 |
Философия, ее предмет и место в культуре
|
|
|
|
Цель занятия: достичь понимания мировоззренческой природы философии и как науки,ее связи с другими типами мировоззрения, ее места в духовной культуре общества.
Вопросы и задания.
1. Понятие мировоззрения, его структура и характерные черты.
2. Мифология как тип мировоззрения:ее сущностные признаки.
3. Религия как тип мировоззрения.
4. Философия как тип мировоззрения. Философия как вид знания. Специфика философских проблем. Значение философии.
- определение сущности мировоззрения, философии как науки и мировоззрения; основные проблемы, изучаемые философией; структуру, методы и функции философии; исторические типы мировоззрений; иметь представление о месте философии в системе гуманитарных наук; уметь выделить основные компоненты философии и ее проблемы, а также различать философские знания и концепции от нефилософских;
- различные типы мировоззрений по их существенным признакам;
- основные понятия понятиями: сознание, мировоззрение, культура, духовная культура, мифология, религия, философия, тип мировоззрения, материализм, идеализм, философская рефлексия, диалектика, онтология, гносеология, антропология, аксиология.
Рекомендуемая литература
Учебники:
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник.- М., Проспект 2007.
Введение в философию. Учебник для высших учебных заведений. - М.., Культурная революция,.2007
Философия: учебник / под ред. В.П. Кохановского. – М.: Феникс, 2008.
Философия: учебник/ под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина — М,: Проспект, 2009.
Новая философская энциклопедия, в 4-х т. — М.:Мысль, 2010
Миф. Мифология //Словарь античности. М., 1989.
Мифология. Религия. //Философский энциклопедический словарь. М., 1983.
|
|
|
Мифология // Мифы народов мира. Энциклопедия. М., 1991. Т.1.
Мамардашвили М.К. О философии //Вопросы философии. 1991. №5.
Хайдеггер М. Что такое - философия? //Вопросы философии. 1993. №8.
Монографии
Автономова Н.С. Миф: хаос и логос //Заблуждающийся разум?: Многообразие вненаучного знания. М., 1990.
Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1990.
Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей. М., 1991. С.78-82.
Контрольные вопросы и задания.
1. Кто «создает» мировоззрение? Все ученые? Философы? Деятели культуры? Религиозные проповедники? Каждый человек?
2. В чем отличие элементов мировоззрения от элементов сознания?
3. Правомерно ли утверждать, что в древнейшей истории человеческих воззрений существовали философские мифы?
4. Согласны ли Вы со следующей оценкой мифологии: «Миф вырастает не из информации, не из логических резонов. Он гнездится в психологической структуре личности, в ее субъективном мире... Миф выражает психологическую установку»?
5. В чем основное отличие мифологического мировоззрения от религиозного?
6. Почему и сегодня продолжается мифотворчество?
7. Проанализируйте высказывание Ф.Ницше: «...без мифа всякая культура теряет свой здоровый творческий характер природной силы: лишь обставленный мифами горизонт замыкает... культурное движение в некоторое законченное целое». Можно ли изжить мифы окончательно?
8. Что такое вера? Какие два типа веры Вы знаете?
9. Что такое сверхъестественное? Связано ли возникновение представлений о сверхъестественном с человеческой деятельностью?
10. Человек создает религию или религия - человека?
11. Что общего у религии и философии?
12. Согласны ли Вы с утверждением М. Монтеня: «Бессмертие нам обещают только бог и религия: ни природа, ни наш разум не говорят нам об этом»?
13. Каково соотношение понятий «мировоззрение» и «философия»?
14. Если человек специально не изучал философии, означает ли это, что в своей жизни он свободен от всякого влияния философии?
|
|
|
15. Что значит быть философом?
16. «Философия - это самосознание исторически определенной эпохи». Как Вы понимаете это суждение?
17. «Философия - это сознание вслух». Как вы понимаете это суждение?
18. Почему мифы и легенды не имеют личного автора, а философские теории обязательно имеют?
19. Можно ли согласиться с утверждением, что философия - не наука, поскольку ее теории не могут быть доказаны непосредственно опытным путем?
20. «Философия не должна служить никому: ни теологии, ни науке, ни социальному движению. Требовать от философа, чтобы он служил социальному движению, - значит требовать, чтобы он перестал быть философом...». Прав ли автор?
21. Можно ли согласиться со следующим утверждением: «Развитие философии напоминает развитие литературы и искусства, где, например, появление Достоевского не обесценивает Шекспира, а искусство Ренуара не заставляет нас забыть Рафаэля»? Аргументируйте.
22. «Что я могу знать? Что я должен делать? На что я могу надеяться?» - Почему Кант считал, что эти вопросы имеют принципиальное значение для философии? А как считаете Вы?
23. «В то время как научное познание идет к отдельным предметам, в философии речь идет о целостности бытия». (К.Ясперс). Проанализируйте данное высказывание о предмете философии.
Темы рефератов и докладов
1. Мифология: прошлое и настоящее.
2. Философия как знание.
3. Философия и религия.
4. Философия и политика.
5. Философия и художественная деятельность.
6. Философия и образование.
Семинарское занятие № 2
Античная философия
Цель занятия: знакомство с основными идеями античной философии, понимание значения и роли античных философских идей в истории философии и в современной культуре.
Вопросы и задания.
1. Космологическая проблематика первых философских школ Древней Греции.
2. Антропоцентристская тенденция в античной философии: софисты, Сократ. Жизнь и личность Сократа.
3. Философские взгляды Сократа: а) критика софистики; б) понимание знания; в) особенности диалектики (ирония и майевтика, индукция и определение);
г) этика.
4. Космоцентристская тенденция: Платон и Аристотель. Платон, его жизнь и судьба. Платон о двух видах философов. Назначение философии по Платону. Учение об идеях. Виды идей. Идея блага. Гносеология Платона. Учение о душе. Этика Платона. Учение о четырех добродетелях. Учение об «идеальном государстве».
|
|
|
5. Аристотель, его труды и учение. Учение о материи и форме, о причинности и других универсальных принципах бытия. Понятие целевой причины. Идея перводвигателя.
6. Учение Аристотеля о познании. Проблема истины.
7. Учение Аристотеля о человеке и обществе.
8. Эллинистическо-римский период античной философии. Античная философия как система идеалов, жизненных ориентаций, стилей поведения: кинизм, скептицизм, стоицизм, эпикурейство.
Изучив данную тему, студент должен:
- знать основные этапы становления философской мысли; философские концепции выдающихся мыслителей античности;
- уметь проводить границы между философскими учениями разных направлений; пользоваться философской терминологией различных философских школ;
- приобрести навыки правильного использования в рассуждениях следующих понятий: материализм, идеализм, диалектика, софистика, идея, форма, телеология, этика, космологизм, космоцентризм, майевтика, гилозоизм.
Рекомендуемая литература
Учебники:
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. М., Проспект 2007.
Введение в философию. Учебник для высших учебных заведений. М.., Культурная революция,.2007
Асмус В.Ф. Античная философия. М., Высшая школа, 2005
История философии в кратком изложении. М., 1991.
Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. М.,Высшая школа,2003.
3.Философия: учебник / под ред. В.П. Кохановского. – М.: Феникс, 2008.
4.Философия: учебник/ под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина — М,: Проспект, 2009.
5.Философия: учебник/ под ред. В.Н. Лавриненко — М.: Юристъ, 2008.
Антология мировой философии. М., 1969. Т.1. Ч.1. С. 308-346; 370-407; 410-419.
Мир философии. М., 1991. Ч.1. С.184-193; 272-276.
Фрагменты ранних греческих философов. М., 1989. Ч.1.С.110-135; 138-149; 176-256; 274-297.
Контрольные вопросы
1. Почему первых греческих философов называли «физиками»?
|
|
|
2. Какую главную проблему, связанную с пониманием движения, обнаружил Зенон Элейский в своих знаменитых апориях?
4. Древнегреческая философия носила космологический и космоцентрический характер. Как Вы это понимаете?
5. В чем видел Сократ главную задачу философии?
6. Какого человека, по мнению Сократа, можно считать добродетельным?
7. Какую роль в процессе познания Сократ отводил иронии?
8. В чем главное различие между философией софистов и Сократа?
9. Чему учит сегодня нас Сократ?
10. Как Вы понимаете смысл любимого изречения Сократа?
11. Какие свойства идей заставили Платона «поместить» их в особый, «наднебесный» мир?
12. Чем современен Платон?
13. Почему К.Поппер считал, что философия Платона вредна для демократического общества? Прав ли он?
14. Кто такие материалисты и идеалисты?
15. За что Аристотель критиковал Платона?
16. Что такое истина, по мнению Аристотеля?
17. Чем отличалось учение Аристотеля от учений его предшественников?
18. Кто такой античный скептик?
19. Киники, стоики, эпикурейцы - какую общую проблему они решали? Актуальна ли она сегодня? Чей подход Вам наиболее близок?
20. Определите понятия: диалектика и метафизика. Изменилось ли их содержание с течением времени?
Темы рефератов и докладов
1. От Пифагора к Платону: становление образа античного Космоса.
2. Рок и судьба в мировоззрении древнего эллина.
3. Практическая философия Сократа: знание – есть основа добродетели.
4. Этические и дианоэтические добродетели в учении Аристотеля.
Семинарское занятие 3
|
|
|
