Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Алгоритм интерпретации факторов опросника Кеттелла

Факторы	Баллы	Краткое описание
1	2	3
A-, F-, Н-	A = 0-6 F = 0-5 H = 0-6	Социально-психологические особенности: экстраверсия - интраверсия Сдержанность в межличностных контактах, трудности в не посредственном и социальном общении, склонность к ин дивидуальной работе, замкнутость, направленность на свой внутренний мир. Интроверсия.
A-, F+, Н-	A = 0-6 F = 6-12 H = 0-6	Сдержанность в установлении как межличностных, так и социальных контактов. В поведении - экспрессивность, импульсивность; в характере проявляются застенчивость и внешняя активность, склонность к индивидуальной деятельности. Склонность к интроверсии.
A+, F-, H-	A = 7-12 F = 0-5 H = 0-6	Открытость в межличностных контактах, способность к непосредственному общению, сдержанность и рассудительность в установлении социальных контактов, осторожность и застенчивость.
A+, F-, Н+	A = 7-12 F = 0-5 H = 7-12	Открытость в межличностных контактах, активность, общительность, готовность к вступлению в новые группы, сдержанность и рассудительность в выборе партнеров по общению. Склонность к экстраверсии.
A-, F+, H+	A = 0-6 F = 6-12 H = 7-12	Сдержанность в непосредственных межличностных контактах, активность, экспрессивность в социальном общении, готовность к вступлению в новые группы, склонность к лидерству. Склонность к экстраверсии.
A-,F-,H+	A = 0-6 F = 0-5 H = 7-12	Сдержанность и рассудительность в установлении межличностных контактов, активность в социальной сфере; может проявляться деловое лидерство.
А+, F+, Н-	A = 7-12 F = 6-12 H = 0-6	Открытость, экспрессивность, импульсивность в межличностном общении. Трудность в установлении социальных контактов, проявление застенчивости в новых, незнакомых обстоятельствах, затруднения при принятии социальных решений.
А+, F+, H+	A = 7-12 F = 6-12 H = 7-12	Открытость, общительность, активность в установлении как межличностных, так и социальных контактов. В поведении проявляются экспрессивность, импульсивность, социальная смелость, склонность к риску, готовность к вступлению в новые группы, быть лидером. Направленность вовне, на людей. Экстраверсия. Социально-психологические особенности: коммуникативные свойства
Е+, Q₂+, G+, N+, L+	E = 6-12 Q₂ = 7-12 G = 7-12 N = 6-12 L = 6-12	Независимость характера, склонность к доминантности, авторитарности, настороженность по отношению к людям, противопоставление себя группе, склонность к лидерству, развитое чувство ответственности и долга, принятие правил и норм, самостоятельность в принятии решений, инициативность, активность в социальных сферах, гибкость и дипломатичность в межличностном общении, умение находить нетривиальные решения в практических, житейских ситуациях.
E-, Q₂+, L+, N+, G+	E = 0-5 Q₂=7-12 L = 7-12 N = 6-12 G = 7-12	В характере проявляется мягкость, податливость. Эти особенности компенсируются в социальном поведении противопоставлением себя группе, настороженностью по отношению к людям, гибкостью и дипломатичностью в общении, развитым чувством долга и ответственностью, принятием общепринятых моральных правил и норм.
E+, Q₂-, G+, L+, N+	E = 6-12 Q₂=0-6 G = 7-12 L = 7-12 N = 6-12	Независимость характера, настороженность по отношению к людям, гибкость и дипломатичность в общении, проявление конформных реакций: подчинение требованиям и мнению группы, принятие общепринятых Моральных правил и норм, стремление к лидерству, доминированию (авторитарности) как проявление конформности.
E+, Q₂-,G+, L-, N+	E = 6-12 Q₂=0-6 G = 7-12 L = 0-6 N = 6-12	Независимость характера, открытость, дипломатичность по отношению к людям, принятие общепринятых правил и норм, развитое чувство долга и ответственности. Подчинение требованиям и мнению группы, способность к принятию самостоятельных и оригинальных решений как в интеллектуальных, так и в житейских ситуациях.
Е+, Q₂-, G+, L-, N-	E = 6-12 Q₂ = 0-6 G = 7-12 L = 0-6 N = 0-5	Независимость в принятии интеллектуальных решений, открытость и прямолинейность по отношению к людям.
E+, L-, Q₂+, G+, N+	E = 7-12 L = 0-6 Q₂=7-12 G = 7-12 N = 6-12	Проявление конформности: принятие общепринятых моральных правил и норм, развитое чувство долга и ответственности, подчинение требованиям и мнению группы.Независимость характера, открытость и дипломатичность по отношению к людям, развитое чувство долга и ответственности, принятие общепринятых моральных правил и норм, склонность к лидерству, доминированию (авторитарности), уверенность в социальных ситуациях.
E+, L-, N+, Q₂+, G-	E = 7-12 L = 0-6 N = 6-12 Q₂=7-12 G = 0-6	Независимость характера, проявление нонконформных реакций: свободное отношение к общепринятым правилам и нормам, склонность к противопоставлению себя группе, автономность в социальном поведении, некоторая безответственность, склонность к нарушениям традиций, принятию неординарных решений. По отношению к людям - открытость, доверчивость, дипломатичность (при высоком уровне интеллекта можно предполагать высокий творческий потенциал личности).
Е+, Q₂-, G+, L+, N+	E = 7-12 Q₂=0-6 G = 7-12 L = 7-12 N = 6-12	Независимость характера, настороженность и проницательность по отношению к людям, зависимость от группы и общественного мнения, конформность и некоторая социальная незрелость. Могут быть невротические реакции (при низких оценках по фактору MD и высоких - по фактору О).
E+, L-, Q₂-, G+, N-	E = 7-12 L = 0-6 Q₂=0-6 G = 7-12 N = 0-5	Независимость характера, по отношению к людям -- открытость, доверчивость и прямолинейность. Развитое чувство долга, ответственности, приверженность общепринятым правилам и нормам, зависимость от мнения и требования группы. В экстремальных ситуациях может проявляться доминантность.
E+, L+, Q₂-, G+, N-	E= 7-12 L= 7-12 Q₂=0-6 G = 7-12 N = 0-5	Независимость характера, настороженность по отношению к людям, прямолинейность. В социальной сфере проявляются конформные реакции: зависимость от мнения и требования группы, приверженность общепринятым моральным правилам и нормам, некоторая социальная несамостоятельность; независимость проявляется в мотивации и чувстве долга и ответственности.
E-, L-, Q₂-, N-, G-	E = 0-6 L = 0-5 Q₂=0-6 N = 0-5 G = 0-6	Мягкость, уступчивость и открытость, приверженность мнению и требованию группы, прямолинейность и доверчивость по отношению к людям, свободное отношение к общепринятым моральным правилам и нормам. Отмечается конформность поведения, социальная несамостоятельность и незрелость.
E-, L+, Q₂+, N+, G+	E = 0-6 L = 6-12 N = 6-12 Q₂=7-12 G = 7-12	Природная мягкость и уступчивость характера компенсируется настороженным отношением к людям, стремлением к независимости и противопоставлению себя группе. Полное принятие общепринятых моральных правил и норм, дипломатичность и проницательность в отношениях с людьми. Возможно проявление делового лидерства.
E-, L+, Q₂-, N+, G+	E = 0-6 L = 6-12 Q₂=0-6 N = 6-12 G = 7-12	Мягкость, уступчивость, по отношению к людям отмечается настороженность, дипломатичность, житейская проницательность. Социальное поведение характеризуется конформными реакциями: приверженностью общепринятым моральным правилам и нормам, зависимостью от мнения и требований группы, несамостоятельностью в принятии решений.
Е-, L-, Q₂+, N+, G+	E = 0-6 L = 0-5 Q₂=7-12 N = 6-12 G = 7-12	Мягкость, уступчивость по отношению к людям, открытый и проницательный. В малой группе - стремление к независимости, некоторому противопоставлению себя группе. Развитое чувство долга и ответственности, принятие общепринятых моральных правил и норм. Возможно проявление волевых качеств и некоторое стремление к лидерству.
Е-, L-, Q₂-, N+, G+	E = 0-6 L = 0-5 Q₂=0-6 N = 6-12 G = 7-12	Мягкость, податливость, уступчивость. По отношению к людям - открытость и проницательность. В социальном поведении отличается конформизмом, зависимостью от мнения и требований группы, принятием общепринятых моральных правил и норм, несамостоятельностью и нерешительностью в принятии решений.
E-, L-, Q₂+, N-, G+	E = 0-6 L = 0-5 Q₂= 7-12 N = 0-5 G = 7-12	Мягкость, уступчивость, открытость и прямолинейность. В малых группах отмечается стремление к независимости и самостоятельности. Развитое чувство долга и ответственности, принятие общепринятых моральных правил и норм.
E-, L+, N-, Q₂-, G+	E = 0-6 L = 6-12 N = 0-5 G = 7-12 Q₂ = 0-5	Мягкость, уступчивость, бесхитростность, но есть настороженность по отношению к людям. В социальном поведении - конформность, зависимость от мнения группы, принятие общепринятых моральных правил и норм, несамостоятельность в принятии решений.
E-, L+, N+, Q₂-, G+	E = 0-6 L = 6-12 N = 6-12 Q₂=0-5 G = 7-12	Мягкость, уступчивость, по отношению к людям - настороженность и проницательность. В социальном поведении — конформность, развитое чувство долга и ответственности, принятие общепринятых моральных правил и норм, умение находить правильный выход из трудных житейских ситуаций.
E-, L+, N-, Q₂+, G+	E = 0-6 L = 6-12 N = 0-5 Q₂=7-12 G = 7-12	Мягкость, уступчивость, прямолинейность; в малой группе стремление к независимости, к противопоставлению себя по отношению к ней. Настороженность по отношению к людям, развитое чувство долга и ответственности.
Е-, L-, N-, Q₂+, G -	E = 0-6 L = 0-5 N = 0-5 Q₂=7-12 G = 0-6	Мягкость, доверчивость, уступчивость, прямолинейность. В социальном поведении отношение к общепринятым моральным правилам и нормам. Можно предполагать личностную и социальную незрелость.
Е-, L-, N+, Q₂+, G-	E = 0-6 L = 0-5 N = 6-12 Q₂= 7-12 G = 0-6	Мягкость, открытость, по отношению к людям - проницательность, дипломатичность. В социальном поведении нонконформность: независимость от мнения группы, свобода от давления общепринятых моральных правил и норм, склонность к самостоятельности.
E-, L+, N-, Q₂+, G+	E = 0-6 L = 6-12 N = 0-5 Q₂ = 7-12 G = 7-12	Мягкость, по отношению к людям - настороженность, прямолинейность, стремление к противопоставлению себя группе. Развитое чувство долга и ответственности, принятие общепринятых моральных правил и норм, стремление к лидерству.
C+, O-, Q₃+, Q₄-, (L-, G+)	С = 7-12 O = 0-6 Q₃= 7-12 Q₄ = 0-8 (L = 0-6) (G = 7-12)	Эмоциональные характеристики личности: Эмоциональная устойчивость, уверенность в себе и в своих силах, спокойное адекватное восприятие действительности, умение контролировать свои эмоции и поведение, стрессоустойчивость. В поведении - уравновешенность, направленность на реальную действительность. (Низкие оценки по фактору L подтверждают спокойную адекватность; высокие оценки по фактору G вместе с фактором Q₃ подчеркивают развитие волевых качеств.)
C, O, Q_3, С-, О+, Q₃-, Q_4,+, (L+)	C = 0-6 С = 0-6 O = 7-12 Q₃=0-6 Q₄=9-12 (L = 7-12)	Эмоциональная неустойчивость, повышенная тревожность: неуверенность в себе, мнительность, низкая стрессоустойчивость, излишняя эмоциональная напряженность, фрустрированность, низкий контроль эмоций и поведения, импульсивность, аффективность, зависимость от настроений. Сочетание факторов О+, Q₄+, L+ свидетельствует о невротическом синдроме тревожности, направленности на разрешение внутренних конфликтов.
С+, О+, Q₃-, Q₄+, (L+)	С = 7-12 О = 7-12 Q₃= 0-6 Q₄= 9-12 (L = 7-12)	Сильная нервная система, природная эмоциональная устойчивость. Сниженная волевая активность, повышенная тревожность, мнительность, низкий контроль эмоций и поведения, зависимость от настроений, фрустрированность, низкая стрессоустойчивость Во внешнем поведении может производить впечатление достаточно уравновешенного человека (импульсивность проявляется в стрессовых ситуациях). В сочетании О+, Q₄+, L+ -- диагностируется невротический синдром тревожности, направленность на разрешение внутренних конфликтов.
С-, О-, Q₃-, Q₄-, (N-)	C = 0-6 О = 0-6 Q₃=0-6 Q₄=0-8 (N = 0-5)	Эмоциональная пластичность, генетическая неустойчивость эмоций (биологическая зависимость), низкая волевая регуляция: неумение контролировать свои эмоции и поведение, зависимость от настроений, импульсивность, аффективность. При этом может быть стрессоустойчивым. В сочетании N- и Q₄- (0-6), О- диагностируют низкую мотивационность, довольство собой, внутреннюю расслабленность. Низкая эффективность в профессиональной деятельности.
С+, O-, Q₃-, Q₄-, (N-)	С = 7-12 O = 0-6 Q₃=0-6 Q₄=0-8 (N = 0-5)	Генетическая эмоциональная устойчивость (биологическая зависимость), уверенность в себе, спокойное адекватное восприятие действительности; такой человек не нуждается в волевой регуляции своих эмоций и поведения, стрессоустойчив, ригиден. В поведении может быть уравновешен, спокоен. Низкие оценки по факторам N, О, Q₄ предполагают низкую мотивационность, довольство собой, внутреннюю расслабленность (недостаточная эффективность в профессиональной деятельности).
С+, О+, Q₃+, Q₄-, (N+)	С = 7-12 О = 7-12 Q₃=7-12 Q₄=0-8 (N = 7-12)	Генетическая эмоциональная стабильность, высокий контроль эмоций и поведения, стрессоустойчивость, определенное недовольство собой, некоторая неудовлетворенность, что обеспечивает стремление к самоактуализации (при высоких оценках по фактору N можно предположить завышенный уровень притязаний). В поведении — уравновешенный, стабильный, устремленный на реальную действительность и социальный успех.
С+, О+, Q₃-, Q₄-	С = 7-12 О = 7-12 Q₃=0-6 Q₄=0-8	Генетическая эмоциональная стабильность, низкий контроль эмоций и поведения, низкая саморегуляция порождает недовольство собой. Однако в экстремальных ситуациях проявляются природные качества, обеспечивающие стрессоустойчивость и достаточную уравновешенность поведения. Отмечается эмоционально-волевая незрелость личности.
С+, О-, Q₃+, Q₄+	С = 7-12 О = 0-6 Q₃ = 7-12 Q₄= 8-12	Генетическая стабильность, высокая саморегуляция, контроль эмоций и поведения обеспечивают уравновешенность, внутреннюю уверенность в себе и в своих силах, спокойное восприятие действительности, но может наблюдаться низкая ситуативная стрессоустойчивость, излишняя эмоциональная напряженность, однако это касается только сложных значимых ситуаций и может поддаваться контролю. Личность эмоционально зрелая.
С+, О+, Q₃+, Q₄+, (N+, L+)	С = 7-12 О = 7-12 Q₃=7-12 Q₄=8-12 (N = 7-12) (L = 7-12)	Генетическая эмоциональная стабильность, высоко развитый контроль эмоций и поведения, выраженный волевой компонент и саморегуляция обеспечивают уравновешенность поведения. Однако внутренняя неудовлетворенность собой, мнительность и некоторая тревожность порождают фрустрированность и низкую стрессоустойчивость. При высоких оценках по факторам N и L можно говорить об определенном невротическом синдроме и завышенном уровне притязаний.
I+, М+, О+	I = 7-12 M = 6-12 О = 7-12	Запрограммированная эмоциональная чувствительность, утонченность, богатство эмоциональных переживаний, широкая эмоциональная палитра, развитое воображение, склонность к мечтательности, рефлексии, неудовлетворенность собой, повышенные тревожность и интуитивность. Диагностируется направленность на свой внутренний мир, художественный тип личности и тревожность как свойство личности.
I-, M-, O-	I = 0-6 М = 0-5 O = 0-6	Низкая чувствительность, некоторая эмоциональная уплощенность, рациональность, практичность, уверенность в себе, спокойная адекватность в восприятии действительности, уравновешенность и стабильность в поведении, направленность на конкретную практическую деятельность (прагматизм) и на реальную действительность.
I+, M+, O-	I = 7-12 М = 6-12 О = 0-6	Высокая чувствительность, эмоциональная утонченность, широкая эмоциональная палитра. Отмечается уверенность в себе, спокойное восприятие действительности, направленность на решение конкретных практических задач (прагматизм). У мужчин высокие оценки по фактору I указывают на художественный тип личности. Высокая чувствительность,. эмоциональная утонченность, богатство эмоциональной палитры, склонность к рефлексии, неудовлетворенность собой, повышенная тревожность. Конкретное воображение, ориентация на реальную действительность. При низких оценках по факторам L и Q₄ высокая тревожность (фактор О) интерпретируется как свойство личности и поэтому при сочетании с I+ может характеризовать художественный тип личности.
I-, М+, О+	I = 0-6 М = 7-12 О = 7-12	Низкая чувствительность, некоторая эмоциональная уплощенность. Развитое воображение, склонность к мечтательности, рефлексии, недовольство собой, подверженность сомнениям, стремление к самосовершенствованию, поискам стимулов для воображения. Направленность на свой внутренний мир, низкая прагматичность в поведении, затруднения при решении практических задач.
I-, M-, O+, (N+, Q₄+)	I = 0-6 М = 0-6 О = 7-12 (N = 6-12 Q₄= 8-12)	Низкая чувствительность, некоторая эмоциональная уплощенность, прагматичность, ориентированность на объективную реальность, следование земным принципам. При этом личности присущи неудовлетворенность собой, неуверенность в своих силах. (При высоких оценках по факторам N и Q₄ можно диагностировать невротический синдром.)
I-, M+, O-(N+)	I = 0-6 М = 7-12 О = 0-6 (N = 7-12)	Низкая чувствительность, некоторая эмоциональная уплощенность, спокойное восприятие действительности, уверенность в себе и в своих силах, определенное самодовольство. Такой человек обладает развитым воображением, может претворять в реальность свои мечты, ориентирован на действительность и достаточно предприимчив. (Высокие оценки по фактору N подчеркивают практическую предприимчивость личности.)
I+, M-, O+, (L+, Q₄+)	I = 7-12 М = 0-6 О = 7-12 (L = 6-12 Q₄= 8-12)	Неуверенность в себе, направленность на свой внутренний мир. Такой человек обладает конкретным воображением, ориентацией на земные принципы, однако высокая тревожность не дает ему возможности быть предприимчивым и решительным. При сочетании высоких оценок по факторам О, L и Q₄ диагностируется невротический синдром тревожности. Интеллектуальные характеристики личности
В+, М+, Q₁+, (Е+)	В = 4-8 М = 7-12 Q₁= 7-12 (Е = 7-12)	Оперативность, подвижность мышления, высокий уровень общей культуры, умение оперировать абстракциями, развитая аналитичность, развитые интеллектуальные интересы, стремление к новым знаниям, склонность к свободомыслию, радикализму, высокая эрудированность, широта взглядов. (При высоких оценках по фактору Е отмечается самостоятельность и оригинальность в решении интеллектуальных задач.)
В+, М-, Q₁+, (Е+)	В = 4-8 М = 0-6 Q₁ = 7-12 (Е = 7-12)	Оперативность, подвижность мышления, высокий уровень общей культуры, развитая аналитичность, интерес к интеллектуальным новым знаниям, стремление к свободомыслию, радикализму, высокая эрудированность, широта взглядов. Конкретное воображение, направленность на решение конкретных интеллектуальных задач. Гармоничность развития интеллекта. (При высоких оценках по фактору Е отмечается самостоятельность и оригинальность в решении интеллектуальных задач.)
В+, М+, Q₁+, (N+, Е+)	В = 4-8 М = 7-12 Q₁ = 7-12 (N = 7-12 Е = 7-12)	Оперативность, подвижность мышления, высокий уровень общей культуры, развитая аналитичность, интерес к интеллектуальным знаниям, стремление к свободомыслию, радикализму. Умение оперировать абстракциями, развитое воображение. При высоких оценках по фактору N - умение переводить абстрактные понятия в практическое воплощение (качество, необходимое руководителю). При высоких оценках по фактору Е склонность к самостоятельным оригинальным решениям. Гармоничность развития интеллекта.
В+, М+, Q₁-, (Е+)	В = 4-8 М = 7-12 Q₁ = 0-6 (Е = 7-12)	Оперативность, подвижность мышления, высокий уровень общей культуры, эрудированность. Умение оперировать абстракциями, развитое воображение. Критичность и консерватизм в принятии нового, сниженные интеллектуальные интересы, низкая аналитичность мышления. (При высоких оценках по фактору Е - склонность к принятию самостоятельных, неординарных интеллектуальных решений.)
В+, М -, Q₁-, (N+)	В = 4-8 М = 0-6 Q₁ = 0-6 (N = 7-12)	Оперативность, подвижность мышления, высокий уровень общей культуры, эрудированность. Такой человек обладает конкретным воображением, критичностью и консервативностью в принятии нового, направлен на конкретное практическое мышление. (Высокие оценки по фактору N характеризуют направленность на практическую деятельность.)
В-, М+, Q₁+, (Е+)	В = 0-3 М = 7-12 Q₁ = 7-12 (Е- 7-12)	Невысокая оперативность мышления, недостаточно развитая общая культура. Такой человек обладает развитой аналитичностью мышления, интеллектуальными интересами, умением оперировать абстрактными понятиями, развитым воображением. (Высокие оценки по фактору Е говорят о склонности принимать самостоятельные оригинальные интеллектуальные решения). Низкие оценки по фактору В при таком сочетании факторов могут объясняться рядом причин: недостаточным уровнем образования; низкой cтрессоустойчивостью, фрустрированностью, ситуативной тревожностью (сниженной оперативностью в реализации знаний); плохим физическим самочувствием на момент выполнения теста.
В -, М -, Q₁+ (Е+, N+)	В = 0-3 М = 0-6 Q₁ = 7-12 (Е = 7-12 N = 7-12)	Невысокая оперативность мышления, недостаточно развитый общий уровень культуры, эрудированности (возможно по причинам фрустрированности или невысокого уровня образования). Такой человек обладает развитой аналитичностью мышления, интеллектуальными интересами, склонностью к свободомыслию, радикализму. Отмечается конкретное воображение (При высоких оценках по фактору Е - склонность к принятию самостоятельных оригинальных интеллектуальных решений; пo фактору N -развитый практический интеллект.)
В -, М+, Q₁-, (Е+, N+)	В = 0-3 М = 7-12 Q₁ = 0-6 (Е = 7-12 N = 7-12)	Невысокая оперативность мышления, невысокий уровень общей культуры и эрудиции, критичность и консерватизм в принятии нового, сниженный интерес к новым интеллектуальным знаниям. Такой человек обладает развитым воображением, умением оперировать абстракциями - данное свойство влияет на такую черту личности, как мечтательность. Решение интеллектуальных задач затруднено. Высокие оценки по факторам Е и N компенсируют трудности в принятии интеллектуальных житейских решений. Высокая оценка по фактору Е и низкая - по фактору N характеризуют склонность к доминантности и консервативному упрямству.
В-, М-, Q₁-, (Е+, N+)	В = 0-3 М = 0-6 Q₁= 0-6 (Е = 7-12 N = 7-12)	Невысокая оперативность мышления, неумение актуализировать свои знания, низкая общая культура и эрудированность, консерватизм и критичность в принятии новых интеллектуальных знаний, сниженные интеллектуальные интересы, конкретность воображения, направленность на практическую, конкретную деятельность. (Высокие оценки по факторам Е и N не влияют на интеллектуальные, но обостряют негативные свойства личности: доминированность, житейская изворотливость, упрямство.)
MD-	MD = 0-3	Заниженная самооценка, излишне критическое отношение к себе, неудовлетворенность собой, непринятие себя.
MD	MD = 4-8	Адекватная самооценка, знание себя и своих качеств, принятие себя (индикатор личностной зрелости).
MD+	MD = 9-14	Завышенная самооценка, некритическое отношение к себе, принятие себя и своих качеств (индикатор личностной незрелости.)
MD, G+, Q₃+, C+, М-	MD = 4-8 G = 7-12 Q₃=7-12 С = 7-12 M = 0-6	Адекватная самооценка, социальная нормативность, эмоционально значимая ответственность поведения, самодисциплина, самоконтроль эмоций и поведения, эмоциональная стабильность и конкретность воображения образуют симптомокомплекс, характеризующий саморегуляцию и зрелость личности.

Формулы расчета вторичных интегральных факторов¹

Интроверсия - экстраверсия

F1={(2A+3E+4F+5H)-(2Q₂+11)}:10

Тревожность

F2= {(38+2L+3O+4Q₄)-(2C+2H+2Q₃)}/10

Порог фрустрации

F3= {(77+2C+2E+2F+2N)-(4A+6I+2M)}/10

Покорность – независимость (конформизм)

F4= {(4E+3M+4Q₁+4Q₄)-(3A+2G)}/10

^{____________________________________________________________________________________________}

¹Практикум по психодиагностике: Конкретные психодиагностические методики. М., 1989. С. 42.

Пример психографирования

Личность характеризуется адекватностью самооценки, знанием самого себя, своих качеств и адекватной оценкой своих поступков. Коммуникативные свойства личности характеризуются ярко выраженной общительностью как на межличностном уровне, так и на социальном. Отмечается высокая способность к установлению непосредственных контактов с людьми и социальных контактов. Процесс общения характеризуется активностью, яркостью, открытостью, эмоциональной насыщенностью, экспрессивностью. В новых, незнакомых обстоятельствах отмечается готовность взять принятие решения на себя, склонность к риску, смелость как в социальных поступках, так и в принятии решений.

По отношению к людям доверчивость, уступчивость, прямолинейность, готовность подчиняться мнению и требованиям группы. Однако такой человек свободен от давления общепринятых моральных правил и норм, склонен к импульсивным поступкам.

Эмоциональная среда характеризуется гибкостью, высокой чувствительностью, богатством эмоциональной палитры, достаточным контролем своих эмоций и поведения, стрессоустойчивостью. Отмечается некоторое недовольство собой, внутреннее беспокойство, стремление к самосовершенствованию.

В поведенческом рисунке может наблюдаться проявление импульсивности, ярких эмоциональных реакций, повышенной активности, лидерских качеств. При этом отмечается недостаточно сформированное «сверх-я», что отражает недостаточную эмоциональную зрелость и некоторую «наивность» социального поведения.

Интеллектуальная сфера характеризуется достаточно высоким уровнем и гармоничностью структуры. Отмечается оперативность мышления, способность оперировать абстрактными понятиями, достаточно развитое воображение и склонность к аналитической деятельности.

В целом личность можно диагностировать как ярко выраженного экстраверта: направленность вовне - на людей и на процесс общения.

Личность относится к художественному типу: высокая чувствительность, эмоциональная гибкость, тревожность как свойство личности, проявляющаяся в определенном недовольстве собой; яркость эмоциональных проявлений. Диагностируется способность к эмоциональному лидерству, творческий потенциал личности: высокая чувствительность, радикализм и склонность к нарушению традиций, стандартов, непредвзятому отношению к общепринятым понятиям и нормам.

13. методика рисуночной фрустрации (С. Розецвейг),

методика рисуночной фрустрации розенцвейга¹

Текст экспериментально-психологической методики изучения фрустрационных реакций С. Розенцвейга модифицирован в НИИ им. В. М. Бехтерева. Методика Розенцвейга, как и тест руки, является проективной, а потому весьма необходимой для качественного изучения личности испытуемых.

Теория фрустрации С. Розенцвейга, как и многие научные теории вообще, разумеется, не свободна от расширительного понимания ее значения в диагнозе и прогнозе личностного развития и роста. Но в целом опыт применения данной методики свидетельствует о ее ценности в дифференциальной диагностике акцентуаций характера, нарушений поведения (в том числе и социально опасных), невротических состояний, а также и в положительном плане установления оптимального состояния психического здоровья детей и взрослых.

Экспериментально-психологическая методика изучения фрустрационных реакций

Настоящая методика впервые описана в 1944 г. С. Розенцвейгом под названием «Методика рисуночной фрустрации». Стимулирующая ситуация этого метода заключается в схематическом контурном рисунке, на котором изображены два человека или более, занятые еще не оконченным разговором. Изображенные персонажи могут различаться по полу, возрасту и прочим характеристикам. Общим же для всех рисунков является нахождение персонажа во фрустрационной ситуации.

Методика состоит из 24 рисунков, на которых изображены лица находящиеся во фрустрационной ситуации.

Ситуации, представленные в тексте, можно разделить на две основные группы.

1. Ситуации «препятствия». В этих случаях какое-либо препятствие, персонаж или предмет обескураживает, сбивает человека с толку словом или еще каким-либо способом. Сюда относятся 16 ситуаций - рисунки 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24.

2. Ситуации «обвинения». Субъект при этом служит объектом обвинения. Их восемь: рисунки 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

Между этими типами имеется связь, так как ситуация «обвинения» предполагает, что ей предшествовала ситуация «препятствия», где фру-стратор был, в свою очередь, фрустрирован. Иногда испытуемый может интерпретировать ситуацию «обвинения» как ситуацию «препятствия» или наоборот.

¹Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. СПб, 2000. С. 327 – 334, 359-382.

Процедура эксперимента организуется согласно приложенной к набору рисунков инструкции.

Оценка теста. Каждый ответ оценивается с точки зрения двух критериев: направления реакции и типа реакции.

1. Экстрапунитивные реакции (реакция направлена на живое или неживое окружение — подчеркивается степень фрустрирующей ситуации, осуждается внешняя причина фрустрации или разрешение данной ситуации вменяется в обязанность другому лицу).

2. Интропунитивные реакции (реакция направлена субъектом на самого себя: испытуемый принимает фрустрирующую ситуацию как благоприятную для себя, принимает вину на себя или берет на себя ответственность за исправление данной ситуации).

3. Импунитивные реакции (фрустрирующая ситуация рассматривается испытуемым как малозначащая, как отсутствие чьей-либо вины или как нечто такое, что может быть исправлено само собой, стоит только подождать и подумать).

Реакции различаются также с точки зрения их типов:

1. Тип реакции «с фиксацией на препятствии» (в ответе испытуемого препятствие, вызвавшее фрустрацию, всячески подчеркивается или интерпретируется как своего рода благо или описывается как препятствие, не имеющее серьезного значения).

2. Тип реакции «с фиксацией на самозащите» (главную роль в ответе испытуемого играет защита себя, своего «Я», субъект или порицает кого-то, или признает свою вину, или же отмечает, что ответственность за фрустрацию никому не может быть приписана).

3. Тип реакции «с фиксацией на удовлетворение потребности» (ответ направлен на разрешение проблемы; реакция принимает форму требования помощи от других лиц для решения ситуации; субъект сам берется за разрешение ситуации или же считает, что время и ход событий приведут к ее исправлению).

Р1з сочетаний этих шести категорий получают девять возможных факторов и два дополнительных варианта.

Для обозначения направления реакции пользуются буквами Е, I, М:

Е — экстрапунитивные реакции; I — интропунитивные; М —импунитивные.

Типы реакций обозначаются следующими символами: ОD — «с фиксацией на препятствии», ЕD — «с фиксацией на самозащите», и NP — «с фиксацией на удовлетворении потребности».

Для указания, что в ответе доминирует идея препятствия, добавляется значок «прим» (Е', I', М'). Тип реакции «с фиксацией на самозащите» обозначается прописными буквами без значка. Тип реакции «с фиксацией на удовлетворении потребности» обозначается строчными буквами е, i, m.

В соответствующей таблице содержатся способы оценок ответов испытуемых. Оценки заносятся в регистрационный лист для дальнейшей обработки. Она предполагает вычисление показателя GCR, который может быть обозначен как «степень социальной адаптации». Данный показатель вычисляется путем сопоставления ответов конкретного испытуемого со «стандартными», среднестатистическими.

Предыдущая 2 3 4 5 6 7 8910 11 12 13 14 15 16 17 Следующая

Воспользуйтесь поиском по сайту: