 |
Тема 15 Виды познавательной деятельности
|
|
|
|
Познавательная деятельность – это особый процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование.
Деятельность человека основана на использовании знаний накопленных человечеством.
Научное познание:
Теория – это логически обоснованная система знаний о целостной группе явлений, о закономерностях существования этой группы явлений.
Гипотеза – это предположение, догадка.
Закон – это наиболее существенные связи между отдельными свойствами и сторонами явлений.
 Гипотеза
|  Научный эксперимент
| Закон |
Способы получения научных знаний:
Научное наблюдение – это целенаправленное созерцание, восприятие предметов и явлений в их естественном виде (т. е. такими, какие они есть в действительности);
Эксперимент – это исследование в специально созданных, искусственных условиях;
Моделирование – это воспроизводство одного предмета посредством другого (аналогичному ему);
Анализ – это расчленение предмета на образующие его элементы, стороны, чтобы понять их место, выделить главное;
Синтез – это вещественное или мысленное объединение частей, сторон предмета с целью раскрыть их внутренние связи и присущие предмету закономерности;
Индукция – это движение мысли от единичных явлений к общим выводам;
Дедукция – это движение мысли от общего к частному;
Ненаучное познание:
| Ненаучное познание | ||||
| Мифологическое мышление | Жизненная практика | Народная мудрость и здравый смысл | Паранаука | Художественное познание |
Миф не сказка, а образ мышления, объясняющий реальную жизнь.
Мифология – это основной способ понимания мира на ранних стадиях общественного развития.
|
|
|
| Мифы | |
| Творения | Создание мира сверхъестественным существом – Богом, колдуном, др. |
| Развития | Превращение бесформенного состояния, «хаоса», в космос |
| Календарные | Умирание и воскрешение богов и героев |
| Эсхатологические | Грядущая гибель, конец света |
| Биографические | Рассказ о богах и героях, об их делах |
Обыденное познание – это накопление знаний в процессе жизни конкретного человека.
Практическая деятельность
 |  |
Знания Нормы поведения
Жизненная практика, или опыт повседневной жизни, - это знание, умения, навыки, образцы поведения, накопленные в процессе осмысления жизни.
Народная мудрость – это коллективный опыт многих поколений людей в виде поучений, преданий, примет, загадок.
Здравый смысл – это неосознанные, опирающиеся на жизненный опыт, способы объяснения и оценки наблюдаемых явлений внешнего и внутреннего мира.
| Здравый смысл |
| Помогает ориентироваться в окружающей реальности |
| Верно указывает направление и способ деятельности |
| Противостоит выдуманным схемам и штампам |
| Не поднимается до уровня научного объяснения реальности |
| Не проникает в сущность явлений, даёт поверхностное суждение |
| Создаёт иллюзию абсолютной правды и истины |
Паранаука – это обозначение гипотез и представлений, объяснение которых не имеет строго научного объяснения, но иногда приводят к научным знаниям.
Познание средствами искусства, или художественное познание, даёт эмоциональное и яркое представление об облике героев прошлого, их чувствах, мыслях, поведении, помогает ощутить дух времени.
Социальное познание:
Социальное познание – это познание обществом самого себя с помощью изучения социальных явлений.
| Естествознание | Обществознание | |
| Объект познания | Природа (объективно реальные вещи и их свойства) | Общество (материальные и идеальные отношения людей, субъективный мир человека) |
| Выводы | Иногда затрагивают интересы людей или отдельных групп в обществе | Непосредственно затрагивают интересы каких-либо общественных сил, людей |
| Цель изучения | Сходное, общее, повторяющееся в форме закона природы (закономерность) | Люди, наделённые сознанием, со стремлениями, желаниями, скрытыми, целями и мотивами |
| Форма постижения объекта | Монолог (говорящий субъект, «природа молчит») | Диалог (говорящие субъект и объект; диалог личностей, текстов, культур и т. д.) |
| Методы исследования | Различные | Не все; некоторые ограничены или невозможны (наблюдения, эксперимент) |
| Знание | Научно-утилитарное, прикладное, функциональное | Ценностное (всегда есть оценка), эмоциональное, значимое |
| Истина | «истина разум» (истина) | «истина сердца» (правда) |
Самопознание:
|
|
|
Самопознание – это познание собственного «Я», его специфики и границ, его ошибок и реакций, его предрасположения и способности, его силы и слабости.
| Самопознание (познание особого объекта – самого себя) |
| Самоузнавание – это обнаружение себя в окружающем мире. |
| Представление о внешности |
| Создание образа – это активное восприятие себя |
| Самосознание – это образ своих качеств, способностей, внешности, социальной значимости |
| Самонаблюдение – это наблюдение собственного психического состояния и собственных действий |
| Самооценка – это оценка личностью самого себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей |
| Самовосприятие – это восприятие, понимание и оценка себя самим |
| Самоотчёт – это полный внутренний отчёт перед самим собой, открытие для себя своих мыслей и взглядов |
Особенности формирования самооценки:
1. Соотношение реального с идеалом (реальный образ идеальный образ);
2. Самооценка себя, через оценку других;
3. Самооценка себя, через отношения к своим успехам.
Успех – это достижение чего-либо.
Притязание – это цели и требования, проставленные человеком пред собой
Деформация самооценки:
| Самооценка | Причина деформации |
| Самооценка завышена | Постижение возможностей и результатов деятельности других |
| Занижения уровня притязания | |
| Самооценка занижена | Завышение возможностей и результатов деятельности других |
| Завышения уровня других |
|
|
|
«Познай самого себя» (Изречение, высеченное на колонне при входе в храм Аполлона в Дельфах, приписываемое «семи мудрецам»);
«Познай самого себя, и через это познаёшь мир» (Н. А. Бердяев).
|
|
|
