Игры для учащихся 4 — 8-х классов

«Борьба в квадратах»

Количество играющих: 20—30 человек.

Место: зал, площадка.

Подготовка. В середине зала чертят три квадрата, один размером 10X 10 м, два других — 5x5 м. Играющие встают в первый квадрат.

Описание игры. По сигналу играющие начинают борьбу: каждый стремится остаться в первом квадрате. Оказавшийся за линиями пе­реходит в следующий квадрат. Через определенное время по сигналу руководителя борьбу прекращают. Выбывшие переходят в следующий квадрат и там готовятся к продолжению борьбы. Выигрывают те, кто сумеет остаться в первом квадрате.

 

 

Правила. 1. Борьбу разрешается вести с захватом соперника толь­ко за руки и туловище.

2. Нельзя нападать на игрока сзади.

3. Выбывшим считается тот, кто двумя ногами окажется за огра­ничивающими линиями.

Методические указания. Игра рекомендуется только для мальчиков. Время борьбы нужно строго дозировать — не более минуты, после чего следует перерыв на объяснения и переходы. В каждом квадрате должен быть свой судья. Необходимо следить, чтобы борьба велась честно, не было нападений сзади и вдвоем на одного.

Вариант: игра проводится с поочередным вызовом в квадрат одной-двух пар; за победу в паре команда получает очко.

Педагогическое значение игры. В процессе игры совершенствуются навыки единоборства, развивается сила, ловкость, быстрота реакции и ориентировки, воспитывается упорство, решительность, смелость, коллективизм.

«Пятнашки маршем»

Количество играющих: 20—30 человек.

Место: площадка, зал.

Подготовка. Играющих делят на две команды и располагают за своей линией старта в конце площадки.

Описание игры. По команде руководителя одна из команд проходит в шеренге через всю площадку, к линии старта соперника. Не доходя до нее 3—5 м, по неожиданному сигналу руководителя марширующая команда поворачивается и убегает за свою линию. Игроки другой ко­манды ловят убегающих. Запятнанные остаются на том месте, где их запятнали. Догонявшей команде за каждого пойманного начисляется одно очко. После подсчета очков играющие меняются ролями, и игра продолжается.

Правила. 1. Нельзя останавливаться до команды.

2. Нельзя переходить через линию до сигнала.

3. Ловить убегающих можно только до линии старта.

4. Игрок, выбежавший за пределы площадки, считается пойманным.

Методические указания. Необходимо, чтобы играющие четко мар­шировали (под счет) и соблюдали равнение. Если поле для игры узкое, то ребят можно расположить в две шеренги.

Педагогическое значение игры. Она способствует совершенствова­нию навыков в беге с изменением направления, развивает быстроту реакции и ориентировки, воспитывает такие качества, как смелость и решительность.

Игра может проводиться на лыжах и в воде.

«Борьба за вымпел»

Количество играющих: класс, пионерский отряд. Место: редкий лес, заросший кустарником.

Подготовка. Класс разбивают на две равные команды. Каждая имеет свои знаки отличия. Площадка для игры делится примерно на

две равные половины. Обе команды на своих участках устанавливают по вымпелу, чтобы он был виден на расстоянии 20—30 м. В каждой команде играющие делятся на разведчиков и охраняющих.

Описание игры. Игра начинается по общему сигналу. Разведчики, действуя в одиночку, стремятся проникнуть на половину соперника, захватить вымпел и перенести его на свою территорию. Охраняющие действуют в парах. Их задача — обнаружить разведчиков соперника и сомкнуть вокруг него руки, после чего тот выходит из игры. Побеж­дает команда, первой захватившая вымпел или сумевшая поймать больше разведчиков.

Правила. 1. Разведчики не имеют права вырываться, разрывать руки охраняющих.

2. Пойманный разведчик выбывает из игры и занимает место «в плену» — рядом с руководителем игры.

Методические указания. Местность для игры лучше выбирать с есте­ственным рубежом, разделяющим территорию пополам. Причем лес не должен быть слишком густым. У руководителя игры должны быть компетентные помощники, которые помогают ему в спорных момен­тах.

Педагогическое значение игры. Она способствует приобретению навыков маскировки, скрытного передвижения на местности, совер­шенствует наблюдательность, развивает смелость, решительность, коллективизм. Используют ее при подготовке к участию в игре «Зар­ница».

«Невод» («Рыбаки и рыбки»)

Количество играющих: 20—30 человек.

Место: неглубокий водоем.

Подготовка. Играющих делят на две группы — «рыбаков» и «ры­бок». «Рыбаки» берутся за руки и входят в воду, образуя «невод». «Рыбки» свободно перемещаются в водоеме.

Описание игры. По сигналу руководителя «рыбаки» стараются пой­мать как можно больше «рыбок», для чего стараются окружить их цепью и сомкнуть ее. Пока круг не сомкнулся, «рыбки» могут проскаль­зывать через сеть под водой. По истечении условленного времени иг­рающие меняются ролями. Игра повторяется и продолжается столько' же времени, сколько и в первый раз. Выигрывают те, кто сумеет пой­мать больше «рыбок».

Правила. 1. «Рыбкам» не разрешается переплывать под руками.

2. Пойманной считается «рыбка», оказавшаяся в сомкнутом «не­воде».

Методические указания. Для игры нужно выбирать место с пологим и чистым дном. Если она проводится на широкой реке, то на опреде­ленном расстоянии от берега нужно расставить поплавки, заходить за которые играющим запрещается.

Педагогическое значение игры. Она способствует совершенствова­нию навыков в плавании и нырянии, развивает ориентировку, сме­лость и сообразительность.

 

so

«Пятнашки в воде»

Количество играющих: 15—20 человек.

Место: неглубокий водоем.

Подготовка. Из числа играющих выбирают водящего. Остальные игроки располагаются в отведенной части водоема, ограниченной по­плавками или другими заметными ориентирами.

Описание игры. По установленному сигналу все начинают свободно плавать или ходить по дну. Водящий пытается догнать кого-нибудь из играющих и запятнать его. Но если преследуемый игрок успеет погрузиться в воду, то ловить его нельзя и нужно переключаться на других играющих. Запятнанный начинает водить, а ловивший вклю­чается в игру вместе со всеми.

Правила. 1. Игрок, покинувший пределы ограниченной части во­доема, считается водящим.

2. Водящий должен, не дожидаясь, пока нырнувший снова пока­жется на поверхности, сразу переключаться на преследование дру­гого игрока.

Методические указания. Необходимо следить, чтобы играющие не стремились во.что бы то ни стало уйти от водящего под водой или переждать его длительным пребыванием в воде. Играющих, которые будут находиться под водой более 3 сек., после предупреждения нуж­но исключить из игры и отправить на берег.

«Бег за флажками»

Количество играющих: 30—40 человек.

Место: зал, площадка.

Подготовка. Играющих распределяют на две равные по силам команды, каждая из которых располагается на противоположных сторонах площадки за линиями старта. Назначают капитанов. По­середине площадки проводят две параллельные линии на расстоянии 2—3 м одна от другой. В этой зоне в шахматном порядке раскладыва­ют флажки.

Описание игры. По сигналу одного из капитанов игроки обеих команд быстро бегут к центру площадки и стараются собрать возмож­но больше флажков. Затем они возвращаются на свои места, строятся в шеренги и передают собранные флажки капитанам. За каждый флажок засчитывается одно очко. После этого флажки снова раскла­дывают, и игра повторяется. Выигрывает команда, набравшая боль­шее количество очков.

Правила. 1. Каждый игрок может собрать любое количество флаж­ков.

2. Отнимать флажки запрещается. За это нарушение с команды
снимается очко.

3. Нельзя забегать за флажком внутрь средней зоны.
Методические указания. Необходимо как можно больше сокращать

паузу между перебежками, приучая играющих быстро строиться, поднимать флажки над головой для подсчета и снова раскладывать их. На большой площадке расстояние от линии старта до центра

может быть 30—40 м, тогда пробежки можно повторять до трех раз. Стартовые положения могут быть различными.

Педагогическое значение игры. Она способствует совершенство­ванию навыков в скоростном беге, развивает быстроту и ловкость,, воспитывает организованность, коллективизм.

«В четыре стойки»

Количество играющих: 20—30 человек.

Место: площадка.

Подготовка. Две равные по числу участников команды по жребию располагаются одна «в городе» (за линией старта), другая «в поле». В середине площадки расставляют четыре стойки высотой 1,5—2 м и на расстоянии 8—10 м одна от другой. Команде «города» дается лапта и маленький мяч.

Описание игры. Начинают ее ударом мяча в поле, выполненным игроком по подброшенному им же мячу. После удара этот игрок уст­ремляется в поле и старается, поочередно коснувшись каждой из стоек, вернуться в «город». Полевые игроки ловят пробитый мяч и броском пытаются попасть в перебегающего игрока. Если им удается сделать это, то команды меняются ролями. Если же перебегавший иг­рок сумеет вернуться, то он приносит своей команде очко. В случае опасности он может остановиться у одной из стоек, где пятнать его нельзя. Выигрывает команда, сумевшая в отведенное время набрать большее количество очков.

Правила. 1. Перебегать от стойки к стойке можно лишь в тот мо­мент, когда мяч находится в поле. После передачи его очередному игроку из команды, расположенной в «городе», все перебежки пре­кращаются.

2. Игроков, касающихся рукой стойки, нельзя пятнать.

3. Сильные броски и броски в голову не засчитываются, а допус­тившего это нарушение игрока исключают из игры.

4. Играющие в поле могут передавать мяч друг другу.

Методические указания. Для игры нужно подготовить специаль­ную биту и не очень крепкий резиновый мяч. Игра лучше проходит на площадке и в смешанных командах.

Педагогическое значение игры. Она способствует совершенство­ванию навыков в скоростном беге, ловле и метании мяча, развивает быстроту реакции, ориентировку, смелость и коллективность дейст­вий играющих.

«Мяч капитану»

Количество играющих: 10—20 человек.

Место: площадка, зал.

Подготовка. В противоположных углах поля двумя линиями (с рас­стоянием 1 м) очерчивают секторы для капитанов. Играющих делят на две команды. Каждая выбирает своего капитана. Капитаны встают в эти секторы.

Описание игры. Начинают ее с подбрасывания мяча в центре поля между двумя игроками из разных команд. Овладевшая мячом команда

 

старается с помощью передач приблизиться к сектору своего капитана и передать ему мяч. В это время другая команда пытается помешать этому, завладеть мячом и передать его своему капитану. За каждую удачную попытку командам засчитывается одно очко. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.

Правила. 1. Ни один из играющих не имеет права заступать за линию секторов.

2. Мяч считается правильно переданным, если капитан поймал его не выходя из сектора и с лёта (а не после отскока от стены или играющих).

3. Нельзя бегать с мячом. Разрешается сделать только два шага.

4. Не разрешается также вести мяч.

5. Мяч, вышедший за пределы поля, вбрасывает противоположная команда.

6. Если защитник для перехвата мяча, направленного капитану, входит в сектор, то мяч засчитывается нападавшей команде.

7. В борьбе за мяч не разрешается захватывать и толкать сопер­ника. За нарушение пострадавший выполняет штрафной бросок: с рас­стояния 6—7 м бросает мяч капитану, которого охраняет только один защитник.

Методические указания. Игру следует проводить после предвари­тельного разучивания с занимающимися приемов ловли и передачи мяча (волейбольного или баскетбольного). Необходимо подготовить отличительные повязки. В ходе игры следует чаще обращать внима­ние играющих на ошибки и объяснять их.

Педагогическое значение игры. Она способствует приобретению навыков владения мячом, воспитывает быстроту ориентировки, кол­лективизм, настойчивость и решительность действий.

«Нападают пятерки»

Количество играющих: 15 человек.

Место: баскетбольная площадка.

Подготовка. Играющих распределяют на три равные по силам пя­терки. Одна из команд получает баскетбольный мяч и занимает место в центре площадки. Две другие располагаются у щитов.

Описание игры. По сигналу пятерка, владеющая мячом, начинает атаку на кольцо, защищаемое одной из двух команд. Если им удастся забросить мяч в кольцо, то они повторяют атаку, но уже на кольцо, защищаемое другой командой. И так продолжается до тех пор, пока одна из защищающихся команд не перехватит мяч или нападающие сами его не потеряют. Тогда в атаку на другое кольцо переходит эта команда, а нападавшая занимает место в обороне под щитом. Выигры­вает команда, сумевшая в отведенное время набрать большее коли­чество очков.

Правила. В этой игре действуют правила, принятые в баскетболе.

Методические указания. Необходимо заранее оговорить определен­ные технические и тактические приемы игры и требовать от играющих шепременного их применения.

Педагогическое значение. Игру используют для закрепления и со­вершенствования навыков игры в баскетбол. Но по этому же прин­ципу можно организовать и игру гандбольных команд.

⇐ Предыдущая9101112131415161718Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: