 |
Параметры оценки курсовой работы.
|
|
|
|
При оценке курсовой работы учитываются:
При оценке курсовых работ учитываются: содержание работы, ее актуальность, степень самостоятельности, новизна выводов и предложений, качество используемого материала, уровень грамотности (общей и специальной), а также насколько ее автор:
- продемонстрировал свободное владение содержанием представленной работы;
- обосновал актуальность проблемы, правильно сформулировал цель исследования, выделил задачи и методы исследования;
- отразил в плане основные вопросы темы:
- привлек достаточное количество теоретических материалов, использовав новейшие источники, глубоко изучил и правильно проанализировал литературу по теме исследования, верно цитирует ее;
- сделал соответствующие выводы и обобщения;
- показал владение методами исследования;
- проявил самостоятельность в разработке темы;
- изложил материал логично и последовательно, в полном соответствии с планом, подкреплял теоретические положения примерами из практики;
- написал работу грамотно, литературным языком, правильно оформил ее. Оценка курсовой работы снижается, если в ней:
- не выделена и не обоснована проблема исследования;
- не сформулирована цель, не указаны задачи и методы исследования;
- план работы хаотичен, не выделяет узловые вопросы проблемы;
- отсутствует самостоятельность в разработке темы, курсовая работа сведена к простому пересказу или переписыванию источников;
- нарушена логика исследования, в изложении материала есть повторы или скачки мысли, примеры носят случайный характер;
- крайне ограничен круг изученной литературы;
- допущены ошибки в цитировании, неправильно указаны источники приводимых высказываний;
|
|
|
- встречаются орфографические и грамматические ошибки, страдает стиль изложения;
- нарушены правила составления библиографии;
- работа неаккуратна по внешнему виду.
Литература
ЬКарандашев В.Н. Квалификационные работы по психологии: реферативные, курсовые и дипломные.: Учеб.-метод. Пособие. -М: Смысл, 2002. - 80 с.
2.Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. - СПб., Речь, 2001. - 184 с.
З.Куликов Л.В. Курсовые и выпускные квалификационные работы: Учебное пособие. — СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2001. -52 с.
4. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. - СПб.: Речь, 2004. -392 с.
5.Немов Р.С. Психодиагностика. Введение в научно-психологическое исследование с элементами математической статистики. - М., 2001. - 640 с.
6.Рефераты, контрольные и дипломные работы по психологии: практические рекомендации по разработке и оформлению (для студентов, аспирантов, преподавателей, практических психологов)/Сост. А.В.Батаршев. - М.: ТЦ Сфера, 2002. - 144 с.
7. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: ООО «Речь», 2001. - 350 с.
8. Экспериментальная психология: Учебник для вузов. 2-е изд., доп. / В.Н. Дружинин. - СПб.: Питер, 2003. - 320 с.
9.Эхо Ю. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, доклады, рефераты, диссертации: Успех без лишних проблем. -М., 1996.ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1.
Образец титульного листа
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
(ИНСТИТУТ)
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Экспериментальная психология»
на тему: «ОСОБЕННОСТИ ИЗМЕНЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ПРИ ЭКЗАМЕНАЦИОННОМСТРЕССЕ»
Работу выполнил(а)
студент(ка) 3 курса
группа ДО-53
Иванова Елена Ивановна
Научный руководитель
д.пс.н., профессор
Губин Владимир Алексеевич
|
|
|
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
Приложение 2.
Примеры оформления таблиц и рисунков. Пример оформления таблицы:
Таблица 1. Оценка качеств ума
1 з."
оценка
Качества
Кул ьтура речи
I Богатство словарного запаса Гибко с ть ума ______
Сообразительность Рассудительность
Интуиция
3____| Аналитич н ость
Эмоциона л ьность в д о казательствах
Воля ______
_Аб стра к тность мышлен ия__________
М удрост ь________________________
Логичность
Оригинальность мышления
Способность к синтезу
| 15. | Критичность ума | |
| 16. | л | Широта ума |
Пример оформления рисунка:
\Шмужчины □ женщины i
111 IV V Vi
Рисунок 1. Диаграмма отношений субъектов восприятия к лицам, изображенным на фотографиях в зависимости от пола субъектов и
27 объектов, где I-симпатия к мужчинам; II — амбивалентность к мужчинам; III-антипатия к мужчинам; IV - симпагия к женщинам; V - амбивалентность к женщинам; VI-антипшия к женщинам.
Приложение 3.
Пример сводной таблицы исходных данных Сводная таблица результатов тестирования в контрольной и
| № | возраст | VITO | Гарднер | Терстоун | "Инг.лаб" | ■Саган | |||||
| пол | 1 д | ПР | группы | ответ | ошибки | БАЛЛЫ | ошибки | ||||
| к.гр. | |||||||||||
| ! | | 1 8 | I 29 | 2. | | 19 | -j | S8 | |||||
| ___34 | J_JL_ | И | |||||||||
| I 1 | |||||||||||
| ! 1 | т | ||||||||||
| I3 | |||||||||||
| 1 • | |||||||||||
| 'у | |||||||||||
| Гзз | |||||||||||
| з | |||||||||||
| э.гр. | |||||||||||
| 36 j | I | НО | |||||||||
| м | |||||||||||
| 29| | |||||||||||
| ср.знач ет.откл счет ср.ош | 29,95 3,91 20 0,88 | 1,30 0,47 20 0,11 | 9,10 0,72 20 0,16 | 32,65 11,28 20 2,52 | 7,40 1,43 20 0,32 | 27,70 4,45 20 0,99 | 13,25 6,59 20 1,47 | 97,55 17,98 20 4,02 | 3,40 1,23 20 0,28 | 40,80 14,51 20 3,24 | 5,60 3.27 20 0,73 |
Приложение 4.
|
|
|
Пример корреляционной матрицы и корреляционной плеяды. Корреляционная матрица взаимосвязи между личностными особенностями учеников и показателями успеваемости
| Фзкго | Факторы по опроснику 16-PF Кепела | Успев. | ||||||||||
| ры го Кегтелу | А | В | С | D | Е | F | G | н | I | J | О | |
| А | 1,0С | |||||||||||
| В | -0,25 | 1,00 | ||||||||||
| С | -0,11 | -0,37 | 1,00 | | | ||||||||
| D | 0,43 | 0,28 | -0,37 | 1,00 | ||||||||
| Е | -0,09 | -0,29 | 0,43 | -0,35 | 1,00 | |||||||
| F | 0,39 | одз | -0,22 | 0,37 | -0,23 | 1,00 | ||||||
| G | -0,25 | 0,11 | 0,18 | -0,31 | 0,21 | 1,00 | ---------1 | |||||
| Н | -0,11 | -0,24 | 0,27 | -0,32 | 0,33 | -0,22 | 0,36 | 1,00 | ||||
| -0,41 | 0,11 | 0,11 | -ОД0 | -0,42 | -0.18 | 0,06 | 0,01 | 1,00 | ||||
| J | -0,06 | -0,33 | 0,03 | 0,18 | 0,20 | 0,09 | -0,18 | -0,19 | -0,19 | 1,00 | ||
| О | 0,57 | 0,34 | -0,55 | 0,77 | -0,18 | 0,18 | -0,36 | -027 | -0,24 | 0,19 | 1,00 | |
| успев | -0,09 | 0,53 | 0,20 | 0,17 | -0,09 | -0,09 | 0,15 | 0,04 | 0,391 -0,26 | 0,01 | 1,00! |
Пример корреляционной плеяды
0,69
-0,72
Рисунок 1. Корреляционная плеяда взаимосвязи междуудовлетворенностью трудом и другими характеристиками деятельности сотрудников ООО «елый орел», где
1 - влияние на результаты труда; 2 - напряженность труда;
3 - удовлетворенность своей зарплатой;
4 - удовлетворенность графиком работы;
5 - удовлетворенность трудом.
__^______ - прямая корреляция (г > 0) при р ^ 0,05
======= _ прямая корреляция (г > 0) при р ^ 0,01
--------. обратная корреляция (г < 0) при р ^ 0,05
= = = = = - обратная корреляция (г < 0) р ^ 0,01 Если N=20 человек - гкр=0,444 при р ^ 0,05;
гкр=0,561 при р ^ 0,01
Ванновская Ольга Васильевна Забарин Алексей Владимирович
|
|
|
