 |
Методические указания для обучающихся по организации самостоятельной работы
|
|
|
|
Организация самостоятельной работы аспирантов во время педагогической практики направлена на обеспечение овладения аспирантами профессиональной деятельностью. В процессе прохождения практики аспиранты должны овладеть основами научно-методической и учебно-воспитательной работы.
Академия обеспечивает каждого аспиранта обязательной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса по соответствующим дисциплинам образовательных программ.
Типовые задания для самостоятельной работы представлены в таблице 4.
Таблица 4. Типовые задания для самостоятельной работы аспирантов
| Формы самостоятельной работы аспирантов | Перечень заданий для самостоятельного изучения и выполнения | Объ-ем час- ов |
| Раздел1. Разработка индивидуальной программы прохождения педагогической практики аспиранта | · Ознакомление с целями и содержанием практики; беседа с научным руководителем практики · Разработка и утверждение индивидуального плана педагогической практики. | |
| Раздел 2. Посещение аспирантом лекций преподавателей профильной кафедры | · Посещение и анализ учебных занятий преподавателей - 5 лекций. | |
| Раздел 3. Посещение аспирантом учебных семинарских, практических или лабораторных занятий преподавателей профильной кафедры | · Посещение и анализ учебных семинарских, практических или лабораторных занятий учебных занятий преподавателей - 5 занятий. | |
| Раздел 4. Подготовка аспирантом лекции | · Проработка научной, учебной и учебно-методической литературы, конспектов лекций по теме. · Изучение учебного материала по вопросам лекции. · Изучение первоисточников по теме лекции. · Реферирование научных монографий и статей по теме лекции. · Составление плана лекции и тезисов. · Написание текста лекции. · Подготовка презентации лекции. · Обсуждение текста лекции с научным руководителем, методические рекомендации по чтению лекции. · Чтение лекции в аудитории. · Анализ прочитанной лекции и обсуждение с руководителем. · Посещение лекций проводимых аспирантами и их анализ. | |
| Раздел 5. Подготовка и проведение аспирантом учебных семинарских, практических или лабораторных занятий | · Проработка учебной и учебно-методической литературы, конспектов лекций по теме. · Изучение учебного материала по вопросам семинарских, практических или лабораторных занятий. · Изучение первоисточников по теме семинарских, практических или лабораторных занятий. · Реферирование научных монографий и статей по теме семинарских, практических или лабораторных занятий. · Составление плана и тезисов, семинарских, практических или лабораторных занятий. · Проведение семинарских, практических или лабораторных занятий. – 1-2 по теме, избранной научным руководителем. · Последующее обсуждение семинарских, практических или лабораторных занятий с научным руководителем. · Взаимное посещение семинарских, практических или лабораторных занятий аспирантов с последующим обсуждением. | |
| Раздел 6. Ознакомление с организацией учебно-воспитательного процесса в высшей школе | · Освоение различных форм контроля знаний, умений и навыков. · Участие в организации самостоятельной работы студентов. · Участие аспирантов в проверке курсовых и контрольных работ, отчетов по практикам студентов · Оказание помощи кураторам в организации воспитательной работы со студентами. | |
| Раздел 7. Учебно-методическая и научная работа в высшей школе | · Изучение организации учебно-методической и научной работы в высшей школе на примере профильной кафедры. · Подготовка материалов для практических работ, составление презентаций, задач и т.д. для студентов по заданию научного руководителя. · Участие в подготовке и проведении научных и учебно-методических семинаров и конференций студентов и молодых ученых. · Подготовка отчета о прохождении педагогической практики и утверждение его на заседании профильной кафедры. | |
| Итого: |
|
|
|
|
|
|
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
Материально-техническая база Академии обеспечивает проведение инструктажа, консультирование, а также подготовку и защиту отчетов по педагогической практике. Для этих целей используются:
учебные аудитории для проведения занятий, оснащенные мультимедийным оборудованием (мультимедийные проекторы, экраны);
для работы со специализированным программным обеспечением во время интерактивных практических занятий имеются компьютерные классы и другие материально-технические ресурсы.
Во время проведения научных исследований аспирант использует разработки и материалы кафедры, ресурсы библиотечно-информационного центра (в том числе электронные), ресурсы сети «Интернет», информационно-справочные системы и пр., которые находятся на кафедрах и компьютерных классах Академии.
СПИСОК УЧЕТА ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ
К ПРОГРАММЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
| Дата и номер протокола утверждения дополнений (изменений) | Дата вступления дополнения (изменения) в действие |
Приложение 1
Государственное казенное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российская таможенная академия»
RUSSIANCUSTOMSACADEMY
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ
аспиранта _______ курса _______________ формы обучения
(очной / заочной)
________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Вид практики: педагогическая
|
|
|
Направление подготовки: ________________________________________________________________
(код и наименование направления подготовки)
Направленность: ________________________________________________________________
(наименование направленности подготовки)
Место прохождения практики: _____________________________________
(наименование кафедры / структурного подразделения Академии)
Руководитель практики: ___________________________________________
(Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, должность)
Начало практики: «_____» _______________ 201__ г.
Окончание практики: «_____» _______________ 201__ г.
г. Люберцы
201__ г.
Продолжение приложения 1
|
|
|
