 |
9. Оценка качества реализации программы
|
|
|
|
9. Оценка качества реализации программы
Формы аттестации: промежуточная, итоговая.
Используемые контрольно-измерительные материалы в процессе обучения по Программе: тестирование, подготовка индивидуального текста экскурсии,
Оценочные материалы: критерии оценки проведения экскурсии слушателем курса.
Методические материалы: литература, научные статьи, документы, издания, видеоматериалы.
В качестве промежуточной аттестации в процессе обучения по Программе слушатели проходят собеседование по теоретическим вопросам курса, ведут поисковую и научно-исследовательскую работу для проектирования индивидуального текста экскурсии.
К защите итоговой аттестационной работы допускаются слушатели, полностью выполнившие учебный план, не имеющие задолженности и представившие необходимый текст индивидуальной экскурсии для проведения ее перед аттестационной комиссией.
В качестве итоговой аттестации слушатели разрабатывают индивидуальный текст обзорной экскурсии по экспозиции НМ РТ. В соответствии с текстом проводят защиту устного экскурсионного рассказа – показательной экскурсии. Итоговая аттестационная работа направлена на использование теоретических знаний на практике, приобретение новых компетенций, необходимых для выполнения экскурсионной работы и получение практического опыта для дальнейшей работы в профессии экскурсовода.
Состав комиссии определяется куратором программы, в его состав входят преподаватели данного курса. Оценка качества освоения Программы осуществляется итоговой аттестацией в форме защиты итоговой работы. Критерии оценки – «зачет» / «не зачет».
По результатам защиты итоговой аттестационной работы комиссия принимает решение о выдаче сертификата установленного образца.
|
|
|
Перечень практических (семинарских) занятий
| № темы | Наименование практических (семинарских занятий) | Трудоемкость, ч |
| Методические экскурсии | ||
Виды самостоятельной работы слушателей
| № п/п | Вид СРС | Трудоемкость, ч |
| Подготовка текста экскурсии | ||
10. Ожидаемые результаты реализации Программы
Планируемые результаты обучения
В результате освоения программы слушатель должен приобрести следующие знания и умения, необходимые для качественного изменения компетенций и выполнения деятельности экскурсовода, указанных в п. 1:
- уметь вести эффективную научно-исследовательскую работу по истории, литературе, этнографии, краеведению и формировать ресурсную базу по координации экскурсионной деятельности;
- уметь разрабатывать индивидуальный текст экскурсии на высоком методическом и профессиональном уровне;
- иметь навыки методической разработки экскурсии, соответствующих современным требованиям;
- проводить экскурсии на высоком профессиональном уровне, грамотно используя в работе с аудиторией различные методы и средства;
- уметь эффективно применять методы показа и рассказа в музейной экспозиции;
- уметь грамотно актуализировать, систематизировать, обобщать, группировать музейные экспонаты, коллекции;
- знать и уметь грамотно проводить инструктаж о правилах поведения в музее для аудитории;
- иметь навыки эффективного руководства, координации и контроля поведения экскурсантов в музее;
- уметь качественно использовать инновационные методики в организации и проведении экскурсий для различных групп слушателей, активно принимать участие в апробации и внедрении новых современных технологий экскурсионной деятельности;
|
|
|
- знать и уметь проектировать соответствующую экскурсионную (туристскую) деятельность, в соответствии запросами, интересами, возрастом, образованием, социальными, национальными и др. принадлежностями групп слушателей;
- уметь грамотно проводить экскурсии, отвечающие современным запросам и требованиям с учетом культурных потребностей различных групп населения;
- уметь формировать качественный востребованный туристский продукт, разрабатывать новые маршруты экскурсий и экскурсионные программы;
- знать и эффективно применять музейную экскурсию в информационно-просветительной работе, организации досуга, в патриотическом воспитании детей и молодежи.
11. Учебно-тематический план Программы
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего, час. | В том числе | |
| лекции | практич. и лаборат. занятия | |||
| Основные аспекты теории экскурсионной деятельности | ||||
| 1. 1 | Исторические аспекты экскурсионной деятельности и экскурсоведения. Экскурсия как понятие. | |||
| 1. 2 | Классификация экскурсий. Особенности музейной экскурсии. Экскурсионная методика: основное содержание и структура | |||
| Методика проведения музейной экскурсии | ||||
| 2. 1 | Экскурсионный показ. Экскурсионный рассказ. Взаимодействие показа и рассказа в экскурсии. | |||
| 2. 2 | Содержание экскурсии: принципы построения. Техника проведения экскурсии | |||
| Методика подготовки экскурсии. Типы экспозиций и их влияние на экскурсионную методику. | ||||
| 3. 1 | Этапы подготовки экскурсии. Информационно-методическое обеспечение экскурсии | |||
| 3. 2 | Систематические (коллекционные) и ансамблевые экспозиции. Тематические и сюжетно-образные экспозиции | |||
| Методика работы с экскурсантами. Профессиональное мастерство экскурсовода | ||||
| 4. 1 | Дифференцированный подход в проведении экскурсий. Активизация внимания экскурсантов | |||
| 4. 2 | Знание фактического материала Коммуникабельность и культура речи | |||
| История Татарстана (на примере экспозиции Национального музея Республики Татарстан) | ||||
| 5. 1 | История Национального музея Республики Татарстан | |||
| 5. 2 | Вводный раздел экспозиции «Знакомьтесь, Татарстан» | |||
| 5. 3 | Древняя история Татарстана | |||
| 5. 4 | Средневековая история Татарстана. Волжская Булгария в домонгольский период | |||
| 5. 5 | Золотая Орда. Средневековая история Татарстана. Денежное обращение, торговля и торговые пути края в X–XV вв. | |||
| 5. 6 | Казанское ханство (1438–1552). Татарская золотая кладовая | |||
| 5. 7 | Казанское воеводство во второй половине XVI – XVII в. Раритеты православной культуры | |||
| 5. 8 | Казанская губерния в XVIII в. | |||
| 5. 9 | Казанская губерния в войнах и реформах XIX в. | |||
| 5. 10 | Народы Казанской губернии | |||
| 5. 11 | Казанская губерния в XIX – нач. XX в.: социально-экономические развитие. Образование и просвещение | |||
| 5. 12 | Казанская губерния в XIX – нач. XX в.: эпоха войн и революций | |||
| 5. 13 | Образование ТАССР | |||
| 5. 14 | Советский Татарстан (1920–1945): социально-экономическое развитие. Контрасты времени: социально-экономическое и культурное развитие республики (1920–1940-е) | |||
| 5. 15 | Великая Отечественная война: подвиг на фронте и в тылу. Победа. Память. Писатели-фронтовики Татарстана. | |||
| 5. 16 | Советский Татарстан (1945–1990): социально-политическое развитие республики | |||
| 5. 17 | Республика Татарстан. Татарстан на рубеже тысячелетий | |||
| 5. 18 | Техника проведения экскурсии по Национальному музею Республики Татарстан. Учебно-методическая экскурсия по постоянной экспозиции НМ РТ. | |||
| Итого | ||||
|
|
|
|
|
|
