 |
Материально-техническое обеспечение дисциплины
|
|
|
|
· Учебные аудитории;
· Учебно-наглядные пособия (презентационные комплексы по каждой теме, раздаточный материал);
· Кабинеты технических средств обучения (компьютер, проектор, интерактивная доска);
СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕГО,
ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ:
Перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы:
Модуль 1.
1. Выберите несколько правильных ответов: ФГОС ООО включает в себя требования:
А - к минимальному уровню освоения основной образовательной программы общего образования;
Б - к соотношению кадрового состава образовательного учреждения;
В - к структуре основной образовательной программы основного общего образования,
Г – к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования,
Д - к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования
2. Вставьте пропущенное слово:
В основе Стандарта лежит ______________________ подход
3. Установите соответствие требований к результатам освоения основной образовательной программы (левая колонка) и их группой (правая колонка)
| А. Предметные Б. Метапредметные В. Личностные | 1. Способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, |
| 2. Ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, | |
| 3. Социальные компетенции, | |
| 4. Основы гражданской идентичности. | |
| 5. Универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), | |
| 6. Межпредметные понятия. | |
| 7. Опыт специфической деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, | |
| 8. Система основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира. |
|
|
|
4. Выберите правильный ответ:
Потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя относится к __________________ результатам.
1. личностным;
2. метапредметным;
3. предметным;
4. Все ответы верны.
Выберите правильный ответ
Идея Л. С. Выготского о зоне ближайшего развития при организации взаимодействия учителя и ученика проявляется при:
1. позволении ребенку делать только то, что он хорошо умеет, остальное делает учитель, чтобы ребенок не терял мотив к деятельности;
2. Всю работу должен делать сам ребенок, а учитель лишь постоянно контролирует ход работы;
3. Совместной работе учителя и ученика с учетом его индивидуальных особенностей, возрастных возможностей и личностных интересов позволяют ему освоить новые знания, умения и навыки или восполнить имеющиеся пробелы в наиболее эффективной форме;
4. Все ответы верны.
Выберите правильный ответ
При подготовке к уроку учитель, работающий по ФГОС, пользуется
1. Жестко структурированным план-конспектом урока;
2. Сценарным планом;
3. Технологической картой.
4. все ответы верные
Выберите несколько правильных ответов
Главной целью учителя на уроке деятельностного типа является:
1.Успеть выполнить все, что запланировано;
2.Организовать деятельность детей по выведению понятий, обобщенных способов деятельности;
3. Обеспечить поисковую активность, самостоятельность, условий для самооценки и взаимооценки;
4. все ответы верны.
8. Выберите несколько правильных ответов:
Формы организации деятельности детей на уроке деятельностного типа преимущественно используемые:
1. Фронтальная;
2. групповая;
3. парная;
4. индивидуальная
9. Выберите несколько правильных ответов:
Основная идея урока деятельностного типа:
|
|
|
1. Добиться от учащихся правильного ответа;
2. Гибко перестраивать ход урока, идя от ответа (уровня понимания) учащихся;
3. Выстраивать логику предмета (рабочую программу) от класса к учебнику
4. Найти «хороший» учебник и под него выстраивать работу с классом,
Модуль 2.
1. Установите соответствие требований к результатам освоения основной образовательной программы (левая колонка) и их группой (правая колонка)
| А. Предметные Б. Метапредметные В. Личностные | 9. Способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, |
| 10. Ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, | |
| 11. Социальные компетенции, | |
| 12. Основы гражданской идентичности. | |
| 13. Универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), | |
| 14. Межпредметные понятия. | |
| 15. Опыт специфической деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, | |
| 16. Система основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира. |
2. Установите соответствие наименования УУД (левая колонка) с его видами (правая коло
| А Коммуникативные | 1. Установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство | |
| Б Познавательные (Логические действия) | 2.Применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств | |
| В Познавательные (Общеучебные) | 3. Учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. | |
| Г Регулятивные | 4. Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.). | |
| Д Личностные | 5. Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, | |
| 6.Осознание качества и уровня усвоения | ||
| 7. Определение цели, функций участников деятельности на уроке, способов взаимодействия | ||
| 8. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; | ||
| 9. Знание моральных норм, умение выделить нравственный аспект поведения | ||
| 10. Готовность к жизненному и личностному самоопределению |
|
|
|
3. Выберите правильный ответ:
Потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя относится к __________________ результатам.
1. личностным;
2. метапредметным;
3. предметным;
4. Все ответы верны.
4. Выберите правильный ответ:
Оптимальным способом организации системы накопительной оценки в признается
1. контрольная работа;
2. выставка;
3. портфолио;
4. лист самоконтроля.
5. Выберите правильный ответ
К какому виду универсальных учебных действий относится умение организовывать сотрудничество и планировать свою деятельность:
1. Личностные;
2. Регулятивные;
3. Коммуникативные;
4. Все ответы верны
6. Выберите правильный ответ
Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования должно быть:
1. достижение предметных результатов;
2. достижение предметных и метапредметных результатов;
3. достижение предметных, метапредметных и личностных результатов;
4. все ответы верны.
7. Выберите правильный ответ
Планируемые результаты, описывающие группу целей, характеризующих систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, приводятся в блоках:
1. «Выпускник научится»;
2. «Выпускник получит возможность научиться»;
3. «Выпускник обязан усвоить»;
4. Все ответы верны.
8. Выберите правильный ответ
Основным объектом оценки результатов деятельности образовательных учреждений и работников образования выступают:
1. цели-ориентиры;
2. требования к уровню знаний, умений и навыков по предмету;
3. планируемые результаты;
4. все ответы верны
9. Выберите правильный ответ
Система оценки планируемых результатов по ФГОС включает:
1. проверку знаний по предмету
2. проверку опыта применения знаний в ходе решения практических задач.
|
|
|
3. проверку обязательного минимума образования (знаний, умений, навыков).
4. все ответы верны
Тематика рефератов
1. Эволюция стандартов в Российском образовании.
2. Научные основы системно-деятельностного подхода к образованию.
3. Сравнение традиционного и развивающего обучения.
4. Новые требования к компетентности педагога в условиях введения ФГОС
5. Когнитивные компетенции учащихся (умение учиться).
6. Общая характеристика универсальных учебных действий (УУД).
7. Формирование и развитие универсальных учебных действий на уроке.
8. Формирование и развитие универсальных учебных действий во внеурочной деятельности.
9. Основные образовательные технологии ФГОС НОО
10. Признаки развивающего обучения (системно-деятельностного подхода).
11. Общие характеристики проектной и учебно-исследовательской деятельности.
12. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.
13. Инновационные особенности УМК по предмету в аспекте идей ФГОС НОО.
14. Требования к разработке рабочих программ по предмету.
15. Урок в свете требований системно-деятельностного подхода.
16. Проектирование урока и его особенности в условиях системно- деятельностного подхода.
|
|
|
