 |
Система психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС дошкольного образования
|
|
|
|
на 201…-201… год
Пояснительная записка
- Актуальность
- Результаты мониторинга готовности дошкольной организации к введению ФГОС.
- Формулирование проблем
Цель программы:
Задачи программы:
Ожидаемые результаты
Этапы
План мероприятий (можно в 1 –ой таблице, можно сделать 3 разные)
Вариант 1.
| Направление деятельности | психолого-педагогическое сопровождение развития воспитанников | психолого-педагогическое сопровождение профессионального саморазвития педагогов | психолого-педагогическое сопровождение сотрудничества с семьями воспитанников |
| Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях, сопровождение основных и дополнительных образовательных программ | |||
| Психолого-педагогическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ | |||
| Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций | |||
| Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса | |||
| Коррекционно-развивающая работа с воспитанниками | |||
| Психологическая диагностика воспитанников | |||
| Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса | |||
| Психопрофилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья воспитанников в процессе обучения и воспитания в образовательных организациях) | |||
Условия реализации Программы
Вариант 2
Примерный перспективный план работы ДОО по психолого-педагогическому сопровождению введения ФГОС
|
|
|
| Направления деятельности | Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях, сопровождение основных и дополнительных образовательных программ | ||||||
| Психолого-педагогическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ | Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций | Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса | Коррекционно-развивающая работа с воспитанниками | Психологическая диагностика воспитанников | Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса | Психопрофилактика | |
| психолого-педагогическое сопровождение развития воспитанников | |||||||
| психолого-педагогическое сопровождение профессионального саморазвития педагогов | |||||||
| психолого-педагогическое сопровождение сотрудничества с семьями воспитанников | |||||||
В соответствии со второй обобщённой трудовой функцией работы педагога-психолога разрабатывается система оказания психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, которая может быть представлена следующим образом:
Вариант 3.
| Направление деятельности | психолого-педагогическое сопровождение развития воспитанников | психолого-педагогическое сопровождение профессионального саморазвития педагогов | психолого-педагогическое сопровождение сотрудничества с семьями воспитанников | ||
| Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации
| |||||
| Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса | |||||
| Психологическая профилактика нарушений поведения и отклонений в развитии | |||||
| Психологическое консультирование | |||||
| Психологическая коррекция поведения и нарушений в развитии | |||||
| Психологическая диагностика | |||||
Психолого-педагогическое сопровождение родителей воспитанников можно отразить следующим образом:
НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОО С РОДИТЕЛЯМИ
| Направления | Задачи | Формы работы | ||
|
Педагогический Мониторинг | Изучение своеобразия семей, их потребностей, запросов, проблем воспитания. Изучение удовлетворенности родителей работой ДОУ. | Социологические срезы, изучение медицинских карт | ||
| Посещение на дому | ||||
| Анкетирование, опрос, беседы | ||||
| Шкатулки и сундучки вопросов и пожеланий родителей | ||||
| Наблюдение, собеседования с детьми | ||||
|
Педагогическая Поддержка Родителей
| Создание атмосферы общности интересов, взаимоподдержки в решении проблем воспитания детей. Организация совместной деятельности, направленной на развитие у родителей умений воспитания дошкольников, проявление уверенности в успешности воспитательной деятельности. Психолого – педагогическое сопровождение семей на основе принципа дифференциации. | Наглядно-текстовая информация: памятки, стенды, папки-передвижки в родительских уголках | ||
| Выставки литературы, игр, совместного творчества | ||||
| Ежедневные беседы | ||||
| Информационный стенд «Что интересного у нас произошло» | ||||
| Консультации | ||||
| Выпуск газет, буклетов | ||||
| Библиотека художественной литературы, игр | ||||
| Общие родительские собрания | ||||
| Работа консультационного пункта | ||||
| День открытых дверей, вечера вопросов и ответов | ||||
|
Педагогическое Образование Родителей | Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей, практических навыков. Индивидуальная адресная помощь в воспитании детей.
| Тренинги и семинары | ||
| Практические занятия | ||||
| Родительские собрания | ||||
| Информация на сайте ДОУ | ||||
| Информационные уголки в группах и холлах ДОУ | ||||
|
Педагогическое
Партнёрство | Обмен информацией о развитии ребёнка, его особенностях. Объединение усилий для развития и воспитания детей, приобщение родителей к педагогическому процессу, реализации ООП. Создание условий для творческой самореализации родителей и детей.
| «Встречи с интересными людьми» - знакомство с профессиями, увлечениями родителей воспитанников | ||
| Создание альбомов «Моя семья» | ||||
| Совместные акции | ||||
| Создание предметно-развивающей среды в группах, на территории детского сада | ||||
| Совместные проекты «Познаём вместе!» | ||||
| Совместное проведение мероприятий в ДОУ |
Примерное содержание некоторых разделов:
|
|
|
