 |
Тема 33. Фізіологія дихання. Змістовий модуль 7. Нервова система та травна система. Тема 34. Головний мозок. Тема 35. Рефлекси.
|
|
|
|
Тема 33. Фізіологія дихання.
Засвоїти терміни, що відносяться до фізіології дихання.
Вміти описувати процес дихання.
Складати діалоги, використовуючи активну лексику.
Змістовий модуль 7. Нервова система та травна система.
Конкретні цілі:
Ø Вивчити греко-латинські елементи.
Ø Визначати абревіатури, що застосовуються в неврології та гастроінтерології.
Ø Засвоїти нову лексику з розділу „Нервова система”та «Травна система».
Аналізувати релевантні граматичні явища і включати їх в активне спілкування.
Ø Складати діалоги на ситуативно зумовлену та професійну тематику.
Ø Вести дискурс на ситуативно зумовлену та професійну тематику.
Тема 34. Головний мозок.
Засвоїти терміни, що відносяться до будови головного мозку.
Уточнювати вживання споріднених за значенням слів.
Диференціювати словотворчі елементи.
Вміти резюмувати текст.
Тема 35. Рефлекси.
Засвоїти терміни, які стосуються рефлексів організму люди.
Вміти описувати умовні та безумовні рефлеси.
Знати складні слова і словосполучення, що становлять вокабуляр текстів.
Диференціювати словотворчі елементи.
Вміти резюмувати текст.
Тема 36. Нервові клітини.
Знати структуру нервових клітин.
Описувати функцію нервових клітин.
Вміти робити монологічне повідомлення.
Вміти відповідати на запитання к тексту.
Тема 37. Травна система.
Засвоїти терміни, які стосуються структури і функцій травної системи.
Описувати структуру й функції травного тракту.
Визначати локалізацію органів травного тракту.
Вміти резюмувати текст.
Тема 38. Андреас Везаліус.
|
|
|
Засвоїти основні терміни, що відносяться до даної теми.
Зробити повідомлення про життя та дослідження Андреаса Везаліуса.
Змістовий модуль 8. Імунна система
Конкретні цілі:
Засвоїти нову лексику з розділу „Імунна система” та включити її в активне спілкування.
Ø Розвинути навички аналітичного і пошукового читання та перекладу.
Ø Розрізняти, розуміти і використовувати терміноелементи греко-латинського походження.
Ø Розпізнавати й аналізувати релевантні граматичні явища та моделі і включати їх в активне спілкування.
Ø Передавати зміст прочитаного.
Ø Складати діалоги на ситуативно зумовлену та професійну тематику.
Тема 39. Типи імунітету.
Засвоїти терміни, які стосуються цієї теми.
Описувати окремо кожен тип імунітету.
Описувати засоби здобуття імунітету.
Вміти резюмувати текст.
Тема 40. Водорозчинні вітаміни.
Визначити терміни, що стосуються цієї теми.
Вивчити історію та винохідців вітамінів.
Вміти диференціювати вітаміни.
Описувати призначення водорозчинних вітамінів.
Вміти резюмувати текст.
Тема 41. Жиророзчинні вітаміни.
Визначити терміни, що стосуються цієї теми.
Вміти віжрізняти жиророзчинні вітаміни від водорозчинних.
Описувати призначення жиророзчинних вітамінів.
Описувати термін авітаміноз.
Вміти резюмувати текст.
Тема 42. Щеплення.
Засвоїти терміни, що відносяться до цієї теми.
Диференціювати словотворчі елементи.
Описати історію та винахідців щеплення.
Складати діалоги про профілактичні заходи боротьби із захворюваннями.
Тема 43. Алергія.
Знати термінологію, що позначає різновиди алергії.
Називати типи алергії.
Називати причини алергії.
Володіти прогностичними словотворчими вміннями та навичками
|
|
|
Вміти вести дискусію за цією темою.
СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ - МОДУЛЯ 2:
Медична термінологія.
| Тема | Лекції | Практичні заняття | СРС | Індивідуальна СРС |
|
Змістовий модуль 5. Серцево-судинна система. Кров. | ||||
| 25. Cерце. | - | |||
| 26. Серцевий цикл. | - | |||
| 27. Загальна схема кровообігу. | - | |||
| 28. Кров. | - | |||
| 29. Зараження крові | - | |||
|
Змістовий модуль 6. Респіраторна система | ||||
| 30. Легені | - | |||
| 31. І. М. Сеченов | - | |||
| 32. Обмін газів у легенях | - | |||
| 33. Фізіологія дихання | - | |||
|
Змістовий модуль 7. Нервова система та травна система. | ||||
| 34. Головний мозок. | - | |||
| 35. Рефлекси. | - | |||
| 36. Нервові клітини | - | |||
| 37. Травна система. | - | |||
| 38. Андреас Везаліус | - | |||
|
Змістовий модуль 8. Імунна система. | ||||
| 39. Типи імунітету | - | |||
| 40. Водорозчинні вітаміни | - | |||
| 41. Жиророзчинні вітаміни | - | |||
| 42. Щеплення. | - | |||
| 43. Алергія. | - | |||
| Підсумковий тестовий контроль засвоєння модуля 2. | - | |||
| Усього годин - 90 | ||||
| Кредитів ECTS – 3. 0 | ||||
Аудиторна робота – 44%, СРС – 56%.
Тематичний план практичних занять 2
| № з. п. | ТЕМА | Кількість годин |
| 1. | Серце. | |
| 2. | Серцевий цикл. | |
| 3. | Загальна схема кровообігу. | |
| 4. | Кров. | |
| 5. | Зараження крові | |
| 6. | Легені. | |
| 7. | І. М. Сеченов | |
| 8. | Обмін газів у легенях. | |
| 9. | Фізіологія дихання. | |
| 10. | Головний мозок. | |
| 11. | Рефлекси. | |
| 12. | Нервові клітини | |
| 13. | Травна система | |
| 14. | Андреас Везаліус | |
| 15. | Типи імунітету | |
| 16. | Водорозчинні вітаміни | |
| 17. | Жиророзчинні вітаміни | |
| 18. | Щеплення | |
| 19. | Алергія | |
| 20. | Підсумковий тестовий контроль засвоєння модуля 2. | |
| РАЗОМ |
Види самостійної роботи студентів (СРС) та її контроль
| № п\п | Тема | К-сть годин | Види контролю |
| Підготовка до практичних занять – формування практичних навичок | Поточний контроль на практичних заняттях. | ||
| 2. 1 | Індивідуальна СРС Підготовка наукової доповіді на засіданні наукового гуртка, наукової студентської конференції англійською мовою, участь у міжвузівській олімпіаді, наукові публікації. | ||
| 2. 2. | Підготовка до підсумкового контролю засвоєння модуля 2. | Підсумковий модульний контроль. | |
| Всього | 50. |
|
|
|
|
|
|
