 |
Обработка результатов. Таблица 1. Примерные уровни гармоничности характеристик психологической культуры (балльные показатели)
|
|
|
|
Ключ
| №№ | Виды культурно-психологического поведения | Вопросы №№ |
| I | Самопонимание и самопознание | 1, 7, 13 |
| II | Конструктивность общения | 2, 8, 14 |
| III | Психическая саморегуляция | 3, 9, 15 |
| IY | Наличие творчества | 4, 10, 16 |
| Y | Самоорганизованность | 5, 11, 17 |
| YI | Саморазвитие | 6, 12, 18 |
| VII | Психологическая культура в целом | 1 - 18 |
Изучается степень проявления шести видов культурно-психологического поведения, составляющих психологическую культуру человека, а также ее общее проявление в целом.
Обработка результатов
1. Вычисляем показатели проявления каждого вида культурно-психологического поведения - Ср I, Cp II, .... Сначала подсчитываем среднее арифметическое ответов о культурно-психологическом поведении вида I, затем - вида II, и так далее.
Затем вычисляем среднюю по обобщенному показателю психологической культуры в целом Ср пк - т. е. показателю итоговой степени проявления всех шести видов психологической культуры - суммируем ответы по всем вопросам и делим сумму на 18. Заносим эти средние в таблицу.
2. Определяем по таблице 1 уровни гармоничности каждого вида психологической культуры и обобщенный показатель - уровень гармоничности психологической культуры личности в целом.
Таблица 1. Примерные уровни гармоничности характеристик психологической культуры (балльные показатели)
| УРОВЕНЬ | Гармоничность качеств психол. культуры (Хср = 3, 25 балла) | % |
| Высокий | 3, 61 - 4, 50 | 65, 01 - 87, 50 |
| Псевдо-высокий | 4, 51 - 5, 00 | 87, 51 - 100, 0 |
| Средний | 2, 91 - 3, 60 | 47, 51 - 65, 00 |
| Низкий | 1, 00 - 2, 90 | 0, 00 - 47, 50 |
Шкала перевода любых балльных ответов, выбранных по 5-балльной системе, в проценты:
|
|
|
балл 1, 0 1, 1 1, 2 1, 3 1, 4 1, 5 1, 6 1, 7 1, 8 1, 9 2, 0 2, 1 2, 2 2, 3 2, 4 2, 5 2, 6 2, 7
% 0, 0 2, 5 5 7, 5 10 12, 5 15 17, 5 20 22, 5 25 27, 5 30 32, 5 35 37, 5 40 42, 5
балл 2, 8 2, 9 3, 0 3, 1 3, 2 3, 3 3, 4 3, 5 3, 6 3, 7 3, 8 3, 9 4, 0 4, 1 4, 2 4, 3 4, 4 4, 5 4, 6
% 45 47, 5 50 52, 5 55 57, 5 60 62, 5 65 67, 5 70 72, 5 75 77, 5 80 82, 5 85 87, 5 90
балл 4, 7 4, 8 4, 9 5, 00
% 92, 5 95 97, 5 100, 0
Таблица 2. Средние данные групп детей младших и средних классов
| Группа | I – Самопони-мание | II - Констр. общения | III – Саморе- гуляция | IV – Твор- чество | V - Самоорга-низован-ность | VI – Самораз- витие | VII – Психол. культура | |||||||
| Ср | CD | Ср | CD | Ср | CD | Ср | CD | Ср | CD | Ср | CD | Ср | CD | |
Анкета для выявления эмоционально-психологического состояния детей
1. Задание: выбери наиболее подходящий для тебя ответ.
1. Ощущаешь ли ты потребность в общении со взрослыми?
Да Нет
2. Чувствовал (а) ли ты когда-нибудь, что тебе легче обсуждать вопросы с друзьями, чем с родителями?
Да Нет
3. Кто больше всего понимает тебя?
Друг отец мать
4. Видишь ли ты друга в своих учителях?
Да Нет
В своих родителях?
Да Нет
5. Хотел (а) бы ты быть таким человеком, как твои родители?
Да Нет
Задание: Перед тобой незаконченные предложения, которые нужно дописать).
Мне трудно общаться, когда мой одноклассник...
а)грубит мне, кричит на меня;
б)дразнится;
в)молчит;
Мне очень тяжело, когда мои родители...
|
|
|
а)ссорятся между собой, потом не разговаривают друг с другом;
б)кричат на меня;
в)сравнивают меня с кем-то;
Мне становится очень трудно, когда...
а)не понимают меня, не выслушивают;
б)объявляют о моих недостатках;
Задание: Выбери два ответа: сначала самый неудачный, затем самый подходящий, лучший на твой взгляд. Объясни свой выбор.
1) Мама просматривает дневник. Один тройки. А ведь на носу Новый год. «Не стыдно так заканчивать четверть? » - спрашивает мама.
Я сам(а) хотел (а) бы иметь отметки получше, да только не получается.
Опять начали воспитывать.
Мне стыдно.
Мама, я учусь не хуже всех.
2) Ваш одноклассник, пробегая мимо парты, сбросил на пол ваши учебные принадлежности.
Ваши действия:
Догоню и стукну, как следует, чтобы больше мое не трогал.
Крикну, что он - дурак, и соберу свои вещи с пола.
Пройду и скажу, чтоб он положил все обратно на парту.
РАЗДЕЛ 3. АНКЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Анкета «Перспективы обучения и воспитания ребёнка»
С каким чувством переступает порог школы ваша дочь?
Как чувствует себя ваш ребёнок в ученическом коллективе?
Знаете ли вы друзей и приятелей своего ребёнка? Назовите их
Как складываются отношения с учителями-предметниками у вашего ребёнка?
Создаёт ли школа, по вашему мнению, условия для самореализации в учебной деятельности вашего ребёнка?
Какую помощь необходимо оказать вашему ребёнку для повышения результативности его учебной деятельности?
|
|
|
