот много, без пищи он погибнет.
Питается личинками жуков, дождевыми червями. А на самих кротов охотятся лисы, хорьки, ежи. Но самый большой их враг — человек. Он уничтожает крота из-за бархатной шубки. Из шкурок крота люди шьют для себя шубы. Но ведь кротам их шубы гораздо нужнее. Как вы считаете, стоит ли ради этого убивать этих милых, смешных животных?
О чем бы крот попросил детей, если бы он умел разговаривать?
Воспитатель превращает детей в кротов, они имитируют движения животного, фантазируют. Воспитатель предлагает детям отдохнуть.
Физкультминутка
Раз.- подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на стульчик сесть опять.
(соответствующие движения)
2. Прикрепить на спину ребенку картинку с изображением животного. Затем предложить всем детям посмотреть, каким «зверем» он стал. «Зверь» задает вопросы, касающиеся внешнего вида животного, особенности его движения, повадок, среды обитания, пытается выяснить, кто он.
Игра повторяется несколько раз с заменой картинки, изображающей животного, и заменой угадывающего ребенка.
|
|
|
Игру можно варьировать, предлагая детям картинки с изображением птиц, рыб и др. представителей фауны, подводя детей к выявлению характерных признаков различных групп животных.
Усложняя игру, можно исключить наглядность (картинку) и предложить отгадать на основе представлений.
Занятие 10
|
|
|
