 |
Тема 2. Дифференцированное исчисление в экономическом анализе коммерческой деятельности
|
|
|
|
Основы дифференциального исчисления. Экономические задачи коммерческой деятельности, решаемые методами дифференциального исчисления.
Тема 3. Оптимизационные задачи в экономике
Функции нескольких переменных и их экстремумы. Метод Лагранжа. Максимизация полезности. Производственные функции. Задачи оптимизации производства. Экономическая динамика и её моделирование. Введение в математическую теорию игр.
Тема 4. Экономические модели и статистические методы
Построение модели линейной регрессии. Эконометрический анализ макроэкономических моделей.
Тема 5. Общая задача нелинейного программирования
Общая задача нелинейного программирования как наиболее часто применимая к описанию зависимостей в коммерческой деятельности. Применение метода Лагранжа для решения задач условной оптимизации.
Тема 6. Основы исследования операций и теории принятия коммерческих решений
Основные принципы исследования операций. Принципы принятия решений в задачах исследования операций. Внедрение результатов операционного исследования.
Тема 7. Модели выбора решений в коммерческих операциях
Модели условий выбора решений в коммерческой сфере. Модель постановки задач выбора решений в условиях определённости. Модели выбора решений при задании отношений предпочтения.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практические занятия проводятся в учебных группах с целью закрепления теоретического материала, формирования представления о возможностях экономико-математических методов моделирования и получения практических навыков и умений при решении задач планирования коммерческой деятельности.
|
|
|
Перечень тем практических занятий
Таблица 2
| Наименование тем дисциплины | Темы или содержание практического занятия |
| Тема 2. Дифференцированное исчисление в экономическом анализе коммерческой деятельности | Решение задач оптимизации затрат и доходов коммерческих предприятий |
| Тема 3. Оптимизационные задачи в экономике | Моделирование типовых алгоритмов оптимизационных процессов |
| Тема 4. Экономические модели и статистические методы | Решение статистических и экономических задач действующего предприятия |
| Тема 5. Общая задача нелинейного программирования | Моделирование и решение многоцелевых и многокритериальных задач |
| Тема 6. Основы исследования операций и теории принятия коммерческих решений | Формирование алгоритмов принятия управленческих решений на коммерческом предприятии |
| Тема 7. Модели выбора решений в коммерческих операциях | Обобщение критериев оценки эффективности альтернативных решений и выбор наилучших альтернатив. |
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Рабочим учебным планом не предусмотрены.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
Рабочим учебным планом не предусмотрены.
ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Рабочим учебным планом выполнение курсовой работы не предусмотрено.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Рекомендуемая литература
9.2. Основная литература
1.Высшая математика для экономистов: Учебник/ Под ред.Н.Ш.Кремера.- 3-е изд..- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.- 479 с.
2.Ильченко А.Н.Практикум по экономико-математическим методам/А.Н.Ильченко, О.Л.Ксенофонтова, Г.В.Канакина.-М: Финансы и статистика: Инфра-М,2009.-288 с
9.3. Дополнительная литература
1.Вентцель Е.С. Исследование операций: задачи, принципы, методология: Учебное пособие.- 5-е изд., стер.- М.: Кнорус, 2010.- 192с.
2.Высшая математика для экономистов: Курс лекций/ Под ред. П.С.Геворкяна.- М.: Экономика, 2010.- 351 с.
|
|
|
3.Даньшин С.Т. Что такое исследование операций? Элементы математических методов: Научно-популярное издание/ С.Т.Даньшин, К.М.Кляус, Г.Д.Филимонов.- СПб.: Сократ, 2005.- 288 с.
4.Ильченко А.Н. Экономико-математические методы: Учебное пособие.- М.: Финансы и статистика, 2006.- 288 с.: ил.
5.Исследование операций в экономике: Учебное пособие/ Под ред. Н.Ш.Кремера.- М.: Маркет ДС, 2007.- 408
6.Лугинин О.Е. Экономико-математические методы и модели: теория и практика с решением задач: Учебное пособие/ О.Е.Лугинин, В.Н.Фомишина.- Ростов-на-Дону:Феникс, 2009.-440 с.
7.Макаров С.И. Математика для экономистов [ Электронный ресурс]: Электронный учебник.- М.: Кнорус, 2010.- 1 электронный оптический диск (CD-ROM)
8.Стрикалов А.И. Экономико-математические методы и модели: Пособие к решению задач/ А.И.Стрикалов, И.А.Печенежская.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.- 348 с..
9.Стронгин Р.Г. Исследование операций. Модели экономического поведения: Учебник.- М.: Интернет-Университет Информационных Технологий; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.- 207 с.
10.Тжаскалик Т. Введение в исследование операций с применением компьютера/ Пер. с польск. И.Д.Рудинского.- М.: Горячая линия - Телеком, 2009.- 436 с.+ CD-ROM
11.Экономико-математические методы и модели: Учебное пособие/ Под ред. С.И. Макарова.- М: Кнорус, 2007.- 232 с.
Методы и средства обучения
При изучении данной дисциплины учебные занятия проводятся в форме лекций, практических занятий. Большое значение имеет самостоятельная работа с рекомендуемой литературой, а также знакомство с практической деятельностью коммерческих структур.
Использование информационных технологий и активных методов обучения
В процессе изучения дисциплины должны использоваться как традиционные методы обучения (чтение лекций, проведение практических занятий, выполнение творческих заданий, подготовка рефератов, разбор практических ситуаций, подготовка докладов и презентаций), так и методы активизации творческого мышления. Средствами обучения является мультимедийное оборудование.
Компьютерное тестирование
Компьютерное тестирование осуществляется на последнем практическом занятии для проверки усвоения основных теоретических положений дисциплины.
|
|
|
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Специализированная мебель
Таблица 3
| Наименование мебели | Учебная аудитория для чтения лекций | Учебные помещения для проведения практических занятий |
| 1. Доска аудиторная на основе стального эмалированного листа для написания мелом и фломастером «Medium», см | 150х250 120х240 | 150х150 90х120 |
| 2. Стойка-кафедра, ед. | - | |
| 3. Стол преподавателя, ед. | ||
| 4. Стул преподавателя, ед. | ||
| 5. Стол аудиторный двухместный, ед. | ||
| 6. Стулья аудиторные с сиденьями и спинками из фанеры, ед. |
Технические средства обучения
Таблица 4
| Наименование оргтехники | Учебная аудитория для чтения лекций | Учебные помещения для проведения практических занятий |
| 1. Графопроектор «Medium» 524Р, ед. | ||
| 2. Проекционный экран «Medium», см | 150х250 | 150х150 |
| 3. Мультмедийный комплекс | - | |
| 4. Калькуляторы CITIZEN SBC 888, CT 760 12-16 DIGIT, ед. | - | |
| 5. Компьютер INTEL P4 - 2,4 GHz 256 Mb, 80,0 Gb CDR, FDD 1.44 MB 3.5” SVGA 17” LCD | - |
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Формы текущего контроля
В качестве текущего контроля знаний используются:
- устные опросы с оценкой и разбором ответов;
- письменные контрольные работы по самостоятельно проработанным вопросам дисциплины;
- доклады в группах по выполненным рефератам с презентациями;
- оценка выполнения заданий по практическим занятиям;
- компьютерное тестирование.
|
|
|
