 |
Лист для ответов. Обработка результатов и интерпретация. Глава 4. Профилактика суицида в детской среде. 4.1. Методика «Карта риска суицида»
|
|
|
|
Лист для ответов
| 1а | 1б | 2а | 2б | 3а | |
| 3б | 4а | 4б | 5а | ||
| 5б | 6а | 6б | 7а | 7б | |
| 8а | 8б | 9а | 9б | ||
| 10а | 10б | 11а | |||
| 11б | 12а | 12б | 13а | 13б | |
| 14а | 14б | 15а | |||
| 15б | 16а | 16б | |||
| 17а | 17б | 18а | 18б | 19а | |
| 19б | 20а | 20б | |||
| 21а | 21б | 22а | 22б | ||
| 23а | 23б | 24а | |||
| 24б | 25а | 25б | |||
| 26а | 26б | 27а | 27б | ||
| 28а | 28б | 29а | |||
| 29б | 30а | 30б |
Обработка результатов и интерпретация
В заполненном листе ответов в каждом столбце подсчитывается количество баллов. Результаты записываются под каждым столбцом, который соответствует определенной сфере профессиональных интересов:
1-й столбец - сфера искусства
2-й столбец - сфера технических интересов
3-й столбец - сфера работы с людьми
4-й столбец - сфера умственного труда
5-й столбец - сфера физического труда
6-й столбец - сфера материальных интересов
Анализируя полученные данные, необходимо выделить столбцы, содержащие наибольшее количество баллов, и эти сферы деятельности можно считать предпочитаемыми испытуемым. Столбцы, содержащие наименьшее количество баллов, отражают сферы деятельности, отвергаемые испытуемым.
Глава 4. Профилактика суицида в детской среде
4. 1. Методика «Карта риска суицида»
(модификация для подростков Л. Б. Шнейдер)
Цель: определить степень выраженности факторов риска суицида у подростков
| Фактор риска | Не выявлен | Слабо выражен | Сильно выражен | ||
| I. Биографические данные
| |||||
| 1. Ранее имела место попытка суицида | – 0, 5 | +2; | +3 | ||
| 2. Суицидальные попытки у родственников | – 0, 5 | +1 | +2 | ||
| 3. Развод или смерть одного из родителей | – 0, 5 | +1 | +2 | ||
| 4. Недостаток тепла в семье | – 0, 5 | +1 | +2 | ||
| 5. Полная или частичная безнадзорность | – 0, 5 | +0, 5 | +1 | ||
| II. Актуальная конфликтная ситуация | |||||
| А — вид конфликта: | |||||
| 1. Конфликт с взрослым человеком (педагогом, родителем) | – 0, 5 | +0, 5 | +1 | ||
| 2. Конфликт со сверстниками, отвержение группой | – 0, 5 | +0, 5 | +1 | ||
| 3. Продолжительный конфликт с близкими людьми, друзьями | – 0, 5 | +0, 5 | +1 | ||
| 4. Внутриличностный конфликт, высокая внутренняя напряженность | – 0, 5 | +0, 5 | +1 | ||
| Б — поведение в конфликтной ситуации: | |||||
| 5. Высказывания с угрозой суицида | – 0, 5 | +2 | +3 | ||
| В — характер конфликтной ситуации: | |||||
| 6. Подобные конфликты имели место ранее | – 0, 5 | +0, 5 | +1 | ||
| 7. Конфликт отягощен неприятностями в других сферах жизни (учеба, здоровье, отвергнутая любовь) | — 0, 5 | +0, 5 | +1 | ||
| 8. Непредсказуемый исход конфликтной ситуации, ожидание его последствий | – 0, 5 | +0, 5 | +1 | ||
| Г — эмоциональная окраска конфликтной ситуации: | |||||
| 9. Чувство обиды, жалости к себе | – 0, 5 | +1 | +2 | ||
| 10. Чувство усталости, бессилия, апатия | – 0. 5 | +1 | +2 | ||
| 11. Чувство непреодолимости конфликтной ситуации, безысходности | – 0. 5 | +0, 5 | +2 | ||
| III. Характеристика личности | |||||
| А — волевая сфера личности: | |||||
| 1. Самостоятельность, отсутствие зависимости в принятии решений | – 1 | +0, 5 | +1 | ||
| 2. Решительность | – 0, 5 | +0, 5 | +1 | ||
| 3. Настойчивость | – 0, 5 | +0, 5 | +1 | ||
| 4. Сильно выраженное желание достичь своей цели | – 1 | +0, 5 | +1 | ||
| Б — эмоциональная сфера личности: | |||||
| 5. Болезненное самолюбие, ранимость | – 0, 5 | +0, 5 | +2 | ||
| 6. Доверчивость | – 0, 5 | +0, 5 | +1 | ||
| 7. Эмоциональная вязкость («застревание» на своих переживаниях, неумение отвлечься) | – 0, 5 | +1 | +2 | ||
| 8. Эмоциональная неустойчивость | – 0, 5 | +2 | +3 | ||
| 9. Импульсивность | – 0, 5 | +0, 5 | +2 | ||
| 10. Эмоциональная зависимость, потребность в близких эмоциональных контактах | – 0, 5 | +0, 5 | +2 | ||
| 11. Низкая способность к созданию защитных механизмов | – 0, 5 | +0, 5 | +1, 5 | ||
| 12. Бескомпромиссность | – 0, 5 | +0, 5 | +1, 5 | ||
|
|
|
Для определения степени выраженности факторов риска у подростков высчитывается алгебраическая сумма и полученный результат соотносится с приведенной ниже шкалой:
менее 9 баллов — риск суицида незначителен;
9–15, 5 баллов — риск суицида присутствует;
более 15, 5 балла — риск суицида значителен.
Выявив с помощью «карты риска» предрасположенность к попыткам самоубийства, нужно постоянно держать подростка в поле зрения и чутко реагировать на малейшие отклонения в его настроении и поведении. Если итоговая сумма баллов превышает критическое значение или поведенческие особенности (знаки беды) начинают усиленно проявляться, то рекомендуется обратиться к психологу или врачу-психиатру за квалифицированной помощью.
4. 2. Тест «Ваши суицидальные наклонности» (З. Королев)
Цель: определение суицидальных наклонностей субъекта
Инструкция . Перед вами некая фигура замысловатой формы. Ее сердцевина закрашена черным. Закончите рисунок, придайте фигуре завершенность. Для этого вам нужно закрасить все части фигуры таким образом, чтобы картина вам самим понравилась.
Интерпретация результатов
Если на вашем рисунке ОКАЗАЛОСЬ БОЛЬШЕ ЗАКРАШЕННЫХ, ЧЕМ ПУСТЫХ МЕСТ, то это говорит о том, что в данный момент жизни вы пребываете в мрачном настроении духа. Вас что-то гнетет, вы переживаете из-за каких-то событий или беспокоитесь о чем-то важном для вас, однако это состояние временное и оно обязательно пройдет. Вы не склонны к суициду, вы любите жизнь и искренне не понимаете тех, кто готов с ней добровольно расстаться.
Если вы НИЧЕГО НЕ ЗАКРАСИЛИ В ЗАДАННОЙ ФИГУРЕ, только ОБВЕЛИ ЕЕ, то это говорит о вашей железной воле и крепких нервах. Вы никогда не позволите себе поддаться слабости и подумать о самоубийстве, вы считаете это преступлением по отношению к самому себе, близким людям и окружающему вас миру. Как бы ни была трудна жизнь, вы будете жить, вы готовы бороться со всеми жизненными невзгодами, преодолевать любые трудности и препятствия.
|
|
|
Если вы ЗАКРАСИЛИ НЕ БОЛЬШЕ ТРЕХ МАЛЕНЬКИХ ЧАСТЕЙ ФИГУРЫ, то это значит, что при определенных обстоятельствах вы могли бы задуматься о самоубийстве, и если бы все обернулось против вас, то, возможно, даже предприняли бы такую попытку. Но, на ваше счастье, вы оптимист по натуре и поэтому обстоятельства крайне редко кажутся вам совсем ужасными, вы всегда видите свет в конце тоннеля.
Если вы ЗАКРАСИЛИ ВСЮ ЛЕВУЮ СТОРОНУ ФИГУРЫ, то это говорит о вашей душевной ранимости и чрезмерной чувствительности, вы остро воспринимаете несправедливость жизни и страдаете от этого. Вы склонны к суициду, и иной раз единственное, что вас останавливает перед решительным шагом, — это ваша любовь к вашим близким людям. Вы не хотите причинять им боль и поэтому подавляете в себе суицидальные наклонности.
Если вы ЗАКРАСИЛИ ВСЮ ПРАВУЮ СТОРОНУ ФИГУРЫ, то это говорит о том, что вы зачастую используете свои суицидальные наклонности с выгодой для себя: вы шантажируете своих близких своим возможным самоубийством, заставляете их выполнять ваши требования. Вы несправедливы, с вами очень тяжело жить.
Если вы ПРОДОЛЖИЛИ ЗАКРАШИВАНИЕ ЗАДАННОЙ ЧАСТИ ФИГУРЫ, то это говорит о том, что подсознательно вы подумываете о смерти, ваше мортидо развито столь же сильно, как и либидо. Однако внешне ваши суицидальные наклонности не проявляются, они вырвутся наружу только при удобном случае.
|
|
|
