 |
Эпиграф: Патриотизм как цель и результат патриотического воспитания молодежи - это проявление любви к Родине, отчизме, отечеству.
|
|
|
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• В подтверждение задач нравственного воспитания приведите примеры нравственных чувств, качеств, привычек.
• формирование нравственного сознания (нравственных знаний и убеждений)
• воспитание нравственных чувств (……………………………………………)
• воспитание нравственных качеств личности (………………………………
………………………………………………………………………………….. )
• выработка умений и привычек нравственного поведения (…………………………………………………………………………………. )
Нравственным является тот человек, для которого нормы морали выступают как его собственные убеждения и привычные формы поведения.
2. Базовые понятия. Найдите и запишите определения понятий (со ссылкой на источник)
• Мораль- ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Нравственность -______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Этика- ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Нравственные понятия - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Нравственные убеждения -
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Нравственные потребности -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
• В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» найдите необходимую информацию и заполните пропуски
Духовно-нравственное воспитание – это ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Нравственное воспитание основано на базовых общечеловеческих ценностях.
Базовые национальные ценности – это ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Базовыми национальными ценностями являются:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Содержание:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Пути осуществления: формы, методы, средства.
• Формы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Методы (выбрать из каждой группы в классификации, обосновать): _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Средства: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Примеры работы по данному направлению из периодических изданий (указать источник).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задания.
• Ответьте на вопросы и выполните задания
|
|
|
• Кто может служить примером нравственного идеала для подрастающего поколения среди исторических деятелей, известных людей современности, литературных героев? Обоснуйте свой выбор.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Во второй колонке таблицы приведите примеры качеств личности для каждой сферы (см. п. 2 «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»).
| Качества личности (результаты воспитания) | |
| Сфера личностного развития | |
| Сфера общественных отношений | |
| Сфера государственных отношений |
• патриотическое воспитание
Эпиграф: Патриотизм как цель и результат патриотического воспитания молодежи - это проявление любви к Родине, отчизме, отечеству.
Владимир Даль
Эпиграф:
• Сущность, определение, цель и задачи.
• Уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям и неразрывно связан с культурой межнациаональных отношений.
• Патриотическое воспитание – (от лат. - Родина)
это систематическая и целенаправленная деятельсность по формированию высокого патриотического сознания, чувства верности своему отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и защите интересов Родины. (источник: словарь Каджеспиров, Каджеспирова).
• Актуальность патриотического воспитания:
Напишите несколько аргументов, обосновывающих актуальность патриотического воспитания современных детей и подростков
• Патриотическое воспитание должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину.
• Духовный подъем, устойчивость в обществе, укрепление государства, его обороноспособности и национальной безопасности: эти факторы будут определять будущее Росии как великой и могучей державы.
• Патриотическое воспитание как фактор всестороннего развития личности
__________________________________________________________________
• Цель патриотического воспитания подрастающего поколения - формирование потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость.
|
|
|
• Задачи патриотического воспитания:
• Формирование у детей социально-патриотических взглядов и убеждений, любви к Родине и её истории.
• Развитие уважительного отношения к народным традициям и культуре России.
• Обеспечение полноценной социализации подрастающего поколения, активное вовлечение детей в посильное решение социальных, экономических, культурных, экологических и т. д. проблем.
• Воспитание уважительного отношения к законам и Конституции страны.
• Создание условий для развития положительного отношения к конституционным правам к свободам граждан, соблюдения законов, формирование чувства профессионального, гражданского и воинского долга.
2. Базовые понятия. Найдите и запишите определения понятий (со ссылкой на источник)
• Патриот- человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей Родины. (Толковый словарь Ушакова)
• Патриотизм - преданность и любовь к своему народу. (Толковый словарь Ожегова) -чувство и сформировавшиеся позиция верности своей стране и солидарности с её народом. (концепция духовно-нраственного развития и воспитания личности гражданина России)
• Интернационализм- международная солидарность людей различных наций и рас, основа их совместного выживания на планете, взаимопонимания, взаимного доверия, взаимопроникновения культур, ценностей, знаний и технологий; противоположен национализму. (Подласый педагогика 2 часть)
• Гражданское воспитани е - воспитание личности как гражданина правового демократического государства. Г. в. вводит личность в систему прав и обязанностей гражданина, формирует опыт деятельности на благо государства и общества, готовность выполнять гражданский долг. (Подласый Педагогика 2 часть)
3. Содержание:
Ознакомление с городом, его историей и традициями; Формирование доступных пониманию детей представлений о достопромечательностях родного города; Организация творческой, продуктивной и игровой деятельности, в которой ребенок проявляет сочуствие, заботу о человеке и тд.; Приобщение к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству и т. д.
|
|
|
4. Пути осуществления: формы, методы, средства.
• Формы:
Аудиторные, групповые, словеческие, наглядные, познавательные, целостно-ориентированные, словесно-логические.
• Напишите примеры конкретных форм воспитательной работы
Праздник, тематический урок, экскурсии к памятным местам или монументам, конкурсы, тематические выставки, организация школьного музея и музейные уроки, открытые уроки, тематические классные часы, показ патриотических и документальных фильмов.
• Ознакомление с государственными символами: гербом, флагом, гимном.
Рассказывать на уроке, на уроке музыки учить гимн и тд.
• Изучение жизни и быта родного народа на уроках истории, литературы, географии, музыки.
Школьные мероприятия, концерты, праздники, школьные олипмиады и т. д.
• Кружки декоративно-прикладного искусства (народных промыслов): кружки народного пения, поделки, народная роспись.
• Общественно-полезная деятельность: посещение приютов, ветеранов ВОВ.
• Деятельность по охране природы родного края: экологические игры, субботники.
• Туристско-краеведческая работа: поездки в музей, экскурсии, посещение выставок.
• Поисковая работа школьников по установлению имен неизвестных солдат, запись воспоминаний ветеранов, составление родословных древ семьи.
Составление древа семьи, на основе посещения ветеранов.
• Художественно-творческая деятельность: праздники, посвященные дню победы, дню России.
• Формы военно-патриотического воспитания: экскурсии по родному городу; посещение спектаклей, выставок, музеев; тематические классные часы; встречи с деятелями искусства, поэтами.
• Методы (выбрать из каждой группы в классификации, обосновать): рассказ, объяснение, беседа, доклад, пример. Привить детям гордость за свою Родину, почитание символики государства и его истории.
• Средства: окружающая среда - природа, праздники, учение, искусство.
5. Примеры работы по данному направлению из периодических изданий (указать источник).
Журнал «Музыкальный руководитель» январь 2022 г. - с. 39 М. Протасов, В. Степанов «Наша армия»
Справочник музыкального руководителя №4 апрель 2021 г. - с. 56 День Победы! Тематическое занятие для старших групп
Научно-теоретический журнал Россикйской академии образования Педагогика Том 85 2021г. - с. 32 Бозиев Р. С., Боргояков С. А., Боргоякова Т. Н. Концептуальные основания моделей этноязыкового образования в контексте национально-языковой политики государства
|
|
|
Журнал «Учитель музыки» №1 (52) 2021г. - с. 4 Н. Н. Фоминал. Формирование исторической памяти детей в процессе проведения конкурсов детского рисунка (цветные вкладки)
|
|
|
