 |
Объем дисциплины и виды учебной работы.
|
|
|
|
Психология детей младенческого
И раннего возраста с нормальным и
Отклоняющимся развитием
Учебно-методический комплекс курса
Для специальности 050715.65 – «Логопедия»
| Согласовано: Учебно-методическое управление «____» _____________ 20___ г. __________________________ | Рекомендовано кафедрой: Протокол № ____ «____» _____________ 20___ г. Зав. кафедрой __________________ |
Пермь
пгпу
Рецензент:
Канд. пед. наук, зав. кафедрой логопедии
Пермского государственного педагогического университета О.Н.Тверская
Авторы-составители:
Канд. психол. наук, доцент кафедры специальной дошкольной
педагогики и психологии О.Р. Ворошнина, канд. пед. наук, доцент кафедры логопедии Т.Н. Гирилюк
| Психология детей младенческого и раннего возраста с нормальным и отклоняющимся развитиемучеб.-метод. комплекс курса для специальности 050715.65 – «Логопедия» / авт.-сост. О.Р. Ворошнина, Т.Н. Гирилюк; Перм. гос. гум.-пед. ун-т. – 2 –е изд., перераб. и доп.– Пермь, 2012. – 25 с. |
Учебно-методический комплекс по курсу «Психология детей младенческого и раннего возраста с нормальным и отклоняющимся развитием» составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и включает пояснительную записку, учебно-тематический план курса, программу курса, планы практических и семинарских занятий, темы рефератов, учебно-методическое обеспечение курса, включающее список литературы, материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины, методические указания студентам и преподавателям, а также материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущих и промежуточных аттестаций.
|
|
|
Адресовано студентам дневного и заочного отделения, обучающимся по специальности 050715.65 – «Логопедия».
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.
Согласование с деканом обучающего факультета:
Декан _____________________ И.Ю. Ильина
Директор библиотеки______________________Подгорных Г.М.
СОДЕРЖАНИЕ
| I. Рабочая программа дисциплины …………………………………… | |
| 1.Цели и задачи изучения дисциплины …………………………………. | |
| 2.Требования к уровню усвоения содержания дисциплины…………… | |
| 3.Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля… | |
| 3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы……………………. | |
| 3.2.Распределение часов по темам и видам учебной работы……… | |
| 4.Содержание курса……………………………………………………….. | |
| 5.Темы практических и семинарских занятий…………………………… | |
| 6. Лабораторные работы (лабораторный практикум) | |
| 7.Тематика курсовых/ контрольных работ/ рефератов и методические указания к их выполнению………………………………………………… 8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………......... | |
| 8.1.Список литературы………………………………………………...... | |
| 8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины……………………………………………………………......... 8.3. Методические указания студентам………………………………... 8.4. Методические указания для преподавателя……………………… | |
| II.Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущих и промежуточных аттестаций………………… | |
| Вопросы к зачету…………........................................................................... |
I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Цели и задачи изучения дисциплины
Дисциплина «Психология детей младенческого и раннего возраста с нормальным и отклоняющимся развитием» входит в блок дисциплин специальности «Логопедия». Изучается в VII семестре.
|
|
|
Цель изучения курса – содействие в формировании профессиональной компетентности будущих учителей – логопедов и педагогов – дефектологов для работы с детьми с отклонениями в развитии в сфере раннего вмешательства.
Задачи изучения курса:
- систематизировать знания о закономерностях развития на ранних этапах онтогенеза;
- способствовать освоению знаний о содержательном направлении ключевых линий развития детей раннего и младенческого возраста;
- сформировать представления о психофизиологическом, когнитивном, и социально – эмоциональном развитии детей в условиях отклоняющегося развития;
- способствовать формированию готовности будущих учителей – логопедов к работе с ребенком младенческого и раннего возраста с отклоняющимся развитием и его семьей
Требования к уровню освоения дисциплины
Освоение дисциплины предполагает наличие у студентов знаний в области общей, возрастной специальной психологии и ее отраслей, общей, дошкольной, специальной педагогики и ее отраслей, возрастной анатомии и физиологии, невропатологии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь представления
- о сущности психического развития, его основных движущих силах;
- о возрастных кризисах развития;
знать:
- закономерности развития на ранних этапах онтогенеза;
- содержательное наполнение ключевых линий развития детей младенческого раннего возраста;
- особенности психофизического, когнитивного и социально – эмоционального развития детей в условиях отклоняющегося развития;
уметь:
- осуществлять подбор и анализ литературных источников по проблеме;
- подбирать и систематизировать приемы изучения, психопрофилактики и психокоррекции отклоняющегося развития и сопровождения ребенка с ООП;
приобрести навыки:
- систематизации теоретических и прикладных материалов по проблеме.
Объем дисциплины
Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной дисциплины | Количество часов по формам обучения | Количество часов по формам обучения |
| Очная | Заочная | |
| № семестра | 4 курс | |
| Аудиторные занятия | ||
| лекции | ||
| Практические и семинарские занятия | ||
| Лабораторные работы | – | – |
| Самостоятельная работа | ||
| Всего часов на дисциплину | ||
| Текущий контроль | Входной контроль – тестирование Рубежный контроль - тестирование Контроль остаточных знаний – тестирование в 9 семестре | Контрольная работа |
| Курсовая работа | – | – |
| Виды промежуточного контроля | 7 семестр, зачет | Зачет – 4 курс |
|
|
|
|
|
|
