 |
Методические указания по выполнению реферата (эссе)
|
|
|
|
Реферат по учебной дисциплине «Теория и история культуры» учебным планом подготовки студентов по направлению «071800 – Социально-культурная деятельность» не предусмотрен. Студентам предлагается написание проектного эссе профессиональной направленности
Написание эссе осуществляется за счет часов самостоятельной работы студентов. Требования к содержанию и оформлению эссе определяются настоящими методическими указаниями.
Объём эссе составляет не более 5-ти и не менее 3-х страниц основного текста, а также приложений, объём которых не регламентируется. Допускается предоставление приложений в электронном виде.
Структура эссе:
1. Титульный лист.
2. Содержание с указанием названий и номеров страниц каждого раздела.
3. Основной текст.
4. Библиографический список использованной литературы.
5. Приложения.
Основной текст состоит из следующих элементов:
1. Введение (не более половины страницы), отражающее актуальность и познавательные задачи, решаемые студентом в ходе раскрытия темы.
2. Два раздела. Первый раздел должен содержать теоретический анализ рассматриваемой проблемы. Второй раздел – анализ практических аспектов рассматриваемой проблемы. Рекомендуемый объём второго раздела – около 30% объёма основного текста реферата.
Материал каждого раздела должен быть изложен целиком. Каждый раздел, в соответствии с его названием, должен заканчиваться кратким выводом.
3. Заключение (не более половины страницы), в котором студент формулирует общие выводы, свое отношение к проблеме и перспективы ее реализации в будущей профессиональной деятельности.
4. Библиографический список использованной литературы должен содержать список литературных источников (интернет-ресурсов), которыми пользовался студент при написании эссе, - не более пяти. В основном тексте эссе должны присутствовать ссылки на все источники, указанные в библиографическом списке.
|
|
|
Сроки и форму представления эссе определяет преподаватель.
Примерная тематика эссе
1. Условия и причины зарождения культурологического знания.
2. Роль культурологии как науки и учебной дисциплины.
3. Многообразие культурологических школ и теорий.
4. Концепция культуры Э.Б.Тайлора.
5. «Рациовитализм» Х.Ортеги-и-Гассета.
6. Концепция культуры З.Фрейда.
7. Игровая концепция культуры.
8. К.Г.Юнг об архетипах культуры.
9. Концепция «ноосферы» В.И.Вернадского.
10. Этнос и культура в концепции Л.Н.Гумилёва.
11. Теория социокультурной динамики П.Сорокина.
12. Культурологические воззрения Н.Я.Данилевского.
13. Сравнительный анализ культурологических воззрений Н.Я.Данилевского, О.Шпенглера и А.Тойнби.
14. Россия в системе Восток-Запад: противостояние или диалог культур?
15. Культура как общественное явление, ее роль в жизни человека и общества.
16. Как и почему развивается культура?
17. Основные категории культурологии и их значение.
18. Проблема соотношения культуры и цивилизации в культурологии.
19. Типология культур.
20. Мировая и отечественная культура: характер их взаимодействия.
21. Элитарная и массовая культура, особенности их соотношения в современных условиях.
22. Культурные традиции: их сущность и значение.
23. Христианство и его влияние на европейскую культуру.
24. Проблемы и перспективы развития культуры в XXI веке.
25. Культурологическая характеристика личности.
26. Культурная социализация личности.
27. Нравственные основы культуры человека.
28. Экономическая культура общества и человека.
29. Политическая культура общества и гражданина.
30. Культура и наука. Роль науки в современном мире.
|
|
|
31. Культура и религия, их соотношение в обществе и духовном мире человека.
32. Будущее человека, общества и культуры в контексте глобальных проблем современной цивилизации.
33. Правовая культура общества и личности.
34. Профессиональная культура менеджера.
35. Педагогическая культура специалиста.
36. Культура познавательной деятельности студента.
37. Универсализация культуры: положительные и негативные моменты.
38. Влияние глобальных проблем человечества на развитие национальных культур.
39. Экологическая культура и ее значение в современных условиях.
Вопросы к зачёту
1. Культура: основные подходы и определения.
2. Проблема единства культуры и многообразия культур.
3. Постмодернизм в культурологии.
4. «Культура» и «цивилизация»: соотношение понятий.
5. Предмет и особенности культурологии.
6.Структура современного культурологического знания.
7.Социальные функции культурологии.
8.Становление и развитие культурологического знания.
9.Многообразие современных культурологических концепций.
10.Концепция локальных культур Н.Я.Данилевского.
11.Культурологическая концепция О.Шпенглера.
12.Концепция локальных цивилизаций А.Тойнби.
13.Теория культурной социодинамики П.А.Сорокина.
14.Концепция культуры З.Фрейда.
15.Человек как биологическое, социальное и культурное существо.
16.Этнос и культура в концепции Л.Н.Гумилёва.
17.Концепция П.А.Флоренского: христианство и культура.
18.Понятие культуры: многообразие подходов к определению.
19.Цивилизация и культура: соотношение понятий.
20.Содержание и структура культуры.
21.Закономерности развития культуры.
22.Социальные функции культуры.
23.Основные исторические типы культуры.
24.Элитарная и массовая культура.
25.Народная культура и ее основные элементы.
26.Христианство и его влияние на европейскую культуру.
27.«Восток» как социокультурное и культурно-экономическое понятие: единство и многообразие.
28.Запад и Восток: исторический диалог культур.
29.Материальная культура общества.
30.Духовная культура общества.
31.Культура и право. Правовая культура общества и личности.
32.Культура и религия: характер взаимодействия.
33.Культура и политика. Политическая культура общества и личности.
|
|
|
34.Культура и экономика. Значение экономической культуры.
35.Культура предпринимательской деятельности.
36.Культура педагогической деятельности.
37.Культура управленческой деятельности.
38.Содержание профессиональной культуры личности.
39.Культура досуга и семейно-бытовых отношений.
40.Экологическая культура и пути ее развития.
41.Культура общения и межличностных отношений.
42.Культура и личность.
43.Идеал человека и идеал культуры.
44.Становление личности в условиях новых информационно-коммуникативных технологий.
45.Деструктивные тенденции в современном обществе.
46.Субкультуры современного общества.
47.Молодёжная субкультура.
48.Культура как текст.
49.Составляющие профессиональной культуры.
50.Перспективы сохранения культурного многообразия мира.
51.Интернет и формирование сетевой культуры.
52.Культура «информационного» общества как будущее человечества.
6.4. Контрольные вопросы и методические рекомендации по организации самоконтроля
В соответствии с расписанием занятий необходимо заранее ознакомиться с требованиями, изложенными в учебно-методическом комплексе. На очередном занятии задать преподавателю вопросы по подготовке к семинарским, практическим и контрольным занятиям. Вопросы к зачету, внутрисеместровой аттестации необходимо уточнить в начале семестра. Заранее получить и изучить рекомендованные литературные источники.
Тщательно проработать предлагаемые вопросы по каждой теме. Провести самоконтроль полученных знаний с помощью предлагаемых тестов.
При подготовке к практическим занятиям уточнить у преподавателя, какие средства, способы и приемы будут использоваться в ходе занятий. Подготовить и иметь необходимые средства.
Периодически уточнять задания у других студентов.
6.4.2. Контрольные вопросы
Из нескольких вариантов необходимо выбрать правильный ответ:
|
|
|
