 |
Нормативно-правовые материалы
|
|
|
|
Для использования в работе
Классного руководителя
Должностная инструкция классного руководителя
Общие положения
1.1. Основное назначение должности состоит в обеспечении непрерывного педагогического процесса в урочное и внеурочное время, в организации внеурочной воспитательной работы с закрепленным классом, направленной на создание условий для самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
1.2. Классный руководитель назначается и освобождается от работы в установленном порядке приказом директора из числа педагогических работников общеобразовательного учреждения, имеющих среднее специальное или высшее образование.
1.3. Обязанности, предусмотренные данным положением, выполняются в дополнение к обязанностям по основной должности.
1.4. Классный руководитель подчиняется директору. Текущее руководство его работой осуществляет заместитель директора по воспитательной работе и заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
1.5. Классный руководитель в своей работе руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией ООН о правах ребенка, Уставом учебного заведения, настоящим положением и нормативами рабочего времени, утверждаемыми директором.
Обязанности
Общие требования к объему и качеству работы классного руководителя вытекают из Трудового кодекса РФ, Закона РФ «Об образовании», приказа Минобрнауки России № 21 от 03.02.2006 г. «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений», а также Устава и концепции деятельности школы и настоящего положения о классном руководстве.
|
|
|
Классный руководитель в своей должности выполняет следующие обязанности:
2.1. Работа с учащимися:
– контроль за посещаемостью учебных занятий, выяснение причин отсутствия на занятиях, организация питания;
– защита прав и интересов обучающихся;
– изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся и динамика их развития, их семейных обстоятельств и жилищно-бытовых условий;
– содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса, регулирование межличностных отношений между обучающимися, оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств;
– работа с органами ученического самоуправления класса;
– организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся в процессе индивидуальных, групповых, коллективных форм работы;
– работа по формированию здорового образа жизни, профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании, ВИЧ, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;
– контроль за успеваемостью каждого обучающегося, выявление причин слабой успеваемости, организация своевременной необходимой помощи;
– содействие получению дополнительного образования через систему кружков, клубов, секций, объединений в школе, в учреждениях дополнительного образования, по месту жительства;
– организация совместно с психологом индивидуальных консультаций с учащимися по их просьбам, обращениям родителей и учителей;
– организация дежурства и другой социально полезной деятельности учащихся.
2.2. Работа с учителями-предметниками:
– посещение уроков с целью наблюдения за учебной деятельностью обучающихся;
– организация и проведение малых педсоветов, педагогических консилиумов;
|
|
|
– координация и согласование педагогических воздействий на обучающегося;
– вовлечение учащихся в предметные кружки, НОУ, клубы и т.д.
2.3. Работа с родителями:
– индивидуальная работа с родителями, привлечение их к участию во внеклассных мероприятиях;
– информирование об успехах, проблемах ученика;
– проведение родительских собраний (не реже одного раза в четверть);
– организация консультаций психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования по вопросам воспитания детей.
2.4. Взаимодействие с работниками школы:
– информирование директора, заместителя директора по учебно-воспитательной работе о проблемных ситуациях в классе, об одаренных детях;
– участие в педсоветах школы, советах по профилактике правонарушений; подготовка необходимой информации о классе и отдельных учащихся;
– участие в работе методических объединений классных руководителей;
– содействие в осуществлении психолого-педагогических исследований в классе;
– взаимодействие с медицинским работником; библиотекарем, психологом, социальным педагогом, педагогом дополнительного образования.
2.5. Работа с документами:
– ведение личных дел учащихся;
– ведение классного журнала;
– контроль за ведением ученических дневников;
– составление плана воспитательной работы с классным коллективом;
– протокол родительских собраний.
Права
3.1. Классный руководитель имеет право:
– самостоятельно избирать формы и методы проведения воспитательной работы, использовать новаторские и экспериментальные методики воспитания;
– посещать уроки других учителей в закрепленном за ним классе с целью изучения учащихся и контроля за ходом учебно-воспитательного процесса в классе;
– использовать помещение и материальную базу школы для проведения воспитательной работы с классом;
– приглашать от имени школы родителей учащихся в необходимых случаях;
– участвовать в работе структур самоуправления: педсовета, совета гимназии, профсоюза;
– выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы;
– защищать собственную честь и достоинство.
3.2. Классный руководитель не имеет права:
|
|
|
– унижать личное достоинство ученика, оскорблять его действием или словом;
– использовать отметку для наказания ученика;
– злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное ученику слово, сознательно вводить его в заблуждение;
– использовать семью для наказания ребенка;
– обсуждать своих коллег с классом.
|
|
|
