 |
Цели и задачи освоения дисциплины
|
|
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛТНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени И. КАНТА
ВЫСШАЯ ШКОЛА ПЕДАГОГИКИ
«Согласовано» «Утверждаю»
Директор ИСОТ Начальник Управления
образовательных программ
______________ Н.Ю. Никулина ____________Д.Г. Житиневич
«_____»_____________ 2013 г. «_____»_____________ 2013 г.
Учебно-методический комплекс
по дисциплине
«Общая психология»
для студентов 1 курса
очной формы обучения
направление «История»
Калининград 2013
Лист согласования
Составители: доцент кафедры педагогики и образовательных технологий Высшей школы педагогики, кандидат педагогических наук, доцент Т.И. Безуглая.
Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры педагогики и образовательных технологий Высшей школы педагогики.
Протокол № 1 от «26» августа 2013 г.
Зав. кафедрой:
Доктор педагогических наук, профессор ________________ Е.И. Мычко
УМК одобрен методическим советом Института гуманитарных наук, реализующего ООП по указанному направлению
Протокол № от «» 2013 г.
Председатель методического совета Института гуманитарных наук
_________________
Программа пересмотрена на заседании кафедры ____________________________
Внесены следующие изменения (или изменений не внесено):__________________
______________________________________________________________________
Протокол №____от «____»__________ 20__ г.
Зав. кафедрой: ________________________________________________________
Ведущий менеджер ООП ____________________
СОДЕРЖАНИЕ
Учебно-методического комплекса
по дисциплине
«Общая психология»
ПРОГРАММНО-ПЛАНИРУЮЩИЙ БЛОК
1. Пояснительная записка………………………………………………………………………….4
2. Тематический план…………………………………………………………………………........6
|
|
|
3. Содержание учебной дисциплины…………………………………………………………......7
4. Тематика самостоятельных и курсовых работ………………………………………………..8
5. Материалы для контроля уровня знаний умений навыков
и компетенций студентов………………………………………………………………………...9
6. Критерии выставления итоговой оценки…………………………………………………….....9
7. Список литературы………………………………………………………………………………11
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК
8. Теоретическая часть…….………………………………………………………………………..16
9. Практикум………………………………………………………………………………………....48
10. Глоссарий………………………………………………………………………………………...51
11. Диагностико-контролирующий блок……………………………………………………....…..54
12. Блок наглядно-дидактического материала…………………………………..………………..60
ПРОГРАММНО-ПЛАНИРУЮЩИЙ БЛОК
Пояснительная записка
Статус дисциплины в основной образовательной программе
Учебная дисциплина «Общая психология» является частью федерального компонента основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению «История», обязательным учебным курсом в «Профессиональном цикле» дисциплин, преподаваемых на преподаваемых на кафедре истории Института гуманитарных наук БФУ им. И. Канта. Курс преподается на 1курсе (2 семестр) очной формы обучения, включает лекционные и практические занятия, самостоятельную работу студентов.
Место дисциплины в структуре ООП.
Курс «Общая психология» будет способствовать повышению общей и психолого-педагогической культуры, формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности. В результате изучения основ педагогики и психологии студенты выработают умение самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий, самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.
|
|
|
Курс «Общая психология» имеет непосредственную связь с социологией логикой, философией и другими научными дисциплинами. Эти дисциплины взаимно дополняют друг друга, расширяют кругозор студентов. В процессе обучения студенты учатся применять знания, полученные во время изучения основ психологии и педагогики, конкретизируют теоретические представления об особенностях личности обучающихся, системе образования, методах обучения и воспитания, управлении образовательными системами. Данный курс направлен на повышение психологической культуры будущих специалистов. Психологическая культура включает в себя три элемента: познание себя, познание другого человека, умение общаться и регулировать свое поведение. Чтобы научиться планировать и прогнозировать развитие своей профессиональной деятельности, необходимо овладение этими элементами, которые в свою очередь базируются на теоретических знаниях и практических умениях и навыках.
Программа курса разработана для студентов, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности. Знания по психологии и педагогике помогут формированию целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями, будут способствовать развитию умений учиться, культуры умственного труда, самообразования; позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и общества.
Достижение конечных результатов в изучении курса должно базироваться на знаниях студентов, полученных по социально-гуманитарным дисциплинам без дублирования их содержания. Наиболее значимым для них является изучение и усвоение разделов и тем, направленных на изучение психологии личности и коллектива, деятельности в различных видах учебно-воспитательного процесса.
|
|
|
1.
Требования к начальной подготовке, необходимой для успешного изучения дисциплины.
Студенты, приступающие к изучению «Общей психологии», должны иметь представление об истории России и зарубежных стран, механизме культурного взаимодействия стран и народов, основных тенденциях развития материальной и духовной культуры, владеть исторической и обществоведческой терминологией в соответствии с примерными программами основного и среднего (полного) общего образования по истории и обществознанию, рекомендациями по изучению мировой художественной культуры. Приступая к изучению психологии и педагогики, необходимо в первую очередь представлять особенности гуманитарных наук, к которым относится и данная дисциплина, её связи с естественными науками.
Цели и задачи освоения дисциплины
Цели изучения дисциплины
Программа разработана для тех, в чью профессиональную деятельность психология и педагогика войдет как одна из дисциплин, которая будет способствовать:
· повышению общей и психологической культуры;
· формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности;
· умению самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;
· самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности;
· самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.
Задачи изучения дисциплины:
Задачей освоения дисциплины является ознакомление с основными направлениями развития психологической науки:
· овладение понятийным аппаратом, проблемами образования, обучения, воспитания, социализации подрастающих поколений;
· приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организация профессионального обучения и взаимодействия, принятие индивидуальных и совместных решений, рефлексии и организации познавательной деятельности;
· усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;
|
|
|
· ознакомление с методами развития профессионального мышления, творчества.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
˗ предмет, объект и методы психологии и педагогики, место психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях;
˗ о сущности сознания, его взаимосвязи с бессознательным, о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;
˗ о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;
˗ о роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;
˗ об особенностях современного этапа развития общества, природе возникновения социальных общностей и групп.
˗ основные категории и понятия психологической и педагогической наук;
˗ природу психики, основные функции психики и их физиологические механизмы, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;
˗ соотношение природных и социальных факторов в становлении психики;
˗ роль и значение психических процессов, состояний, образований, а также бессознательных механизмов в поведении человека;
˗ основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;
˗ динамику протекания основных социально-психологических процессов в коллективе;
Владеть:
˗ понятийно-категориальным аппаратом психологической науки, инструментарием психологического анализа и проектирования;
Уметь:
˗ применять формы и методы психологического воздействия для повышения эффективности профессионального взаимодействия и совместной деятельности;
˗ с учетом психологических закономерностей и педагогических принципов проводить различные занятия и воспитательные мероприятия;
˗ давать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей);
˗ интерпретировать собственное психическое состояние;
˗ владеть простейшими приемами психической саморегуляции;
˗ применять полученные знания для проведения социологических исследований в коллективах и использовать их для анализа результатов своей практической деятельности.
2. Тематический план
|
|
|
