 |
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
|
|
|
|
1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Августовский, зубчатый, флейтовый, тигровый, гербовый, юродивый, украинский.
2. Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ ЧН ] или [ ШН ]?
Беспорядочный, будничный, кирпичный, горничная, нарочно, троечница, молочный.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Произведите синонимические замены иностранных слов.
Работа конференции лимитируется; предлагаем пролонгировать договор; автобус, направляющийся для шопинга в Турцию; без «паблисити нет просперити»; интуиция подсказывала решение.
2. Устраните речевую избыточность и тавтологию. 1. Это свойство свойственно всем писателям. 2. Питательная маска подпитывает кожу. 3. Строительство школы не должно замирать на мертвой точке.
3. Составьте предложения с данными синонимами.
Величественный, величавый, грандиозный, помпезный, державный, царственный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Положив руку на сердце, хочу сказать. 2. Тесть попался на дешевую удочку рекламы. 3. Нечего биться головой об лед.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род аббревиатур и составьте с ними словосочетания.
УВД, МХАТ, ГЭС, СНГ, ЖСК, ООН.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Носки, армяне, войска, копья, погоны, клипсы, консервы.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Более (4,5 тысяч) горожан, расходы выросли до (12,5 триллионов рублей), к (25 декабря), с результатом (125,55 балла).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
|
|
|
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Удивляться (способность), отчитаться (работа), примириться (недостатки), убедиться (правота), вовлечь (работа).
2. Исправьте ошибки в данных предложениях с деепричастными оборотами.
1. Отдохнув, мысли лучше идут на ум. 2. Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал рассказ. 3. Войдя в троллейбус и немного проехав, в него вошли контролеры. 4. Расставив знаки препинания неправильно, предложение может потерять смысл. 5. Мне понравился второй день экскурсии, приехав во Владимир.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
1. Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Море огромное лениво вздыхающ… у берега уснуло и (не)подвижно (в) дали облит… голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое оно сл…лось там с син…м южн…м небом и крепко спит отр…жая в себе прозрачную ткань пер…стых обл…ков (не)подвижных и (не)скрывающ…х собой золотых узоров звезд. Горы поросш… деревьями уродл…во изгнутыми норд-остом ре…кими взмахами подняли вершины в син…ю пустыню над ними суровые контуры округлились одетые теплой и ласковой мглой южной ноч….
ВАРИАНТ № 4
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Без умолку, аналог, асимметрия, тортов, о возрастах.
2. Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ ЧН ] или [ ШН ]?
Скучно, подсолнечный, Саввична, друг сердечный, нечто.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Произведите синонимические замены иностранных слов.
Альянс, юрисдикция, эмбарго, демагогический, абсорбция.
2. Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда «Стрела». 2. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 3. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.
|
|
|
3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Будний – будничный, выборный – выборочный, демократический – демократичный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 2. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, долго не идут. 3. У нас буквально глаза полезли на затылок.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Вернуться в свои пенаты. 2. Легкая, как Терпсихора. 3. Узы Гименея.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Негритянский) гетто, (глубокий) декольте, (мандариновый) джем, (шерстяной) кашне, (старый) кенгуру.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Торт, свитер, простыня, клешня, ясли.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
К 345; от 98; из 946; перед 44.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Информировать (ход выполнения задания); свидетельствовать (работа), повлиять (решение), ругать (беспечность), упрекать (бездеятельность).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. После того как помещик прочитал это письмо, он был в глубоком изумлении. 2. Когда мальчик переходил через рельсы, он был оглушен неожиданным свистком паровоза. 3. После того как ребята подъехали к реке, они остановили лошадей.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В той тишине как (бы) медле(н, нн)о тронулась с места божестве(н, нн)ая воздушная колесница со св…ркающими ободами и спицами и пок…тилась по (н…)зримым волнам за пр…делы зала ост…вляя за собой долго (не)стихающий всякий раз вновь возр…ждающийся из (не)исч…рпаемых запасов духа торжестве(н, нн) и ликующий след гол…сов.
ВАРИАНТ № 5
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
|
|
|
Деньгами, призом, комбайнер, новорожденный.
2. Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ ЧН ] или [ ШН ]?
Ни за что, яичница, двоечник, сердечные капли.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Произведите синонимические замены иностранных слов.
Беллетрист, филателист, аскет, ретроград, абсолютный.
2. Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Они вынуждены были совершить вынужденную посадку. 2. Он приехал на стройку два года тому назад. 3. Судя по тем находкам, которые, они нашли,. Уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы.
3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Архаический – архаичный, воспитательский – воспитательный, гармоничный – гармонический.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Он бьется как рыба в воде. 2. Вопрос с топливом сложный и просто забросать шапками его нельзя. 3. Старушка, видимо, устала, она шла медленно на одном дыхании.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Драконовы методы. 2. Лебединая песня. 3. Между Сциллой и Харибдой.
|
|
|
