 |
Объём производственной практики и её продолжительность
|
|
|
|
Общий объём практики составляет 7 зачетных единиц, 252 академических часа.
Продолжительность практики 4 недели.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Основным содержанием практики является выполнение функций учителя-логопеда в ДОУ.
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Недели, часы | Содержание деятельности | Формы текущего контроля (отчетности) |
| Логопедическая служба в дошкольном образовательном учреждении | 0,25нед. 15,7 ч. | Изучить нормативно-правовую и материально-техническую базу логопедической службы в дошкольном учреждении компенсирующего вида | Заполнение соответствующих разделов дневника-отчета | |
| Диагностическая деятельность в системе логопедической службы дошкольного учреждения | 1 нед. 63 ч | Познакомиться с диагностической деятельностью логопеда данного дошкольного учреждения, с вариантами составления логопедической характеристики ребенка-дошкольника; | Заполнение соответствующих разделов дневника-отчета | |
| Коррекционная деятельность логопеда в дошкольном учреждении | 0,5нед. 31,5 ч. | Изучить опыт коррекционной работы логопеда дошкольного учреждения | рекомендации по совершенствованию материального и методического обеспечения данного направления деятельности | |
| Логопедическое консультирование и просвещение в дошкольном образовательном учреждении | 0,5 нед. 31,5 ч. | Познакомиться с системой логопедического консультирования и просвещения в ДОУ, с основными направлениями консультативной работы логопеда с педагогами и родителями | Заполнение соответствующих разделов дневника-отчета | |
| Система профилактики речевых нарушений в дошкольном учреждении | 0,5 нед. 31,5 ч. | Сформировать целостное представление о работе логопеда по профилактике речевых нарушений в дошкольном образовательном учреждении. | Заполнение соответствующих разделов дневника-отчета | |
| Проектирование и реализация самостоятельной деятельности в качестве логопеда дошкольного учреждения | 1 нед. 63 ч. | Формирование опыта профессиональной деятельности | Заполнение соответствующих разделов дневника-отчета; проведение открытых занятий | |
| Рефлексия и оценка результатов педагогической практики | 0,25 ед. 15,7 ч. . | Подведение итогов практики, проведение круглых столов | Отчетная документация по практики, итоговая конференция |
|
|
|
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
· изучение деятельности логопеда образовательного учреждения;
· выполнение функций помощника логопеда образовательного учреждения;
· самостоятельное планирование и осуществление педагогической деятельности в образовательном учреждении (исследование речевого развития дошкольника, коррекционные мероприятия, просветительская работа с педагогами и родителями дошкольников).
· обобщение опыта деятельности логопеда и организации логопедической службы в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида.
В период прохождения практики студенты-практиканты ведут дневники, в которых кратко фиксируют основные моменты своей деятельности.
Отчетная документация по практике.
· дневник-отчет с оценкой, заверенный логопедом и руководителем образовательного учреждения;
· заполненная речевая карта;
· характеристика речевого развития ребенка-дошкольника, составленная по результатам диагностики;
· развернутый план-конспект коррекционно-развивающего занятия для детей дошкольного возраста;
· план-конспект консультации для родителей по итогам диагностики (или педагогического просвещения);
|
|
|
· групповой отчет по практике.
Все виды отчетной документации заверяются администрацией СДОУ.
СОДЕРЖАНИЕ:
I модуль: ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ОБРАЗОВАНИИ.
II модуль: ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СИСТЕМЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
III модуль: КОРРЕКЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛОГОПЕДА
В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.
IV модуль: ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ПРСВЕЩЕНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.
V модуль: СИСТЕМА ПРОФИЛАКТИКИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.
VI модуль: ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КАЧЕСТВЕ ЛОГОПЕДА ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
VII модуль: РЕФЛЕКСИЯ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.
Модуль 1. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ДОШКОЛЬНОМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.
Этап целеполагания.
Изучить нормативно-правовую и материально-техническую базу логопедической службы в дошкольном учреждении компенсирующего вида, выделить цели, задачи, особенности функционирования данной службы.
Деятельностно - исследовательский этап:
· проанализировать деятельность логопеда дошкольного учреждения на основе диагностики нормативных документов и изучения материально-технического обеспечения логопедической службы (ознакомление с годовым планом работы логопеда; планом – сеткой работы логопеда на неделю, циклограммой работы логопедического кабинета, оборудованием логопедического кабинета и др.);
· провести хронометрированное наблюдение за работой логопеда в течение рабочего дня.
Этап рефлексии и подготовка отчета по модулю:
1.Сравнительный анализ существующей практики и требований, разработанных в «положениях».
2.Анализ и оценка материально-технического обеспечения логопедической службы, годового плана работы логопеда; плана – сетки работы логопеда на неделю, циклограммы работы логопедического кабинета.
Критерии оценки деятельности студента – практиканта:
· теоретическая компетентность в обсуждаемых проблемах;
· качество проведенной экспертизы.
Модуль 2. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СИСТЕМЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
Целеполагание:
· познакомиться с целями, задачами, содержанием и методами диагностической деятельности логопеда данного дошкольного учреждения;
|
|
|
· познакомиться с вариантами составления логопедической характеристики ребенка-дошкольника;
· определить место диагностики в системе деятельности логопеда.
Деятельностно - исследовательский этап:
· проанализировать специфику диагностической деятельности логопеда в дошкольном образовательном учреждении и оценить ее эффективность;
· оценить уровень методического и материально-технического оснащения диагностической деятельности логопеда;
· провести наблюдение диагностического обследования ребенка-дошкольника;
· познакомиться со структурой логопедической характеристики детей, используемой логопедом в практической деятельности.
Этап рефлексии и подготовка отчета по модулю:
· провести сравнительный анализ существующей теории и существующей практики по логопедической диагностике детей в условиях дошкольного учреждения;
· выделить особенности организации и проведения диагностических процедур с детьми с учетом возраста, целей, задач, проблем развития.
· дать оценку используемого варианта характеристики.
Критерии оценки деятельности студента – практиканта:
· знание теории изучаемой проблемы;
· умение наблюдать, фиксировать и анализировать факты, объективно оценивать деятельность логопеда.
|
|
|
