 |
В. Источники музыки.
|
|
|
|
1. Бог - духовная, чистая.
2. Человек - мирская, приятная.
3. Сатана - чувственная, извращенная.
Г. Библейские виды музыки.
1. Псалмы -“петь лире”, священная ода, сопровождаемая музыкальными инструментами.
2. Гимны -песня человека, празднующего свое отношение к Богу (“праздновать от себя”).
3. Духовные песни -Не телесная, сверхъестественная музыка, внушенная или данная Святым Духом.
ЦЕЛЬ МУЗЫКИ
А. Библейская музыка предназначена:
· Служить Богу.
· Служить христианам.
Б. Музыка должна быть наполнена Словом Божьим.
Богатые мелодия и звуки. Кол.3:16; Пс.32:3.
МУЗЫКА И ПЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА
Года
- Это начало взаимоотношений с Богом, они учатся наслаждаться Господом.
- Важно петь песни о творении, научить, что Бог все сотворил
- Внимание короткое - много песен о простых вещах.
- Любят активные действия, двигаться, прыгать, кататься.
- Прославь Бога за то, о чем поем!
- Найти песни с такими словами, которые нравятся ребенку.
Года
- Очень горды тем, что они растут и не будут всю жизнь таким маленькими.
- Некоторые вещи, которые они понимает, начинают его пугать (гром, темнота, собака).
- Поют песни о защите Бога. «Он - большой и сильный, Он любит меня очень сильно!»
Лет
- Начинает пробуждаться совесть, понимают, что такое подчинение.
- Важно избрать правильный путь, как поступать.
- Начинают понимать, что такое реальность и воображение.
Лет
- Начинает быть самостоятельным, понимает, что хорошо и что плохо.
- Могут выдержать песни, которые длиннее.
- Можно немного усложнить музыку и слова.
Лет
· Хорошая память!
· Изучая стихи из Библии, положить на музыку.
· Они должны знать, что Бог сказал эти слова, когда они поют «Всегда радуйтесь!».
|
|
|
· Могут найти стих в Библии, прочитать и понять его.
· Дети могут сами написать песню.
“Пойте Господу песнь новую, хвала Ему в собрании святых” (Пс.149:1).
Давид воспевал Бога, будучи исполнен Духа Святого - я могу петь моему Господу песнь новую!
§ Враг хочет удержать вас, чтобы вы не пели!
§ Прежде, чем призовете детей петь, научитесь петь сами!
§ Вы будете удивлены, когда увидите, как Бог ломает стену.
§ Начните петь новые песни.
§ Бог любит, когда мы поем!
***Задать детям несколько вопросов, чтобы они ответили:
· Назовите молитву, на которую вам Бог ответил;
· Напишите предложение, которое бы выражало, как вы восхищаетесь Богом.
· Напишите вопрос, который вы бы хотели задать Богу.
· Скажите утверждение о Боге, которое в вашем сердце всегда прочно.
· Продолжи предложение: “Бог, я благодарю Тебя за то, что Ты...”
· Назовите 3 вещи, за которые вы очень благодарны Богу.
КАК ВЫБРАТЬ ПЕСНИ ДЛЯ ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЫ?
q Прежде, чем предложить песню, нужно, чтобы она прозвучала в вашем сердце.
q Музыка не исходящая из сердца - просто шум.
q Если слова песни не будут с каждым разом все глубже и глубже проникать в ваше сердце, волновать вас, то не стоит разучивать ее в классе.
1. Песня должна быть не слишком тяжелой.
2. Мелодия и слова должны быть простыми, достаточно легкими для разучивания.
3. Слова и музыка должны соответствовать возрасту детей.
4. Песня должна соответствовать теме рассказа, помогать возрастать детям духовно.
5. Песни должны быть осознанными. Пс.46:7-8 - ” Пойте Богу нашему, пойте; пойте Царю нашему, пойте. Ибо Бог - Царь всей земли; пойте все разумно”.
КАК РАЗУЧИВАТЬ ПЕСНИ
Не существует жесткой схемы для разучивания песен, так как и ученики бывают разные, и учителя не одинаковые, не говоря уже о песнях.
1. Напишите песню на доске или плакате.
|
|
|
2. Объяснитеслова песни. Пусть дети увидят, что вы хорошо знаете песню, и она вам по душе.
3. Спойте песню. Пусть она звучит от сердца.
4. Предложите детям негромко спеть с тобой.
5. Повторите места, где были ошибки.
6. Пусть дети споют в полный голос.
7. Повторяйте песню в последующее время.
Младшим детям хорошо разучивать песни с движениями.
Духовная задача пения - чтобы все дети вошли в близкое общение с Богом, чтобы их сердца были открыты для Его Слова. Нужно приготовить поле для посева! Важно, чтобы пение было наполнено Духом Святым! После пения сердца детей направлены к Богу и готовы слушать повествование.
ВОПРОСЫ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ
УРОК 12 – МУЗЫКА И ПЕНИЕ В ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЫ
1.Цели пения:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
2.Как выбрать песни для воскресной школы?
1)
2)
3)
4)
5)
3. Как разучивать песни в воскресной школе?
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
4. Почему важно научить детей петь Господу новую песнь?
| Урок | применение наглядных пособий |
q Самые лучшие пособия никогда не спасут плохо подготовленный урок.
q Пособия не приманка и не конек. Это, скорее, средство, которое помогает учебному процессу, дает ученику видеть то, чему их учат.
q Правильное использование наглядности окажет большую помощь в решении основных проблем преподавания.
НАГЛЯДНОСТЬ В БИБЛИИ
· Радуга – Бог показал Ною чтобы напомнить ему и последующим поколениям о Своем обещании - Быт. 9:13-17.
· Горящий куст - Исх.3:2-6.
· Надпись на стене - Бог объявил Свой суд над Вавилоном - Дан.5:5.
· Иеремия воспользовался бутылкой,чтобы представить грядущее разрушение Иудеи.
Иер.19:1-12.
· Бог научил Иезекииля сделать целое настольное представление, разыграть приближающийся голодв Иерусалиме - Иез.4:5.
· Новозаветный пророк Агав связал себя,чтобы предостеречь Павла - Деян.21:10-11.
· Иисус Христос, используя монету,преподал урок о верности своему правительству - Марк.12:13-17.
· Лепты вдовы, чтобы преподать урок о том, как жертвовать - Марк.12:41-44.
· Иисус подозвал маленького ребенка, говоря об условиях истинного величия. Матф.18:1-6.
· Иисус использовал пример омытия ног, чтобы научить смирению Своих учеников.
|
|
|
Иоан.13:1-17.
Мы видим, что Иисус Христос часто применял наглядные пособия, уча людей, и мы можем, подражая величайшему Учителю всех времен, применять наглядность с пользой сегодня.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ - от лат. слова “освещать” - нечто, что освещает предмет, сравнивает его с чем-то.
ВИДЫ ИЛЛЮСТРАЦИЙ
1. Материальные - предметы, образцы предметов, картины, географические карты, редкие вещи.
2. Словесные.
СВОЙСТВА ХОРОШЕЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ
1. Она должна иллюстрировать. Употреблять для того, чтобы осветить мысль, а не для того, чтобы только показать ее.
2. Не слишком подробная. Много подробностей утомляют ум, сбивают с толку и не позволяют воспринять иллюстрируемую идею.
3. Понятная. Она должна принадлежать кругу знания и опыта учеников.
КАК УПОТРЕБЛЯТЬ ИЛЛЮСТРАЦИИ
1.Привлекать внимание.
2.Содействовать памяти. Картины и предметы остаются в уме, в то время как отвлеченные выражения уходят.
3.Способствовать усвоению. Иллюстрации неоценимы для ясного понимания истин.
4.Отражать жизнь.
КАК НАХОДИТЬ ИЛЛЮСТРАЦИИ
1.Посредством наблюдения. Развивайте у себя привычку наблюдать.
2.Берите что-то от учителей и проповедников. Замечайте, как другие употребляют иллюстрации.
3.Через чтение Библии, книг истории и биографии, сборников иллюстраций, пособий к урокам.
|
|
|
