 |
Лексика и фразеология изучают словарный и фразеологический (устойчивые словосочетания) состав русского языка.
|
|
|
|
Фонетика описывает звуковой состав современного русского литературного языка и основные звуковые процессы, протекающие в языке.
Графика знакомит с составом русского алфавита, соотношением между звуками и буквами.
Орфография определяет правила употребления буквенных знаков при письменной передаче речи.
Орфоэпия изучает нормы современного русского литературного произношения.
Словообразование исследует морфемный состав слов и основные типы их образования.
Грамматика - раздел языкознания, содержащий учение о формах словоизменения, о строении слов, видах словосочетаний и типах предложения. Включает в себя две части: морфологию и синтаксис.
Морфология - учение о структуре слова, формах словоизменения, способах выражения грамматических значений, а также об основных лексико-грамматических разрядах слов (частях речи).
Синтаксис - учение о словосочетании и предложении.
Пунктуация - совокупность правил постановки знаков препинания.
Предмет функциональной стилистики. Стилистика языковых единиц, стилистика текста и стилистика художественной речи как разделы стилистики.
Функциональная стилистика изучает разновидности литературного языка, принципы и условия их формирования, внутреннюю организацию языковых единиц, используемую в текстах данных разновидностей, особенности использования этих единиц внутри каждой разновидности, дифференциацию литературного языка на разновидности, закономерности их функционирования в рамках данного языка. Функциональная стилистика:
Изучает и описывает систему стилей
Вырабатывает общие принципы для выделения и классификации основных функциональных разновидностей
|
|
|
Устанавливает основные категории и понятия функциональной стилистики
4) Выясняет и исследует внутриструктурную организацию каждого функционального варианта (подстили и жанры), основные параметры его структуры
Стилистика языковых единиц (практическая стилистика) изучает закономерности функционирования языковых единиц и категорий всех уровней в типичных речевых ситуациях и контекстах различного смыслового и экспрессивного содержания с учетом действующих литературных норм. Анализирует:
Общелитературные, книжные и разговорные средства, прослеживает поведение языковой единицы
Стилистическую окраску языковых единиц (здесь важную роль играет сопоставление синонимичных средств)
Одна из главных проблем – выбор точного слова, конструкции, формы, оборота речи, словоформы и т.д.
Стилистика текста:
Изучает общие и частные закономерности организации языковых единиц
Выясняет способы и нормы организации языковых единиц в конкретных текстах
Исследует композиционно-речевую структуру в соединении с его идейно-содержательной стороной, функциональным назначением, условиями создания текста
Выясняет способы и нормы организации языковых единиц в текстах определенного типа
Стилистика художественной речи занимается вопросами, связанными с выяснением закономерностей такой организации материала в рамках текста, в результате которой создается образная речь. Исключительную роль играют идейно-эстетические категории и понятия. Много внимания уделяется влиянию контекста на возникновение дополнительных смыслов у отдельных слов, словосочетаний, фразеологизмов.
Основные понятия функциональной стилистики: функциональный стиль, стилеобразующие факторы, функционально-стилевая сфера, подстиль, стилистическая окраска слова, стилистическая ошибка.
|
|
|
Функциональный стиль (Виноградов) – общественно осознанная, объединенная определенным функциональным назначением в общественной речевой коммуникации система языковых элементов, способов и принципов их употребления, отбора, взаимного сочетания и соотношения.
Стилеобразующие факторы оказывают влияние на общий принцип и отдельные стороны организации языкового материала, отличительные особенности конкретного функционального стиля. Для публицистического стиля таким фактором выступает принцип чередования экспрессия стандарта – определяет основные направления в организации языковых средств текста данного стиля. Стилеобразующим фактором может быть основное функциональное назначение конкретной функциональной разновидности в речевой коммуникации, форма выявления языка (письменная \ устная), вид коммуникации (массовая, групповая, межличностная).
Функционально-стилевая сфера (ФСС) литературного языка – общественно осознанная совокупность языковых элементов, способов их отбора и организации, внутренне объединенная определенным функциональным назначением, обусловленным широким диапазоном социальных задач речевого общения, и условиями речевой коммуникации.
Подстиль (речевой жанр) –разновидность функционального стиля, выделяемая на основе анализа группировки текстов, объединяемых общностью тематики, способов подачи, интерпретации содержания, а также сходными чертами стилистического оформления и композиции.
Стилистическая окраска слов.Слова стилистически неравноценны. Одни воспринимаются как книжные (интеллект, ратификация, чрезмерный, инвестиции, конверсия, превалировать), другие - как разговорные (заправский, сболтнуть, малость); одни придают речи торжественность (предначертать, волеизъявление), другие звучат непринужденно (работа, говорить, старый, холодно). «Все многообразие значений, функций и смысловых нюансов слова сосредоточивается и объединяется в его стилистической характеристике», - писал акад. В.В. Виноградов. При стилистической характеристике слова учитывается, во-первых, его принадлежность к одному из функциональных стилей или отсутствие функционально-стилевой закрепленности, во-вторых, эмоциональная окраска слова, его экспрессивные возможности.
|
|
|
Среди ошибок, связанных со слабым овладением ресурсами русского языка, наиболее распространены следующие:
| Тип ошибки | Примеры |
| Немотивированное повторение в узком контексте одного и того же слова или однокоренных слов. | Строители работали на стройке в течение месяца. Онегин получил поверхностное домашнее образование. Онегин умел только говорить по-французски и танцевать мазурку. |
| Плеоназмы, то есть словосочетания, содержащие излишний в смысловом отношении компонент. | Дорога каждая минута времени (минута связана с понятием времени). Соревнования намечены на апрель месяц (в слове апрель уже заключено понятие месяца) |
| Тавтология, то есть тождесловие: | |
| а) повторение сказанного иными словами; | Авторские слова – это слова автора. Удар был внезапным и неожиданным. |
| б) повторение однокоренных слов. | Соединить воедино; приближаться всё ближе; удаляться всё дальше. |
| Многословие, вызванное использованием универсальных слов, то есть слов, которые употребляются в самых общих и неопределённых значениях (дело, факт, вопрос, задача и др.). | Дело повышения дисциплины обсуждено на заседании правления завода. |
| Многословие, вызванное расщеплением сказуемого, то есть заменой глагола сочетанием глагола с самым широким и неопределённым значением (поднять, обеспечить, получить и т.д.) и отглагольного существительного (если это не диктуется спецификой стиля). | Ср.: Рабочие приняли решение произвести ремонт трактора в кратчайшие сроки. – Рабочие решили отремонтировать трактор в кратчайшие сроки. |
| Употребление (особенно в устной речи) слов-паразитов. | Он, понимаешь, опять не пришёл. Это, значит, так было. |
| Немотивированное употребление нелитературной лексики. | Онегин, короче, очень скоро разочаровался в светской жизни. |
| Употребление штампов, то есть избитых выражений с потускневшим лексическим значением и стёртой экспрессивностью. | Через весь роман красной нитью проходит тема одиночества человека в этом мире. Они отдали свою жизнь за светлое будущее человечества. |
| Однообразие в построении предложений, в выборе конструкций. | В правом углу комнаты стоит телевизор. В левом углу стоят два кресла. В середине комнаты стоит стол. |
| Отсутствие образных средств там, где они естественны и необходимы. | Осенью всегда красиво. Мне нравятся жёлтые листья на деревьях. Красные листья тоже выглядят красиво. |
Стилистические ошибки – это, с одной стороны, употребление неуместных в данном стиле языковых средств, а с другой – нарушение требований ясности, точности, краткости, богатства и выразительности.
|
|
|
Среди ошибок, связанных с недостаточно развитым языковым стилистическим чутьём, наиболее распространены следующие:
| Тип ошибки | Примеры |
| Стилистически немотивированное использование экспрессивных средств (эпитетов, сравнений и др.). | Баллада Жуковского звенит как колокольчик. Титанические усилия учителей принесли свои плоды: успеваемость учеников явно возросла в прошлом году. |
| Смешение разностильной лексики, в частности, немотивированное использование разговорной или книжной лексики. | Андрей Болконский – человек с передовыми взглядами. Светское общество ему не родня (слово не мотивировано не только по смыслу, но и стилистически – оно относится к разговорной лексике). |
| Неблагозвучие, которое создается скоплением гласных, шипящих и т.д. | А у Андрея Болконского... Это величайшее произведение, изображающее лучших людей того времени, посвятивших свою жизнь борьбе за светлое будущее человечества. |
| Нарушение общей функционально-стилевой целостности произведения. | Например, тема сочинения требует эмоционального выражения своих впечатлений, а воплощена она сухим научным или канцелярским стилем. |
Различные типы стилистических ошибок могут обыгрываться в речи, в частности, в художественных текстах. Так, в «Сказке о тройке» А. и Б. Стругацких высмеивается страсть чиновников к составлению ненужных памяток, инструкций. На двери лифта висело объявление, в котором сообщалось, что там «нельзя заниматься сном и совершать подпрыгивание». В данном случае обыгрывается не только абсурдность содержания инструкции, но и канцелярский приём расщепления сказуемого:
|
|
|
