 |
Календарный учебный график
|
|
|
|
| Год Обучения | Дата начала обучения по программе | Дата окончания обучения по программе | Всего учебных недель | Количество учебных часов | Режим Занятий |
| 1год | 01.09.2017 | 25.05.2018 | 36 | 216 | 2 раза в неделю по 3 академических часа 3 раза в неделю по 2 академических часа Продолжительность академического часа 45 мин. |
| 2год | 01.09.2017 | 25.05.2018 | 36 | 288 | 2 раза в неделю по 3 академическихчаса, 1 раз в неделю по 2 академических часа 4 раза в неделю по 2 академических часа Продолжительность академического часа 45 мин. |
| 3год | 01.09.2017 | 25.05.2018 | 36 | 288 | 2 раза в неделю по 3 академическихчаса, 1 раз в неделю по 2 академических часа 4 раза в неделю по 2 академических часа Продолжительность академического часа 45 мин. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Задачи 1 года обучения
Обучающие:
· знакомство с отличительными признаками видов и жанров изобразительного искусства, отдельными произведениями выдающихся мастеров русского и мирового изобразительного искусства;
· знакомство с основными видами декоративно-прикладного искусства и дизайна, памятниками народной архитектуры, примерами народного искусства родного края;
· формирование первоначальных представлений о выразительных средствах живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры;
· знакомство с закономерностями конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, элементов цветоведения, композиции;
· овладение различными приемами работы с изобразительными материалами (карандаш, акварель, восковые мелки, гуашь, пастель, тушь);
· создание условий для овладения практическими умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
|
|
|
· овладение умениями и навыками рисовать с натуры отдельные предметы и натюрморты из нескольких предметов, передавая основное строение, пропорции, объем;
· овладение умениями и навыками изображать фигуру человека или животного с натуры, по памяти или представлению, передавать основное строение, пропорции, объем, использовать цвет как средство художественной выразительности;
Развивающие:
· развитие умений работы с различными видами текстов, информационными источниками, в том числе интернет – источниками;
· создание условий для получения опыта организации практической деятельности за счет развития регуляторных УУД: целеполагания (уровень принятия задачи), выбора средств, контроля результатов (контроль по образцу);
· формирования коммуникативных универсальных учебных действий:расширение опыта сотрудничества совместно с педагогом и сверстниками в процессе изобразительной деятельности;
Воспитательные:
· формирование и поддержкаширокого устойчивого интереса к художественному творчеству,изобразительной деятельности;
· создание условий для духовно-нравственного развития личности;
· развитие интереса к культурно-исторической, профессиональной традиции;
· поддержка мотивации к дальнейшему саморазвитию и самообразованию в области художественного творчества;
· формирование ценностного отношения к труду;
· получение первичного опыта эстетических переживаний и ценностной рефлексии на этой основе;
Задачи 2 годаобучения
Обучающие:
· знакомство с отличительными особенностями художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства;
· знакомство с отличительными особенностями произведений зарубежного, русского и отечественного многонационального изобразительного искусства, значением памятников старины, культурно-исторического наследия родного края;
|
|
|
· знакомство с особенностями местных традиций в росписи русских бытовых изделий;
· знакомство схудожественно-выразительными средствами и образным языком в истории развития изобразительного искусства, эволюцией художественных идей, значимостью изобразительного искусства и художественной культуры для общества;
· формирование представлений о художественной форме в изобразительном искусстве, закономерностях конструктивного строения изображаемых предметов, линейной и воздушной перспективе;
· формирование представлений о художественно-выразительных средствах (композиция, ритм, тон, объем, конструкция, пропорции, цвет, колорит, светотень и т. д.), их роли в эстетическом восприятии произведений искусства;
· овладение различными приемами грамотной конструктивной передачи объема, пространственного положения, соблюдения пропорций, освещенности, цвета предметов в процессе рисования с натуры;
· овладение различными приемами работы с изобразительными материалами (карандаш, акварель, гуашь, акриловые краски, восковые мелки, гелиевая ручка, пастель, тушь, уголь, сангина, ретушь, соус);
· овладение различными приемами выразительного выполнения рисунка, умением определять общее и типическое в художественном образе в процессе рисования на темы;
· овладение техниками изобразительного искусства: акварель, монотипия, гризайль, пастель, граттаж, гравюра;
· овладение умениями и навыками изображать с натуры натюрморты, состоящие из нескольких предметов, используя знания о пропорциях предметов, пространственном расположении;
· овладение умениями и навыками изображать пейзаж, используя знания о перспективе;
· овладение умениями и навыками передавать в рисунке характерные движения человека и животного, достигать выразительности поз;
· овладение умениями и навыками передавать при иллюстрировании литературных произведений характерные особенности эпохи (архитектуры, костюмов, деталей быта);
Развивающие:
· развитие умений работы с различными видами текстов, информационными источниками, в том числе интернет – источниками;
|
|
|
· создание условий для получения опыта организации практической деятельности за счет развития регуляторных УУД: целеполагания (принимать и ставить задачи), планировать предстоящие практические действия (определять последовательность промежуточных задач), выбора средств, коррекции и контроля результатов (пооперационный контроль и контроль по образцу), проявлять настойчивость и активность в случае учебных затруднений;
· расширение опыта сотрудничества: учащийся сможет организовывать конструктивное взаимодействие в группе и поддерживать позитивные отношения со сверстниками в процессе изобразительной деятельности;
Воспитательные:
· формирование и поддержка устойчивого дифференцированного интереса к художественному творчеству, изобразительной деятельности;
· создание условий для духовно-нравственного развития личности;
· формирование ценностного отношения к профессиональной, культурно-исторической традиции;
· поддержка мотивации к дальнейшему саморазвитию и самообразованию в области художественного творчества;
· формирование ценностного отношения к труду, трудовой деятельности человека, становление морально-этических качеств: трудолюбия, аккуратности, ответственности, дисциплинированности, заботы;
· создание условий для получения опыта формирования эстетического вкуса средствами изобразительного, декоративно-прикладного искусства;
Задачи 3 года обучения
Обучающие:
· расширение знаний об отличительных особенностях произведений зарубежного, русского и отечественного многонационального изобразительного искусства, памятниках старины, культурно-исторической традиции родного края;
· расширение знанийоб основных средствах художественной выразительности, в процессе зрительного восприятия произведений искусства самостоятельно проводить элементарный анализ их содержания и художественных средств;
· получение возможности расширить и применять основы знаний в области рисунка, живописи, композиции, декоративно-прикладного искусства;
|
|
|
· знакомство с техниками изобразительного искусства: акварель, монотипия, гризайль, пастель, граттаж, гравюра;
· создание условий для развития художественных умений и навыков, закрепление навыков грамотной конструктивной передачи объема, пространственного положения, соблюдения пропорций, освещенности, цвета предметов в процессе рисования с натуры;
· овладение различными приемами работы с изобразительными материалами (карандаш, акварель, гуашь, акриловые краски, восковые мелки, гелевая ручка, пастель, тушь, уголь, сангина, ретушь, соус);
· создание условий для выработки у учащихся умения выразительно выполнять рисунки, определять общее и типическое в художественном образе в процессе рисования на темы;
· овладение умениями и навыками практической деятельности при использовании таких техник изобразительного искусства как: акварель, монотипия, гризайль, пастель, граттаж, гравюра;
· овладение умениями и навыками изображать с натуры сложные натюрморты, состоящие из нескольких предметов, используя знания о пропорциях предметов, пространственном расположении;
· овладение умениями и навыками изображать пейзаж, используя знания озаконах перспективы;
· овладение умениями и навыками передавать в рисунке характерные движения человека и животного, достигать выразительности поз, изображать человека в движении с натуры;
· овладение умениями и навыками передавать при иллюстрировании литературных произведений характерные особенности эпохи (архитектуры, костюмов, деталей быта, ландшафта, интерьера и времени действия и т. п.);
Развивающие:
· развитие умений работы с различными видами текстов, информационными источниками, в том числе интернет – источниками;
· создание условий для получения опыта организации практической деятельности за счет развития регуляторных УУД: целеполагания (ставить задачи, выдвигать версии), планировать предстоящие практические действия и работать по плану, выбора средств, коррекции и контроля результатов (пооперационный и прогнозирующий контроль), умение мобилизовать усилия при выполнении заданий и игнорировать отвлекающие факторы;
· создание условий для получения опыта построения позитивных отношений в процессе практической деятельности;
· расширение опыта сотрудничества: умение строить позитивные отношения в процессе изобразительной деятельности, играть определенную роль в совместной деятельности, инициировать учебное сотрудничество;
Воспитательные:
· формирование и поддержка осознанной мотивации к саморазвитию и самообразованию в области художественного творчества, изобразительной деятельности;
|
|
|
· создание условий для духовно-нравственного развития личности;
· формирование ценностного отношения к профессиональной, культурно-исторической традиции как ресурсу саморазвития;
· формирование ценностного отношения к труду, трудовой деятельности человека, становление морально-этических качеств: трудолюбия, аккуратности, ответственности, дисциплинированности, заботы.
· создание условий для получения опыта формирования эстетического вкуса средствами изобразительного, декоративно-прикладного искусства;
|
|
|
