 |
Описание показателей, критериев оценивания компетенций
|
|
|
|
(результатов обучения) на различных этапах их формирования, шкал оценивания
Оценка результатов обучения осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля формирования заявленных компетенций на этапе освоения данной дисциплины.
Текущий контроль успеваемости осуществляется в ходе аудиторных занятий, проводимых по расписанию.
Формы такого контроля: дискуссия, диспут, оценка активности в ходе обсуждения
в группе, опрос обучающихся, решение задач (кейсов, разбор конкретных ситуаций), контрольная работа.
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме экзамена.
Экзаменационный билет включает в себя теоретический вопрос и одну практическую задачу.
Для проверки сформированности компетенций на зачете обучающийся должен выполнить ответить на один теоретический вопрос и решить практическую задачу.
Для осуществления текущего и промежуточного контроля успеваемости обучающихся используется Фонд оценочных средств по правоохранительным органам
(приложение 3).
Формы контроля, критерии оценивания по оценочным средствам текущего контроля (в соответствии с п. 7.1)
| № | Формы контроля | Критерии оценки | Показатели и шкала оценивания (кол-во | ||||||||
| баллов) | |||||||||||
| 1. | Дискуссия, диспут | Качество | высказанных суждений | Суждения | самостоятельные | и | |||||
| (самостоятельность | и | доказательные, | обоснованные, | ||||||||
| доказательность | суждений, | высказаны | с | использованием | |||||||
| обоснование | положениями | юридической терминологии, четко и | |||||||||
| нормативных | правовых | и | логично – 8-10 баллов; | ||||||||
| судебных | актов, | использование | Суждения | не | совсем | ||||||
| юридической | терминологии), | самостоятельные, | доказательные | или | |||||||
| четкость | и | логичность | необоснованны, | при | ответе | ||||||
| формулировок, умение отстаивать | использована | юридическая | |||||||||
| свое мнение, культура речи. | терминология, суждение четкое и | ||||||||||
| логичное – 4 – 7 баллов; | |||||||||||
| Суждения | несамостоятельные, | ||||||||||
| бездоказательные или необоснованные, | |||||||||||
| бытовая речь, нечеткий или нелогичный | |||||||||||
| ответ – 0 – 3 балла. | |||||||||||
| 2. | Решение задач | Качество | решения | задач, кейсов, | Полный, правильный ответ с | ||||||
| (кейсов, разбор | ситуаций: | развернутым пояснением, | правильными | ||||||||
| конкретных | - ответ полный (из ответа виден | расчетами, ссылкой на необходимые | |||||||||
| ситуаций) | ход рассуждений, | видно, | как | нормативные правовые акты –8- 10 | |||||||
| обучающийся пришел к конечному | баллов. | ||||||||||
| выводу) | со | ссылкой | на | Неточный, неполный ответ, ответ с | |||||||
| соответствующие | статьи, пункты | ошибками в расчетах – 4 – 7 баллов. | |||||||||
| нормативных правовых актов; | Неполный, неправильный ответ, без | ||||||||||
| - правильность решения и выбора | поясненийилибезссылокна | ||||||||||
| нормативных правовых актов, на | нормативные | правовые | акты, | ||||||||
| основании | которых должна | быть | неправильно выбранным нормативным |
|
|
|
|
|
|
| разрешена ситуация, и их анализа | правовым актом – 0 – 3 баллов. | |||||||
| (толкования). | ||||||||
| 3. | Опрос (коллоквиум, | Правильность | ответов | на | Правильный и полный ответ, | |||
| собеседование) | вопросы | (верное, | четкое | и | понимание научных и нормативных, | |||
| достаточно | глубокое изложение | судебных | источников, | сущности | ||||
| идей, понятий, фактов и т.д.), | категорий, | использование юридической | ||||||
| владение | юридической | терминологии – 5 баллов. | ||||||
| терминологией; | Точный, но неполный ответ, | |||||||
| Полнота | и | одновременно | встречаются слова «сорняки», не точное | |||||
| лаконичность ответа; | понимание | нормативных, | судебных | |||||
| Понимание вопроса, научных и | источников – 4 балла. | |||||||
| нормативных, | судебных | Неточный и неполный ответ, | ||||||
| источников, сущности категорий | непонимание нормативных и научных, | |||||||
| судебных | источников, недостаточна | |||||||
| культура речи – 3 балла. | ||||||||
| Неправильный ответ, отказ от | ||||||||
| ответа – 0 – 2 балла. | ||||||||
| Общее количество баллов | 40 | |||||||
Формы контроля (процедуры) и критерии оценивания по оценочным средствам промежуточного контроля (ответа обучающегося на экзамене) (в соответствии с п. 7.1)
| Формы | Критерии оценивания | Показатели и шкала оценивания (максимальное | ||||||||
| контроля | количество баллов) | |||||||||
| (процедуры) | ||||||||||
| 1. Тест | Правильность ответов | Правильный ответ – 1 балл | ||||||||
| Неправильный ответ, ответ с ошибкой – 0 баллов. | ||||||||||
| Максимальное количество вопросов в тесте - 10 | ||||||||||
| 2. | - Полнота и последовательность | Ответ правильный, всесторонне и глубоко освещает | ||||||||
| Теоретичес | ответа на вопрос (верное, четкое | предложенный вопрос, устанавливает взаимосвязь | ||||||||
| кий вопрос | и достаточно глубокое | теории с практикой, показывает умение студента | ||||||||
| изложение идей, понятий, | работать с литературой, нормативными и судебными | |||||||||
| фактов и т.д.) | источниками, анализировать материал, делать выводы, | |||||||||
| - Степень использования и | соблюдать нормы литературной речи, владение | |||||||||
| понимания научных, | профессиональной лексикой – 10 баллов. | |||||||||
| нормативных и судебных | Ответ | отвечает | основным | предъявляемым | ||||||
| источников. | требованиям - студент обстоятельно владеет | |||||||||
| - | Демонстрация | умения | материалом, устанавливает взаимосвязь теории с | |||||||
| анализировать материал. | практикой, показывает умение студента работать с | |||||||||
| - Соблюдение норм литературной | литературой, | нормативными | и | судебными | ||||||
| речи. | Использование | источниками, анализировать материал, делать выводы, | ||||||||
| профессиональной лексики | соблюдать нормы литературной речи, владение | |||||||||
| профессиональной лексикой, однако не на все | ||||||||||
| вопросы | дает | глубокие, | исчерпывающие | и | ||||||
| аргументированные ответы – 8 баллов. | ||||||||||
| Ответ неполно раскрывает поставленные вопросы. | ||||||||||
| Студент владеет материалом, показывает умение | ||||||||||
| студента работать с литературой, нормативными и | ||||||||||
| судебными источниками, однако поверхностно | ||||||||||
| отвечает на вопросы, допускает существенные | ||||||||||
| недочеты - затрудняется устанавливать взаимосвязь | ||||||||||
| теории с практикой, делать выводы, использовать | ||||||||||
| нормы литературной речи, профессиональной лексики | ||||||||||
| – 6 баллов. | ||||||||||
| Ответы на вопросы неправильны и не отличаются | ||||||||||
| аргументированностью. Студент не показывает | ||||||||||
| необходимых минимальных знаний по предмету, | ||||||||||
| бытовая речь, неумение делать выводы, а также, если | ||||||||||
| студент отказывается отвечать – 0 – 3 баллов. | ||||||||||
| 3. | -Правильность | ответана | Правильный ответ с развернутым пояснением со | |||||||
| Комплексно | вопросы задания. | ссылками | на необходимые нормы | действующего |
|
|
|
|
|
|
| е практико- | - | Полнота | и | законодательства, с применением понятийного | |
| ориентиров | аргументированность | ответа, | аппарата, юридической терминологии – 10 баллов. | ||
| анное | наличие пояснений | (анализа) | Ответ в целом правильный с развернутым | ||
| задание | предложенного решения задачи. | пояснением, со ссылками на необходимые нормы | |||
| - | Правильность | выбора | действующего законодательства, с применением | ||
| нормативных правовых актов, на | понятийного аппарата, юридической терминологии, | ||||
| основании которых должна быть | однако ответ неполон или неточен – 8 баллов. | ||||
| разрешена ситуация. | Ответ правильный, но неполный (без развернутого | ||||
| - Наличие ссылок и толкования | пояснения), не имеющий ссылок на нормативные | ||||
| использованных | при | решении | правовые акты, без использования понятийного | ||
| задачи | норм административного | аппарата, юридической терминологии – 6 баллов | |||
| права, | необходимого | Ответнеправильный,либонеполный(без | |||
| теоретического обоснования. | развернутого пояснения), не имеющий ссылок на | ||||
| - | Применение | понятийного | нормативные правовые акты, без использования | ||
| аппарата, | юридической | понятийного аппарата, юридической терминологии – | |||
| терминологии. | 0 – 3 баллов. | ||||
| Общее количество баллов |
Аттестация студента по дисциплине производится по уровню достигнутого результата в формировании соответствующих компетенций. Оценка осуществляется с использованием балльно-рейтинговой системы в соответствии с «Положением об академическом рейтинге». Оценка выставляется с учетом всех контрольно-обучающих мероприятий (текущие и промежуточные).
Критерии оценивания общих результатов обучения и сформированности компетенций
| № | Критерии оценивания результатов обучения | Балл | Уровень | |||||||
| экзамена | формирования | |||||||||
| компетенции | ||||||||||
| Оценки "отлично" заслуживает обучающийся, обнаруживший | Четвертый | |||||||||
| всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, | (продвинутый) | |||||||||
| нормативных и судебных актов, профессиональных терминов, понятий, | ||||||||||
| категорий, теорий, умение свободно использовать профессиональную | ||||||||||
| лексику, выполнять практические задания, предусмотренные | ||||||||||
| программой, усвоивший основную литературу и знакомый с | ||||||||||
| дополнительной литературой, рекомендованной программой. | ||||||||||
| Обучающийся в полном объеме | ||||||||||
| знает содержание дисциплины,основных понятий,категорий, | ||||||||||
| институтов, отношений в административном праве, термины и | ||||||||||
| дефиниции, | особенности | функционирования | всех | институтов | ||||||
| административного | права,; | правовой | статус | субъектов | ||||||
| административных правоотношений, нормативные правовые акты, | ||||||||||
| правоприменительную практику, основные принципы консультирования | ||||||||||
| в конкретных видах юридической деятельности, | ||||||||||
| осуществляет самостоятельно поиск,анализ,толкование и | ||||||||||
| применение норм административного права,; правильно дает | ||||||||||
| определение основных понятий отрасли административного права,, | ||||||||||
| верно определяет место и роль правоприменительной практики в | ||||||||||
| вопросах административного права; ориентируется в законодательстве | ||||||||||
| по административному праву, свободно принимает правильные решения | ||||||||||
| и совершает юридические действия в соответствии с действующим | ||||||||||
| законодательством, анализирует юридические факты и возникающие в | ||||||||||
| сфере администрационных правоотношений; дает квалифицированные | ||||||||||
| юридические заключения и консультации по вопросам, связанным с | ||||||||||
| административнымправом;проводитюридическуюэкспертизу | ||||||||||
| предоставленных документов. |
|
|
|
| Оценки "хорошо" заслуживает обучающийся, обнаруживший полное | Третий | |||||||||||||
| знание учебного материала, нормативных и судебных актов, успешно | (базовый) | |||||||||||||
| выполняющий предусмотренные в программе практические задания, | ||||||||||||||
| усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. | ||||||||||||||
| Оценка "хорошо" выставляется обучающимся, показавшим | ||||||||||||||
| систематический характер знаний по дисциплине и способным к их | ||||||||||||||
| самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей | ||||||||||||||
| учебной работы и профессиональной деятельности. | ||||||||||||||
| Обучающийся | ||||||||||||||
| знает и уверенно ориентируется в содержании дисциплины,знает | ||||||||||||||
| основные | понятия, | категории, | институты, | отношения | в | |||||||||
| административном праве, термины и дефиниции, особенности | ||||||||||||||
| функционирования всех институтов административного права; правовой | ||||||||||||||
| статус субъектов административных правоотношений, нормативные | ||||||||||||||
| правовые акты, правоприменительную практику, основные принципы | ||||||||||||||
| консультирования в конкретных видах юридической деятельности, | ||||||||||||||
| основные положения квалификации юридических фактов; | ||||||||||||||
| осуществляет поиск,анализ,толкование и применение норм | ||||||||||||||
| административного права; правильно дает определение основных | ||||||||||||||
| понятий отрасли административного права, определяет место и роль | ||||||||||||||
| правоприменительной практики в вопросах административного права; | ||||||||||||||
| уверенно ориентируется в законодательстве по административному | ||||||||||||||
| праву, принимает правильные решения и совершает юридические | ||||||||||||||
| действия в соответствии с действующим законодательством, | ||||||||||||||
| анализируетюридическиефактыивозникающиевсфере | ||||||||||||||
| административных | правоотношений; | дает | квалифицированные | |||||||||||
| юридические заключения и консультации по вопросам, связанным с | ||||||||||||||
| административнымправом;проводитюридическуюэкспертизу | ||||||||||||||
| предоставленных документов. | ||||||||||||||
| Оценки "удовлетворительно" заслуживает обучающийся, обнаруживший | Второй | |||||||||||||
| знания основного учебного материала в объеме, необходимом для | (пороговый) | |||||||||||||
| дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся | ||||||||||||||
| с выполнением практических заданий, предусмотренных программой, | ||||||||||||||
| знакомый с основной литературой, нормативными актами, | ||||||||||||||
| рекомендованными программой. Оценка "удовлетворительно" | ||||||||||||||
| выставляется обучающемуся, допустившему погрешности в ответе и при | ||||||||||||||
| выполнении заданий, но обладающему необходимыми знаниями для их | ||||||||||||||
| устранения под руководством преподавателя. | ||||||||||||||
| Обучающийся | ||||||||||||||
| знает | основное | содержание | дисциплины, | поверхностно | ||||||||||
| ориентируется и раскрывает основные понятия, категории, институты, | ||||||||||||||
| отношения в праве социального обеспечения, термины и дефиниции, | ||||||||||||||
| основные | особенности | функционирования | всех | институтов | ||||||||||
| административного права,; основы правового статуса субъектов | ||||||||||||||
| административных правоотношений, нормативные правовые акты, | ||||||||||||||
| правоприменительную практику, основные принципы консультирования | ||||||||||||||
| в конкретных видах юридической деятельности, основные положения | ||||||||||||||
| квалификацииюридическихфактов,допускаетзначительные | ||||||||||||||
| неточности, ошибки; | ||||||||||||||
| владеет методикой поиска,анализа,толкования и применения норм | ||||||||||||||
| административного права,; неточно дает определение основных понятий | ||||||||||||||
| отрасли административного права, поверхностно определяет место и | ||||||||||||||
| роль правоприменительной практики в вопросах административного | ||||||||||||||
| права; | неуверенно | ориентируется | в | законодательстве | по | |||||||||
| административному праву, принимает правильные типовые решения и | ||||||||||||||
| совершает юридические действия в соответствии с действующим | ||||||||||||||
| законодательством, неточно анализирует юридические факты и | ||||||||||||||
| возникающие в сфере административного права; дает юридические | ||||||||||||||
| заключения и консультации по вопросам, связанным с административным | ||||||||||||||
| правом; неуверенно проводит юридическую экспертизу предоставленных | ||||||||||||||
| документов. | ||||||||||||||
| Оценка "неудовлетворительно" выставляется обучающемуся, | Первый | ||||
| обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала, | (нулевой) | ||||
| допустившему принципиальные ошибки в выполнении | |||||
| предусмотренных программой практических заданий. Оценка | |||||
| "неудовлетворительно" ставится обучающимся, которые не могут | |||||
| продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности | |||||
| по окончании образовательного учреждения без дополнительных | |||||
| занятий по соответствующей дисциплине. | |||||
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины
Методическое обеспечение текущей аттестации (в соответствии с п. 7.1)
| Наименование | Характеристика оценочного средства | Методика | Наполнение | Составляющая | |||||||||||
| оценочного | применения | оценочного | компетенции, | ||||||||||||
| средства | оценочного | средства | подлежащая | ||||||||||||
| средства | оцениванию | ||||||||||||||
| Опрос | Опрос - способ индивидуальной | Опрос | ФОС- | Оценивание | |||||||||||
| (собеседован | деятельности обучающегося по | (собеседование, | Список | уровня знаний | |||||||||||
| ие, | концентрированному выражению | коллоквиум) | вопросов | ||||||||||||
| коллоквиум) | накопленного знания по изучаемой | проводится по | для | ||||||||||||
| теме. Применяется в случае | отдельным темам | устного | |||||||||||||
| необходимости вести оперативное | изучаемого курса | опроса | |||||||||||||
| наблюдение за усваиваемостью | (вопросам | (собеседов | |||||||||||||
| материла обучающимися. | семинарских | ания | |||||||||||||
| Собеседование - коммуникативное | занятий). | коллоквиу | |||||||||||||
| взаимодействие преподавателя со | Темы № | ма) по | |||||||||||||
| студентом на темы, связанные с | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 | темам. | |||||||||||||
| изучаемой дисциплиной, и | ,11,12,13,14 | Доступны | |||||||||||||
| рассчитанное на выяснение объема | студентам | ||||||||||||||
| знаний обучающегося по | в любое | ||||||||||||||
| определенному разделу, теме, проблеме | время | ||||||||||||||
| и т.п. | |||||||||||||||
| Диспут | Целенаправленное | обсуждение | Диспут | ФОС - | Оценивание | ||||||||||
| (дискуссия) | конкретного | вопроса, | (дискуссия) | Перечень | уровня знаний, | ||||||||||
| сопровождающееся обменом мнениями, | проводится | по | вопросов | умений, | |||||||||||
| идеями между двумя и более лицами. | темам | № | № | для | навыков | ||||||||||
| Задача | дискуссии | - | обнаружить | 1,6,13,17 | обсуждени | ||||||||||
| различия в понимании вопроса и в | я. | ||||||||||||||
| споре | установить | истину. | Дискуссии | Доступны | |||||||||||
| могут | быть | свободными | и | студентам | |||||||||||
| управляемыми. | Разновидностью | в любое | |||||||||||||
| свободной дискуссии | является | форум, | время. | ||||||||||||
| где | каждому | желающему | дается | ||||||||||||
| неограниченное время на выступление, | |||||||||||||||
| при условии, что его выступление | |||||||||||||||
| вызывает интерес аудитории. | |||||||||||||||
| Обсуждение проблемы | (нравственной, | ||||||||||||||
| политической, | научной, | ||||||||||||||
| профессиональной и другой, которая не | |||||||||||||||
| имеет | общепринятого, | однозначного | |||||||||||||
| решения) | на | семинаре | происходит | ||||||||||||
| коллективно, | допускается | корректная | |||||||||||||
| критика высказываний (мнений) своих | |||||||||||||||
| сокурсников | с | обязательным | |||||||||||||
| приведением аргументов критики. | |||||||||||||||
| Решение | Изучение | вопросов, | вынесенных | на | Задачи | (разбор | ФОС - | Оценивание | |||||||
| задач | практическое занятие по каждой теме | конкретных | Фонд | уровня умений | |||||||||||
| (кейсов, | курса, | обязательно | предполагает | ситуаций) | разноуров |
| разбор | решение | предложенных | задач. | Их | решаются | на | невых | |||||
| конкретных | решение | позволяет | применительно | к | практических | задач и | ||||||
| ситуаций) | той или иной смоделированной в задаче | занятиях | по | заданий по | ||||||||
| ситуации | приобрести | навыки | темам | № | темам. | |||||||
| практического применения конкретных | 3,4,5,6,7,8,9,10,11, | Доступны | ||||||||||
| норм административного права. | 12,13,14 | студентам | ||||||||||
| Проблемное | задание, | в | котором | Предлагаются | в любое | |||||||
| обучающемуся | предлагают | осмыслить | конкретные | время. | ||||||||
| реальную | профессионально- | задачи | на | |||||||||
| ориентированную | ситуацию, | закрепление | ||||||||||
| необходимую | для | решения данной | материала, | |||||||||
| проблемы. | практическое | |||||||||||
| применение | ||||||||||||
| полученных | по | |||||||||||
| дисциплине | ||||||||||||
| знаний. | ||||||||||||
| Тест | Система стандартизированных заданий, | Тест выпол |
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...