 |
Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины «Музыкальная форма»
|
|
|
|
Зав. кафедрой
«……» __________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
МУЗЫКАЛЬНАЯ ФОРМА
Направления подготовки
073100 «Музыкально-инструментальное искусство»
073400 «Вокальное искусство»
073700 «Искусство народного пения»
073500 «Дирижирование»
073300 «Музыкальное искусство эстрады»
Профили подготовки
073100 Оркестровые духовые и ударные инструменты
Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты
Струнно-смычковые инструменты
Фортепиано
073400 Академическое пение
073700 Сольное народное пение
Хоровое народное пение
073500 Дирижирование академическим хором
Дирижирование оркестром народных инструментов
Дирижирование оркестром духовых инструментов
073300 Инструменты эстрадного оркестра
Эстрадно-джазовое пение
Квалификация (степень) выпускника- бакалавр
Форма обучения – очная, заочная
Г.
Цели освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины (модуля) «Музыкальная форма»:
- воспитание социально ориентированной личности, обладающей навыками и умениями в области различных направлений музыкального искусства, способную к реализации полученного образования применительно к современным условиям и конъюктурным требованиям в сфере художественно-творческой, культурно-просветительской и педагогической.
- подготовка всесторонне развитого специалиста в области музыкального искусства, имеющего прочные знания, умения, навыки в работе с различными музыкальными коллективами в различных исполнительских формах, обладающего управленческими способностями.
– ознакомление студентов с основами теории музыкального формообразования и главными этапами истории музыкальных форм; привитие студентам необходимых навыков комплексного анализа, включающего наряду с конструктивными элементами формы понимание произведения как целостной структуры, имеющей различные исполнительские интерпретации.
|
|
|
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс «Музыкальная форма» – завершающая музыкально-теоретическая дисциплина в «Цикле теории и истории музыкального искусства» учебных планов различных музыкальных направлений и профилей.
Дисциплина «Музыкальная форма» имеет обобщающее значение среди музыкально-теоретических дисциплин, так как его изучение предполагает знание таких основополагающих предметов, как теория музыки, сольфеджио, гармония, полифония, история музыки, элементы которых используются непосредственно при анализе музыкальных произведений; является качественно новым этапом в общем комплексе музыкально-теоретических дисциплин.
Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины «Музыкальная форма»
ОПП 073100 «Музыкально-инструментальное искусство»
Оркестровые духовые и ударные инструменты
Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты
Струнно-смычковые инструменты
ОК-2– ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства)
0К-4 – работает со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользуется профессиональными понятиями и терминологией
ПК-5- постигает музыкальное произведение в культурно-историческом контексте
ПК-16- применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности
ОПП 073400 «Вокальное искусство»
Академическое пение
0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией
ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности
|
|
|
ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств
ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкально-исполнительской деятельности
ОПП 073700 «Искусство народного пения»
Сольное народное пение
Хоровое народное пение
ОК-2– ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства)
0К-4 – работает со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользуется профессиональными понятиями и терминологией
ПК-5- применяет теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности, постигает музыкальное произведение в культурно-историческом контексте
ОПП 073500 «Дирижирование»
Дирижирование академическим хором
Дирижирование оркестром народных инструментов
Дирижирование оркестром духовых инструментов
ОК-2– ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства)
0К-4 – работает со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользуется профессиональными понятиями и терминологией
ОК-5- анализирует явления и произведения литературы и искусства
ПК-7- постигает музыкальное произведение в культурно-историческом контексте
ОПП 073300 «Музыкальное искусство эстрады»
Инструменты эстрадного оркестра
Эстрадно-джазовое пение
ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства)
0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией
ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности
ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других
ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкально-исполнительской деятельности
4.Структура и содержание дисциплины (модуля)
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов
| № п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||
| Лекционно-практические занятия | Контрольные работы, рубежный контроль | Лабораторные работы (занятия в фонотеке) | Реферативная работа | Самостоятельная работа студентов | ||||||
| Введение. Предмет и задачи курса анализа произведений. Форма и содержание музыкального произведении. Основы музыкального синтаксиса. | Ведение конспектов занятий, устный опрос по темам курса, анализ нотного текста; конспектирование разделов учебников, тренинги | |||||||||
| Период как одна из самых распространенных форм изложения материала. Период как самостоятельное произведение и как часть более крупной формы. Разновидности периода. Применение формы периода в музыке. | Работа с нотным текстом в фонотеке. Ведение конспектов занятий, устный опрос по темам курса, анализ нотного текста; конспектирование разделов учебников, тренинги | |||||||||
| Простые двухчастные и трехчастные формы. Их разновидности, применение в музыке. | Рубежный контроль Работа с нотным текстом в фонотеке. Ведение конспектов занятий, устный опрос по темам курса, анализ нотного текста; конспектирование разделов учебников, тренинги | |||||||||
| Сложные двухчастные и трехчастные формы. Разновидности сложной трехчастной формы. Особые виды сложных трехчастных форм. Применение сложных двухчастной и трехчастной форм в музыке. | Работа с нотным текстом в фонотеке. Ведение конспектов занятий, устный опрос по темам курса, анализ нотного текста; конспектирование разделов учебников, тренинги | |||||||||
| Рондо, его типы. Рондообразные формы. Применение формы рондо в музыке | 15,16,17,18 | Работа с нотным текстом в фонотеке. Ведение конспектов занятий, устный опрос по темам курса, анализ нотного текста; конспектирование разделов учебников, тренинги | ||||||||
| Сонатная форма. Типы сонатных форм.Разновидности сонатной формы. Рондо – соната и её разновидности. | Работа с нотным текстом в фонотеке. Ведение конспектов занятий, устный опрос по темам курса, анализ нотного текста; конспектирование разделов учебников, тренинги | |||||||||
| Вариации, их виды. Вариации на две темы. | Работа с нотным текстом в фонотеке. Ведение конспектов занятий, устный опрос по темам курса, анализ нотного текста; конспектирование разделов учебников, тренинги | |||||||||
| Циклические формы. Сюитные циклы, сонатно-симфонические циклы, циклы фортепианных миниатюр, вокальные циклы. | Рубежный контроль. Работа с нотным текстом в фонотеке. Ведение конспектов занятий, устный опрос по темам курса, анализ нотного текста; конспектирование разделов учебников, тренинги | |||||||||
| Свободные и смешанные формы. | Работа с нотным текстом в фонотеке. Ведение конспектов занятий, устный опрос по темам курса, анализ нотного текста; конспектирование разделов учебников, тренинги | |||||||||
| Крупные формы вокально-инструментальной музыки. | Работа с нотным текстом в фонотеке. Ведение конспектов занятий, устный опрос по темам курса, анализ нотного текста; конспектирование разделов учебников, тренинги | |||||||||
|
|
|
Содержание курса
Тема I. Введение. Предмет и задачи курса анализа произведений. Форма и содержание музыкального произведения. Элементы музыкального языка и основы музыкального синтаксиса.
Анализ музыкальных произведений – предмет о строении музыкальных произведений в связи с их содержанием, предмет о музыкально-выразительных средствах, их художественных возможностях.
Комплекс музыковедческих понятий: образ, жанр, стиль, форма, интонация. Их музыкально-эстетическая сущность.
Музыкальное произведение как система. Форма и содержание музыкального произведения и их диалектическая взаимосвязь. Характеристические, эмоциональные и смысловые стороны содержания музыкального произведения.
Теория музыкальных жанров и критерии их классификации. Взаимосвязь жанров и принцип обобщения через жанр.
Система музыкально-выразительных средств и их параллельное или взаимодополняющее действие.
|
|
|
Основной принцип членения музыкальной формы – структуры. Основные разделы композиции и функции их в формообразовании: экспозиционный, серединный, заключительный. Перемена функции материала и их совмещение.
Типы организации музыки: метроритмическая, ладотональная, тематическая, структурно-функциональная.
Синтаксис музыкальной темы: мотивы, ритмические стопы, фразы, предложения.
Различные методы анализа музыкальных произведений: по прослушиванию и по сопоставлению данных прослушивания с объективными данными.
Возможность различных интерпретаций музыкального произведения. Исполнительские средства, замысел интерпретатора, задачи слушателя.
Литература:
1. Бонфельд М.Ш. Анализ музыкальных произведений: структуры тональной музыки: Учеб. Пособие: в 2х частях Ч.1/ М.Ш. Бонфельд – М.: Владос, 2003.
2. Ройтерштейн М.И. Основы музыкального анализа: Учеб. для пед. вузов/М.И. Ройтерштейн. – М.: Владос, 2001.
3. Способин И.В.Музыкальная форма: Учеб. общ. курса анализа/ И.В. Способин – М.:Музыка, 2002
Тема 2. Период как одна из самых распространенных форм изложения материала. Период как самостоятельное произведение и как часть более крупной формы. Разновидности периода. Применение формы периода в музыке.
Период – форма, в которой изложена развитая и относительно законченная музыкальная мысль. Функция периода, его смысловое значение. Внутренние и внешние признаки определения периода. Масштабные, структурные, тематические и ладогармонические факторы в классификации периода.
Период как часть более крупной формы и как самостоятельное произведение. Разновидности периода: повторного, не повторного строения, из трех предложений, строфический, сложный и типа развертывания.
Мотивное развитие в периоде и его типы: периодичность, пара периодичностей, дробление, суммирование, дробление с замыканием.
Жанрово-стилистические предпосылки структур периода.
Расширение и дополнение в периоде – органическая не квадратность и преодоление квадратности в периоде. Кульминация в периоде.
Особенности строфического периода в народной музыке.
Соотношение текста и музыки в народной и профессиональной вокальной музыке, связь музыкальных и речевых интонаций. Различные способы отражения поэтического текста в музыке. Особая роль текста в народной музыке и его влияние на приемы формообразования.
Применение формы периода в профессиональной и народной музыке.
Литература:
1. Бонфельд М.Ш. Анализ музыкальных произведений: структуры тональной музыки: Учеб. Пособие: в 2х частях Ч.1/ М.Ш. Бонфельд – М.: Владос, 2003.
2. Ройтерштейн М.И. Основы музыкального анализа: Учеб. для пед. вузов/М.И. Ройтерштейн. – М.: Владос, 2001.
3. Способин И.В.Музыкальная форма: Учеб. общ. курса анализа/ И.В. Способин – М.:Музыка, 2002
|
|
|
