 |
Объем дисциплины и виды учебной работы
|
|
|
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие
для студентов педагогических вузов
Мурманск
Составители программы – Двоеглазова М.Ю., Юшко А.И.
Рецензенты:
Синкевич И.А., кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой психологии МГПУ.
Прялухина А.В., кандидат психологических наук, заведующая кафедрой социальной работы и психологии филиала РГСУ в г. Мурманске
Общая психология: учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов/ Авт.-сост. М.Ю. Двоеглазова, А.И. Юшко.- Мурманск: МГПУ, 2007. - 122 с.
Учебно-методическое пособие включает в себя пояснительную записку, тематический план, описание содержания курса по разделам и темам, планы практических и лабораторных работ, список литературы по курсу, вопросы к экзамену, глоссарий.
Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, обучающихся на историко-филологическом, естественно-экологическом, физико-математическом, факультете культуры и искусства, факультете иностранных языков, факультете технологии и предпринимательства, факультете физической культуры и безопасности жизнедеятельности.
ВВЕДЕНИЕ
Общая психология является базовым курсом по общепсихологической подготовке педагогов. Как отмечал К.Д.Ушинский в своей работе «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»: «Психология, в отношении своей необходимости для педагога, занимает первое место между науками». Учебный курс «Общая психология» предваряет изучение возрастной и педагогической, социальной и экспериментальной психологии и др. В процессе изучения данной дисциплины студенты осваивают систему фундаментальных понятий психологической науки, важных для становления их профессиональной компетентности, знакомятся с методами этой науки.
|
|
|
Цель курса – формирование у студентов представления о фактах, механизмах и закономерностях психической жизни человека, о развитии психологических особенностей его личности как сознательного субъекта деятельности и активного деятеля социально-исторического развития общества.
Учебно-методическое пособие включает в себя пояснительную записку, тематический план, описание содержания курса по разделам и темам, планы практических и лабораторных работ, список литературы по курсу, вопросы к экзамену, глоссарий. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, обучающихся на историко-филологическом, естественно-экологическом, физико-математическом, факультете культуры и искусства, факультете иностранных языков, факультете технологии и предпринимательства, факультете физической культуры и безопасности жизнедеятельности. Темы представленные в методических рекомендациях, соответствуют государственному стандарту по дисциплине, а также наиболее известным современным учебным пособиям по предмету.
Учебно-методическое пособие состоит из пяти разделов. В первом разделе «Введение в психологию» дается характеристика общей психологи как науки, раскрываются предмет, задачи, методологические основы и методы этой отрасли психологии, осуществляется знакомство с краткой историей становления предмета психологии, ее основными категориями и отраслями психологической науки.
Во втором разделе «Личность и деятельность» рассматривается психологическое содержание понятий личность и деятельность. Анализ различных подходом к пониманию личности, сложившихся в отечественной и зарубежной психологии, позволяет осознать многогранность этого понятия. Основанием рассмотрения данного раздела выступает деятельностная концепция личности (А.Н.Леонтьев, А.Г.Асмолов, В.С.Братусь и др.).
|
|
|
В третьем разделе «Индивидуально-типологические особенности личности» позволяет студентам освоить систему понятий для описания индивидуальности: темперамент как основа динамических характеристик деятельности и поведения; характер как совокупность устойчивых индивидуальных свойств, проявляющихся в деятельности и общении; способности как наиболее ярко выраженные функциональные особенности человека, сформированные на основе органических предпосылок. В рамках данного раздела обсуждаются проблемы учета особенностей темперамента и характера при обучении и воспитании подрастающего поколения, учета индивидуальных способностей в процессе деятельности, формирование индивидуального стиля деятельности.
Четвертый раздел «Эмоционально-волевая сфера» посвящен рассмотрению эмоций и чувств как субъективной формы существования потребностей, а также механизмов волевого поведения.
В пятом разделе «Познавательная деятельность личности» дается характеристика процессов ощущения и восприятия, внимания, памяти, мышления, речи и воображения как составляющих целостной познавательной деятельности. Формируется понимание механизмов построения человеком целостной картины мира и индивидуальных особенностей протекания когнитивных процессов.
Основные задачи курса состоят в том, чтобы сформировать теоретические знания у студентов в области общей психологии; формировать умение мыслить психологически, т.е. формировать так называемое «теоретическое», психологическое мышление, направленное на отражение реальности в форме психологических понятий и категорий.
В результате изучения дисциплины «Общая психология» студенты должны знать:
· основные понятия общей психологии;
· основные факты, механизмы и закономерности психики человека.
Должны уметь применять психологические методы и интерпретировать результаты в исследовательских целях.
Учебно-методическое пособие по курсу «Общая психология» предназначено для студентов педвузов, обучающихся по специальности 030401 «История», 050301 «Русский язык и литература», 033200 «Иностранный язык», 050202 «Информатика», 050203 «Физика с дополнительной специальностью Информатика», 061800 «Математические методы в экономике», 050102 «Биология», 050103 «География», 050501 «Профессиональное обучение (дизайн)», 050502 «Технология и предпринимательство», 050716 «Специальная психология», 050715 «Логопедия», 030800 «Изобразительное искусство», 053000 «Народное художественное творчество», 031200 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью информатика», 050720 «Физическая культура», 050104 «Безопасность жизнедеятельности», 050203 «Физика с дополнительной специальностью Информатика», 050201 «Математика с дополнительной специальностью Информатика», 050202 «Информатика», а так же для педагогов вузов.
|
|
|
Объем дисциплины и виды учебной работы
| № п/п | Шифр и наименование специальности | Курс | Семестр | Виды учебной работы в часах | Вид итого-вого контроля | |||||
| Трудо-емкость | Всего ауди-торных | ЛК | ПР/ СМ | ЛБ | Сам. раб. | |||||
| 033200 Иностранный язык | экзамен | |||||||||
| История | экзамен | |||||||||
| Русский язык и литература | экзамен | |||||||||
| Прикладная математика и информатика | экзамен | |||||||||
| Физика с дополнительной специальностью информатика | экзамен | |||||||||
| Математические методы в экономике | экзамен | |||||||||
| Биология | экзамен | |||||||||
| География | экзамен | |||||||||
| Изобразительное искусство | экзамен | |||||||||
| Народное художественное творчество | экзамен | |||||||||
| Профессиональное обучение (дизайн) | экзамен | |||||||||
| Технология и предпринимательство | экзамен | |||||||||
| Специальная психология | ||||||||||
| Логопедия | ||||||||||
| Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью информатика | экзамен | |||||||||
| Физическая культура | экзамен | |||||||||
| Безопасность жизнедеятельности | экзамен | |||||||||
| 050203 «Физика с дополнительной специальностью Информатика» | экзамен | |||||||||
| 050201 «Математика с дополнительной специальностью Информатика» | экзамен | |||||||||
| 050202 «Информатика» | экзамен |
|
|
|
Примерное распределение учебного времени
| № п/п | Наименование раздела, темы | Количество часов | |||||||||
| 050501 050502 | |||||||||||
| всего | лк | Пр/см | лб | Сам. Раб. | всего | лк | Пр/см | лб | Сам. Раб. | ||
| 1. | Введение в психологию | ||||||||||
| 1.1 | Предмет психологии. | ||||||||||
| 1.2. | Структура современной психологии. | ||||||||||
| 1.3. | Методология и методы современной психологии. | ||||||||||
| 1.4. | Развитие психики в филогенезе. | ||||||||||
| 2. | Личность и деятельность. | ||||||||||
| 2.1. | Сознание как высшая форма развития психики. | ||||||||||
| 2.2. | Деятельность. | ||||||||||
| 2.3. | Личность, ее структура и проявления. | ||||||||||
| 3. | Индивидуально-типологические особенности личности. | ||||||||||
| 3.1. | Темперамент. | ||||||||||
| 3.2. | Характер. | ||||||||||
| 3.3. | Способности. | ||||||||||
| 4. | Эмоционально-волевая сфера личности. | ||||||||||
| 4.1. | Эмоции. | ||||||||||
| 4.2. | Воля. | ||||||||||
| 5. | Познавательная деятельность личности. | ||||||||||
| 5.1. | Внимание. | ||||||||||
| 5.2. | Ощущение. | ||||||||||
| 5.3. | Восприятие. | ||||||||||
| 5.4. | Память. | ||||||||||
| 5.5. | Мышление. | ||||||||||
| 5.6. | Речь. | ||||||||||
| 5.7. | Воображение. | ||||||||||
| Всего |
|
|
|
| Наименование раздела, темы | Количество часов | ||||||||||
| 010200 032200 | |||||||||||
| всего | лк | Пр/см | лб | Сам. Раб. | всего | лк | Пр/см | лб | Сам. Раб. | ||
| 1. | Введение в психологию | ||||||||||
| 1.1 | Предмет психологии. | ||||||||||
| 1.2. | Структура современной психологии. | ||||||||||
| 1.3. | Методология и методы современной психологии. | ||||||||||
| 1.4. | Развитие психики в филогенезе. | ||||||||||
| 2. | Личность и деятельность. | ||||||||||
| 2.1. | Сознание как высшая форма развития психики. | ||||||||||
| 2.2. | Деятельность. | ||||||||||
| 2.3. | Личность, ее структура и проявления. | ||||||||||
| 3. | Индивидуально-типологические особенности личности. | ||||||||||
| 3.1. | Темперамент. | ||||||||||
| 3.2. | Характер. | ||||||||||
| 3.3. | Способности. | ||||||||||
| 4. | Эмоционально-волевая сфера личности. | ||||||||||
| 4.1. | Эмоции. | ||||||||||
| 4.2. | Воля. | ||||||||||
| 5. | Познавательная деятельность личности. | ||||||||||
| 5.1. | Внимание. | ||||||||||
| 5.2. | Ощущение. | 0.5 | |||||||||
| 5.3. | Восприятие. | 0.5 | |||||||||
| 5.4. | Память. | ||||||||||
| 5.5. | Мышление. | ||||||||||
| 5.6. | Речь. | ||||||||||
| 5.7. | Воображение. | ||||||||||
| Всего |
| № п/п | Наименование раздела, темы | Количество часов | |||||||||
| 050102 050103 | 030800 053000 | ||||||||||
| всего | лк | Пр/см | лб | Сам. Раб. | всего | лк | Пр/см | лб | Сам. Раб. | ||
| 1. | Введение в психологию | ||||||||||
| 1.1 | Предмет психологии. | ||||||||||
| 1.2. | Структура современной психологии. | ||||||||||
| 1.3. | Методология и методы современной психологии. | ||||||||||
| 1.4. | Развитие психики в филогенезе. | ||||||||||
| 2. | Личность и деятельность. | ||||||||||
| 2.1. | Сознание как высшая форма развития психики. | ||||||||||
| 2.2. | Деятельность. | ||||||||||
| 2.3. | Личность, ее структура и проявления. | ||||||||||
| 3. | Индивидуально-типологические особенности личности. | ||||||||||
| 3.1. | Темперамент. | ||||||||||
| 3.2. | Характер. | ||||||||||
| 3.3. | Способности. | ||||||||||
| 4. | Эмоционально-волевая сфера личности. | ||||||||||
| 4.1. | Эмоции. | ||||||||||
| 4.2. | Воля. | ||||||||||
| 5. | Познавательная деятельность личности. | ||||||||||
| 5.1. | Внимание. | ||||||||||
| 5.2. | Ощущение. | ||||||||||
| 5.3. | Восприятие. | ||||||||||
| 5.4. | Память. | ||||||||||
| 5.5. | Мышление. | ||||||||||
| 5.6. | Речь. | ||||||||||
| 5.7. | Воображение. | ||||||||||
| Всего |
| № п/п | Наименование раздела, темы | Количество часов | |||||||||
| 050720 050104 | |||||||||||
| всего | лк | Пр/см | лб | Сам. Раб. | всего | лк | Пр/см | лб | Сам. Раб. | ||
| 1. | Введение в психологию | ||||||||||
| 1.1 | Предмет психологии. | ||||||||||
| 1.2. | Структура современной психологии. | ||||||||||
| 1.3. | Методология и методы современной психологии. | ||||||||||
| 1.4. | Развитие психики в филогенезе. | ||||||||||
| 2. | Личность и деятельность. | ||||||||||
| 2.1. | Сознание как высшая форма развития психики. | ||||||||||
| 2.2. | Деятельность. | ||||||||||
| 2.3. | Личность, ее структура и проявления. | ||||||||||
| 3. | Индивидуально-типологические особенности личности. | ||||||||||
| 3.1. | Темперамент. | ||||||||||
| 3.2. | Характер. | ||||||||||
| 3.3. | Способности. | ||||||||||
| 4. | Эмоционально-волевая сфера личности. | ||||||||||
| 4.1. | Эмоции. | ||||||||||
| 4.2. | Воля. | ||||||||||
| 5. | Познавательная деятельность личности. | ||||||||||
| 5.1. | Внимание. | ||||||||||
| 5.2. | Ощущение. | ||||||||||
| 5.3. | Восприятие. | ||||||||||
| 5.4. | Память. | ||||||||||
| 5.5. | Мышление. | ||||||||||
| 5.6. | Речь. | ||||||||||
| 5.7. | Воображение. | ||||||||||
| Всего |
| № п/п | Наименование раздела, темы | Количество часов | |||||||||
| 050203 050201 | |||||||||||
| всего | лк | Пр/см | лб | Сам. Раб. | всего | лк | Пр/см | лб | Сам. Раб. | ||
| 1. | Введение в психологию | ||||||||||
| 1.1 | Предмет психологии. | ||||||||||
| 1.2. | Структура современной психологии. | ||||||||||
| 1.3. | Методология и методы современной психологии. | ||||||||||
| 1.4. | Развитие психики в филогенезе. | ||||||||||
| 2. | Личность и деятельность. | ||||||||||
| 2.1. | Сознание как высшая форма развития психики. | ||||||||||
| 2.2. | Деятельность. | ||||||||||
| 2.3. | Личность, ее структура и проявления. | ||||||||||
| 3. | Индивидуально-типологические особенности личности. | ||||||||||
| 3.1. | Темперамент. | ||||||||||
| 3.2. | Характер. | ||||||||||
| 3.3. | Способности. | ||||||||||
| 4. | Эмоционально-волевая сфера личности. | ||||||||||
| 4.1. | Эмоции. | ||||||||||
| 4.2. | Воля. | ||||||||||
| 5. | Познавательная деятельность личности. | ||||||||||
| 5.1. | Внимание. | ||||||||||
| 5.2. | Ощущение. | ||||||||||
| 5.3. | Восприятие. | ||||||||||
| 5.4. | Память. | ||||||||||
| 5.5. | Мышление. | ||||||||||
| 5.6. | Речь. | ||||||||||
| 5.7. | Воображение. | ||||||||||
| Всего |
Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Введение в психологию
|
|
|
