 |
Запиши, где чей дом?. У лягушки_______________________________________________. Домик Леночки____________________________________________
|
|
|
|
Запиши, где чей дом?
Воробей____________________________________________________
Домик мыши_____________________________________________
У лягушки_______________________________________________
Домик Леночки____________________________________________
У цыпленка дом_______________________________________________
Память «От слова к слову»
- придумай рассказ, запомнив эти слова. Расскажи его:
Дружба, весна, цветы, крокодил, вода, песни, деньги, горе, болезнь, январь.
Развитие наглядно-образного мышления
Подбери к коврику заплатку
Раскрась только то, что можно назвать одним словом.
Развитие наглядно-образного мышления
(продолжение)
Между понятиями бывают разные отношения. Во-первых, отношения «вид — род». Это такие отношения, когда все предметы, входящие в «вид», входят и в «род», имеют общие существенные признаки. Например, сандалии — обувь, окунь — рыба.
Подбери родовое понятие к следующим словам:
| щука — … | оса — … |
| липа — … | вилка —… |
| ромашка — … | деление — … |
| картофель — … | метр — … |
| грач — … | серебро —… |
| глаз — … | озеро — … |
| осень — … | скрипка —… |
Понятия могут относиться друг к другу и как «часть» — «целое», например: лист — часть дерева, ноготь — часть пальца.
Укажи целое, частью которого являются:
| карман — … | окно — … |
| крыло — … | кабина — … |
| плавник — … | лепесток — … |
| ветка — … | циферблат — … |
| рукав — … | ступень — … |
| ножка — … | ручка — … |
Подбери противоположные понятия:
| большой — … | печальный — … |
| свет — … | начало — … |
| радость —… | длинный — … |
| храбрость — … | ложь — … |
| быстрый — … | победа — … |
| тусклый — … | смерть — … |
Развитие элементов логического мышления
|
|
|
Продолжи ряд, сохраняя закономерность:
Подумай и нарисуй то, чего не хватает…
Развитие элементов логического мышления
(продолжение)
Назови одним словом следующие группы слов:
мак, ромашка, роза
чашка, тарелка, миска
рубашка, брюки, платье
морковь, капуста, свекла
кукла, мишка, мячик
Подбери нужное слово:
кровать — лежать, стул — …
малина — ягода, девять — …
человек — ребенок, собака — …
овца — стадо, буква — …
воробей — птица, окунь — …
волк — пасть, птица — …
растение — семя, птицы — …
бежать — стоять, кричать — …
Назови вероятные причины следующих событий:
| насморк — … | наказание — … |
| синяк — … | наводнение — … |
| авария — … | ошибка — … |
| опоздание — … | драка — … |
Назови возможные следствия следующих событий:
| засуха —… | осень — … |
| праздник — … | опасность — … |
| сражение — … | переедание — … |
| молния — … | болезнь — … |
Развитие элементов воображения
Дорисуй недорисованные картинки:
 | |||||
 |  | ||||
Придумай продолжение сказки:
1. Жил-был маленький лягушонок Петя. Он очень хотел посмотреть мир, но ускакать дальше болота никак не мог, но вот однажды….
2. Когда-то, очень давно жила в одном королевстве заколдованная принцесса. Никто не мог расколдовать ее- она все время плакала…Но однажды…
3. Рано утром старый футбольный мяч вдруг ожил и решил продолжить карьеру футболиста…Он собрал вещи и отправился в Италию…
Развитие элементов воображения
(продолжение)
Что хотел изобразить художник?
Придумай продолжение стихотворной строчки в рифму:
Взял Асет большой горшок – будет он садить_____________________________
Не родятся у осинки ___________________________________________________
|
|
|
Был высоким тот жираф, как большой, огромный________________________
Кошка мылась без оглядки, сначала ушки, потом________________________
Знаю я как нужно жить – в школу нужно всем____________________________
А у малыша Незнайки была большая___________________________________
Дорисуй недостающие фрагменты:
|
|
|
