 |
Второе действие. На пасеке. Танец «Цветы и насекомые». После танца дети становятся полукругом. Кроссворд расчерчен на доске. Дети по очереди загадывают загадки, отгадки произносят хором и выкладывают их с помощью магнитной азбуки.
|
|
|
|
Второе действие.
(Звучит музыка Грига " В пещере горного короля", появляется Паук, все гости разбегаются и прячутся за стульчики)
ПАУК:
Я - злой Паучище, длинные ручищи! Я за Мухой пришел, Цокотухой пришел!
МУХА-ЦОКОТУХА: Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея прогоните!
ПАУК: Я не только Мух ем, Я и Пчел, и Комаров -Всех попробовать готов!
(Звучит фонограмма музыки П. Чайковского " Марш", появляется Комар)
КОМАР:
Я - Комар-храбрец,
Удалой молодец!
Где Паук, где злодей?
Не боюсь его сетей!
Паука я не боюсь,
С Пауком я сражусь!
Звучит фонограмма музыки Визе " Куплеты Тореодора", исполняются музыкально-ритмические движения " Сражение Комара с Пауком". Паук побежден.
КОМАР (Мухе):
Я тебя освободил,
А теперь, душа-девица,
Будем вместе веселиться!
Я тебя от смерти спас...
ТАРАКАН:
Прилетел ты в добрый час!
КОМАР:
Ты, усатый Таракан,
Бей скорее в барабан!
БАБОЧКА:
Бом! Бом! Бом! Бом! Спляшет Муха с Комаром!
ПЧЕЛА:
Та-ра-ра! Та-ра-ра!
Веселится мошкара!
БЛОШКИ:
Пляшут Бабочки-шалуньи,
Машут крыльями игруньи.
Все друг с другом обнялись,
В танце ветром понеслись!
(Исполняется общий танец " Полька" )
ВСЕ: Нынче Муха-Цокотуха именинница!
______________________________________________________________
На пасеке
С. Н. Пенькова,
учитель-логопед МДОУ № 229
О. Ю. Уткина,
воспитатель МДОУ № 229
На фоне музыки звучит аудиозапись:
Месяц май пришел на землю,
Месяц солнца и травы,
В пене белых майских кружев
Все фруктовые сады!
На лугах цветов ковер,
Яркий, красочный узор.
Насекомые проснулись,
Тоже к солнцу потянулись!
Трудятся они весь день,
|
|
|
Позабыв про сон и лень.
Танец «Цветы и насекомые»
После танца дети становятся полукругом.
Муравьи: Мы – народ трудолюбивый,
Все в своих родителей.
Сад весною охраняем
От гусениц-вредителей.
Муравьев все уважают,
Ценят нас, не обижают.
Бабочка: Я цветочки опыляю,
Я расти им помогаю,
Чтобы осенью в саду,
Зрели яблочки в меду.
Жуки: Мы - безобидные жуки,
Нам лениться не с руки,
Мы – народ солидный,
Разве вам не видно?
Паук: Я сильный, я смелый, я ловкий паук,
Имею я в целом шесть ног и шесть рук,
Сети свои расставляю я ловко,
В каждом деле нужна сноровка.
Божья коровка: Над весенним над лужком
Я всегда летаю.
Тлю увижу, сразу съем,
Растеньям помогаю.
Кузнечики: Мы любим попрыгать, пострекотать
И нелегко нас, пожалуй, догнать.
Звуками луг наполняем,
Природу собой украшаем.
Кузнечиков знают все,
Мы перед вами во всей красе.
Разговор насекомых:
- Что-то пчелок не видать.
- Надо их к себе позвать.
- Пчелки, пчелки!
- Тишина…
- Прилетела хоть одна?
- Ни одна не прилетела…
- Так, понятно в чем тут дело!
У них горячая пора,
Трудятся они с утра,
Всю окрестность облетают,
Свою местность изучают.
- Чтоб найти такое поле,
Где цветов растет поболе.
- А зачем же им цветы?
Не хватает красоты?
- От цветка к цветку летают,
Сок цветочный собирают.
- Вот такие-то дела!
- Да, за мед им похвала!
- Где же пчелок нам искать?
- Кроссворд нам нужно отгадать!
Кроссворд расчерчен на доске. Дети по очереди загадывают загадки, отгадки произносят хором и выкладывают их с помощью магнитной азбуки.
|
|
|
- До слез медведя довела,
Укусила в нос! (пчела)
- Мёд полезный, вкусный дар,
Нужен для него (нектар)
- У пчёл всегда полно работы,
Им для меда нужны (соты)
- Знаем точно мы с мамулей,
Домик пчел, конечно, (улей)
- Все блестит, повсюду лоск,
Строить соты, нужен (воск)
- «Мед – целитель! Чудеса! » -
Удивляется (оса).
- Ну что, кроссворд мы отгадали,
Читаем слово по вертикали!
По вертикали получается слово «ПАСЕКА»
- Полетим мы друг за другом,
Полем и весенним лугом,
Солнце дорогу нам подскажет,
Где пасека находится, покажет.
Дети под музыку встают парами в шахматном порядке или
в форме клина и выполняют логоритмическую разминку «Весна»
Солнце улыбается.
Поочередное разжимание пальцев правой и левой рук
Весна, весна, весна!
Дети встают вполоборота друг к другу, один ребенок из пары изображает с помощью пальцев птичку (повернуть ладони к себе, большие пальцы выпрямлены от себя и переплетены (как бы цепляются друг за дружку), большие пальцы — головка птички, остальные сомкнутые пальцы — крылья), другой – бабочку (ладони от себя, кончики указательных и больших пальцев соединены – туловище бабочки, остальные – крылья)
Она уже повсюду –
Руки через центр поднять вверх и развести в стороны
Красна, красна, красна.
Хлопки над головой, на уровне глаз, груди.
По лесу, по лужайке
Приставить поочередно ладони ко лбу, посмотреть, слегка наклонившись вперед,
в правую и левую стороны
Идет, идет, идет.
Дети, маршируя, перестраиваются в парах друг за другом.
На солнышке погреться
Зовет, зовет, зовет.
Первые номера в парах выполняют круговые движения руками вправо,
вторые - влево
А в ручейке задорно
|
|
|
