 |
V3: Проблемы и перспективные направления психодиагностических исследований
|
|
|
|
I:138
S: Специализированные тесты, предназначенные для проведения на определенной группе профессионалов или кандидатов в профессионалы, в ходе которых измеряется уровень сформированности знаний,
навыков и умений, специальных для данной профессии:
-: тестология
-: тестирование в режиме диалога
-: профессиональные тесты
I:139
S: Методика диагностики уровня развития психомоторной координации:
-: хронометрическая методика
-: аппаратурная методика
-: двигательный тест
I:140
S: Опросник, содержащий в своих пунктах заданный перечень возможных ответов и предполагающий подсчет баллов по ключам:
-: педагогические тесты
-: тест-опросник
-: тест-тренажер
I:141
S: Значимое отклонение черт характера данного индивида от среднестатистической нормы – это:
-: акцентуация
-: артефакт
-: аттестация
I:142
S: Субъект профессионального выбора, клиент профессиональной консультации:
-: оптант
-: делинквент
-: дистрактор
I:143
S: Диагностика с целью получения информации о психических свойствах и другой профессионально важной информации о клиенте, профессиональной консультации:
-: описательно-симптоматическая диагностика
-: паранаучная диагностика
-: профконсультационная диагностика
I:144
S: Психометрическое свойство теста, обеспечивающее защиту его результатов от сознательных фальсификаций (лжи, неискренности испытуемого) или непреднамеренных мотивационных искажений:
-: дискриминативность
-: достоверность теста
-: инструментальная ошибка
I:145
S: Широкий перечень тестовых заданий, из которых черпается набор тестовых заданий, предъявляемых данному конкретному испытуемому:
-: анкета
-: банк заданий
|
|
|
-: бланковое тестирование
I:146
S: Автоматическое считывание информации с бланков в память компьютера с помощью специального устройства оптического ввода:
-: оболочка тестового диалога
-: компьютерное сканирование данных
-:компьютерные тесты
I:147
S: Диагностика, основанная на умозрительных, псевдонаучных концепциях, в которых связь между диагностическими признаками и диагностическими категориями постулируется, но не доказывается:
-: описательно-симптоматическая
-: паранаучная
-: профконсультационная
I:148
S: Ложная, отвлекающая альтернатива среди перечня возможных ответов на вопрос тестового задания:
-: оптант
-: делинквент
-: дистрактор
I:149
S: Свод знаний о профессионально важных качествах, знаниях, умениях, навыках и алгоритмах деятельности определенных профессионалов:
-: сертификация
-: лицензия
-: профессиография
I:150
S: КОНВЕРСИОННАЯ ТАБЛИЦА - это таблица перевода сырых баллов в стандартные баллы:
+: да
-: нет
V3: Регламентация психодиагностического исследования
I: 151
S: Информация, которая должна быть известна только узкому кругу специалистов, в противном случае определенные профессиональные методы, в частности психодиагностические методики, утрачивают свою силу и эффективность:
-: конфиденциальность
+: профессиональная тайна
-: профессиональные стандарты
I: 152
S: К ошибкам наблюдения, как психодиагностического метода, причисляют:
+: эффект ореола
-: эффект плацебо
-: эффект крайней тенденции
I:153
S: Существование общих законов, действующих для всех явлений психологической области исследований, признает:
-: идеографический подход
-: идеологический подход
+: номотетический подход
I:154
S: На распознании индивидуальных психологических особенностей человека и их описании основан:
+: идеографический подход
-: идеологический подход
|
|
|
-: номотетический подход
I:155
S: Методики, предназначенные для одновременного обследования группы испытуемых, называются:
-: индивидуальные
+: групповые
-: проективные
I:156
S: Совокупность методик, образованных в рамках объективного диагностического подхода, представлены:
-: проективными тестами
-: манипулятивными тестами
+: тестами интеллекта
I:157
S: Тип психодиагностических методик, в которых основным показателем продуктивности работы испытуемых является время выполнения тестовых задач, называются:
+: тестами скорости
-: бланковыми тестами
-: тестами интеллекта
I:158
S: Метод анализа документов, предполагающий систематическую и надежную фиксацию определенных его элементов с последующей количественной обработкой полученных данных - это:
-: проективный метод
+: контент-анализ
-: физиогномика
I:159
S: Что невозможно (без дополнительных усилий) сделать по результатам личностных методик?
-: дать прогноз поведения в определённой ситуации
+: спрогнозировать общую тенденцию поведения в ряде ситуаций
-: оценить выраженность личностной черты
-: диагностировать степень сходства индивида с определёнными личностными типами
I:160
S: Подход к диагностике личности с позиции отдельных её черт в отличие от типологического подхода характеризуется
-: представлением о множестве личностных проявлений
?: предложением о закономерностях сочетаний (ассоциаций) отдельных черт
-: необходимостью качественного анализа результатов диагностики
-: постулированием линейного усиления поведения при усилении черты
V3: Морально-этические и организационные проблемы в работе психодиагноста
I:161
S: Обязательство неразглашения информации, полученной от испытуемого (делового партнера, участника переговоров, собеседника), или, в общем случае, ограничение ее распространения кругом лиц, о котором испытуемый был заранее извещен:
+: конфиденциальность
-: профессиональная тайна
-: профессиональные стандарты
I:162
S: Фактор культуры влияет на успешность решения интеллектуальных тестов, так как
+: содержание теста отражает мыслительные стереотипы автора теста
-: от него зависит мотивация испытуемого при выполнении теста
|
|
|
-: от него зависит уровень тревожности испытуемого во время тестирования
-: справедливо всё вышеперечисленное в пунктах А.Б.В.
I:163
S: Одинаковое выполнение теста креативности разными людьми означает
-: проявление равных творческих способностей
-: проявление одинаковых творческих склонностей
+: возможность действия разных факторов, среди которых обучаемость, тренированность, мотивация, творческие способности и пр.
-: проявление задатков творческих способностей
I:164
S: Релевантность, свобода от помех, надёжность – это требования к
+: психодиагностической методике
-: независимому внешнему критерию
-: психологической методике
-: валидизации тестов
I:165
S: Тест обязательно предполагает
+: количественный показатель измеряемого свойства
-: ограничение времени выполнения
-: групповую форму проведения
-: наличие статистической нормы
|
|
|
