 |
IV. Овладение логическими действиями и умственными операциями
|
|
|
|
Задание № 1. Нужно придумать предложение по этим условиям:
1) подлежащее — сказуемое
2) обстоятельство — определение — дополнение
3) определение — подлежащее — сказуемое — обстоятельство
4) обстоятельство — сказуемое — подлежащее
Сможешь ли ты придумать четыре предложения? Объясни свой ответ
_____________________________________
Комментарий. Проверяется способность оценивать учебную ситуацию, устанавливать связи между целью задания и предложенными условиями, приводить аргументы для доказательства возможности (невозможности) выполнения задания.
Верное выполнение. Правильный ответ:нельзя придумать четыре предложения, так как во втором условии нет подлежащего и сказуемого.
Задание № 2. Отметь R ложные высказывания:
£ Все птицы летают.
£ Все звери – млекопитающие.
£ У всех пресмыкающихся четыре конечности.
£ Рыбам помогает хорошо плавать обтекаемая форма тела.
£ Грибы это животные.
Комментарий. Проверяются логические действия анализа, сопоставления имеющихся знаний с высказанными суждениями, сформированность умения отличать истинные и ложные суждения.
Верное выполнение. Учащийся отмечает как ложные 1, 3, 5 суждение.
Задание № 3. Выбери необходимые действия и установи их последовательность при нахождении периметра этого многоугольника. Отметь R ненужное действие.
 |
£ Определить число сторон многоугольника.
£ Найти сумму двух сторон многоугольника.
£ Умножить длину стороны многоугольника на число сторон.
£ Измерить длину стороны многоугольника.
_____________________________________
Комментарий. Проверяется сформированность действия алгоритмизации решения учебной задачи математического содержания, анализа представленного способа решения, выбор и упорядочивание алгоритма, умение сравнивать ложные и истинные суждения.
|
|
|
Верное выполнение. Верным считается следующее решение:
2 £
– £
3 £
1 £
Если учащийся выполняет второе задание (находит ложное суждение), то он получает еще один балл.
Задание № 4. Представь, что ты решил эту задачу. Отметь R ответ, который ты получил.
Пете нужно купить 2 кг бананов и 3 кг яблок. Килограмм яблок стоит 70 рублей. Сколько стоит вся покупка?
£ 210 р.
£ 350 р.
£ 140 р.
£ решить нельзя.
Объясни:_______________________________________________________
_____________________________________
Комментарий. Проверяется действие анализа – способности сделать вывод в заданной ситуации (отсутствие одного условия не дает возможность решения), алгоритмизировать (прикидывать) ход решения, объяснять возможность или невозможность решения учебной задачи.
Верное выполнение. Задачу решить нельзя: неизвестно, сколько стоит один килограмм бананов.
Задание № 5. Раздели указанных животных на группы по способу их питания, заполни таблицу:
| Растительноядные | Хищные | Всеядные | Паразиты |
Слон, крокодил, комар, блоха, карп, орел, медведь, кузнечик.
Комментарий. Проверяется умение классифицировать объекты природы по существенному признаку – способу питания.
Верное выполнение
| Растительноядные | Хищные | Всеядные | Паразиты |
| Слон, карп | Крокодил, орел | Медведь, кузнечик | блоха, комар |
Задание № 6. Подчеркни в списке только малые фольклорные жанры:сказка, загадка, былина, пословица, потешка, легенда, поговорка.
Комментарий. Проверяются учебные действия классификации, анализа, обобщения.
Верное выполнение. Нужно подчеркнуть слова: загадка, пословица, потешка, поговорка.
Задание № 7. Витя пришел в бассейн. Он заметил, что занятие по плаванию началось, когда на электронных часах было 11. 45. После занятия часы в раздевалке показывали 13.20.
|
|
|
Определи, сколько продолжалось занятие по плаванию.
Запиши свой ответ: ________________
_____________________________________
Комментарий. Проверяется логическое действие соотнесения (сравнения) информации, представленной в разном виде, способность использовать математические средства для решения практической задачи (выполнение действий с единицами времени).
Верное выполнение. Правильный ответ —1 ч 35 мин.
Задание № 8. Отметь R, какой из треугольников не является тупоугольным?
 |  | ||||
 | |||||
1 2 3 4 5
_____________________________________
Комментарий. Проверяется готовность обнаружить общее свойство группы фигур и фигуру, не обладающую этим общим свойством.
Верное выполнение. Должен бытьотмечен треугольник №4.
Задание № 9. Распредели фигуры на две группы.
 | |||||||||
 |  | ||||||||
 | |||||||||
 | |||||||||
1 2 3 4 5
Первая группа: ________Общее свойство:_____________________________
Вторая группа:________ Общее свойство: _____________________________
_____________________________________
Комментарий. Проверяется умение группировать (классифицировать) объекты по самостоятельно установленному основанию (основаниям).
Верное выполнение. Первая группа: 1, 2; общее свойство: все стороны равны.
Вторая группа: 3, 4, 5,; общее свойство: имеют прямой угол.
Задание № 10. Приведи пример, опровергающий утверждение: «Если каждое из двух слагаемых не делится на 3, то и сумма не делится на 3».
Ответ:__________________________________________________________
_____________________________________
Комментарий. Проверяется готовность понять причинно-следственные связи и построить рассуждение в соответствии с учебной задачей.
Верное выполнение. Правильный ответ: число 7 и число 5 не делятся на 3, но сумма чисел 7 и 5 делится на 3, (7+5):3 = 4.
Задание № 11. Что общего у всех фигур?
 | |||||
 | |||||
 | |||||
Ответ: ____________________________________________
_____________________________________
Комментарий. Проверяется готовность обнаружить общее свойство группы геометрических фигур.
Верное выполнение. Правильный ответ: у каждой фигуры есть прямой угол.
Задание № 12. Раздели данные слова на две группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в корне слова.
|
|
|
Весна, окно, лодка, глазки, шубка, сосна.
| Первая группа | Вторая группа |
_________________________________
Комментарий. Проверяется умение группировать слова, самостоятельно определяя какие орфограммы есть в слове.
Верное выполнение. Первая группа: весна, окно, сосна. Вторая группа: лодка, глазки, шубка.
Задание № 13. Запиши слова в нужную графу таблицы.
Каюта, зайка, тополя, якоря, ежик, ириски, вишня, семья.
| В слове количество звуков равно количеству букв | В слове звуков больше, чем букв | |
| В слове два слога | ||
| В слове три слога |
_____________________________________
Комментарий. Проверяется умение группировать слова на основании двух признаков.
Верное выполнение
| В слове количество звуков равно количеству букв | В слове звуков больше, чем букв | |
| В слове два слога | зайка, вишня, семья | ежик |
| В слове три слога | тополя, ириски | каюта, якоря |
Задание № 14. Отметь R верное утверждение. Запиши два слова, которые доказывают твой ответ.
£ 1.Можно определить род имени существительного, если известно, что при написании оно заканчивается на чь.
Запиши два слова, которые доказывают твой ответ. __________________________________________________________________
£ 2.Можно определить род имени существительного, если известно, что при написании оно заканчивается на ль.
Запиши два слова, которые доказывают твой ответ. __________________________________________________________________
£ 3.Можно определить род изменяемого имени существительного, если известно, что при написании оно заканчивается на о.
Запиши два слова, которые доказывают твой ответ. __________________________________________________________________
______________________________________________
Комментарий. Проверяется умение определить истинность или ложность высказывания; привести примеры, доказывающие выбор утверждения.
Верное выполнение. Ученик должен отметить утверждения 1 и 3. Если ученик правильно выполняет второе задание (приводи примеры), то получает еще один балл.
|
|
|
