 |
Порядок оформления проекта. НОМИНАЦИЯ. Природоохранная акция. Критерии оценки и порядок оформления отчетов о природоохранной акции
|
|
|
|
Порядок оформления проекта
1. Текст проекта должен отвечать следующим требованиям:
а) Язык русский.
б) Текст должен быть напечатан через полуторный межстрзаключительный интервал, шрифт обычный (не жирный, не курсив), TimesNewRoman, 12 размер шрифта, параметры страницы: верхнее и нижнее поля - 2 см, правое и левое поля – 2, 5 см.
в) Приложения (иллюстрации, фотографии, графики, таблицы и т. д. ) должны быть помещены в конце работы после списка литературы на отдельных листах.
г) На титульном листе проекта обязательно должны быть указаны: полные фамилии и имена участников проекта и полные фамилии, имена и отчества руководителей. Для последних - обязательное указание должности.
д) Вторая страница проекта должна быть научной аннотацией (кратким описанием проекта, включающим главные разделы проекта, такие, как цель, методы и материалы, исследования (наблюдения), достигнутые результаты и выводы, а так же краткое объяснение того, как этот проект улучшает качество жизни).
2. Отдельным файлом оформляются заполненные по установленной форме заявки на участие в конкурсе «Чистая вода» (Приложение 6, заполняются отдельно каждым из авторов);
3. Электронный вариант текста проекта включая аннотацию и все приложения, заявки (формат Word) высылается в Центр «Мозаика» по электронной почте по адресу: icvr@yandex. ru
4. Для презентации на заключительном этапе проект должен быть представлен в виде постера на ватманском листе стандартного размера (А1) или электронной презентации.
Приложение 2 к положению
НОМИНАЦИЯ
Природоохранная акция
В данной номинации рассматриваются отчеты о практической природоохранной деятельности объединений учащихся (кружки, общественные организации, классы, клубы по месту жительства) а также о персональной деятельности учащихся в возрасте от 7 до 20 лет по:
|
|
|
- выявлению, сохранению, очистке и благоустройству родников,
- об участии в работах по очистке и благоустройству других водных объектов (с указанием количественных показателей – км/тонн);
- о просветительской работе среди населения, в том числе по водосбережению;
- отчеты о выявлении источников загрязнения водных объектов.
Работы в данной номинации будут рассматриваться по следующим возрастным группам:
1 возрастная группа: 7-13 лет.
2 возрастная группа: 14-20 лет.
Участие детей в 1 возрастной группе возможно в двух конкурсных линиях: «Семья и экологическое воспитание» и «Эколята – защитники водных объектов Пермского края». В конкурсной линии «Семья и экологическое воспитание» принимаются отчеты, поступившие от семей, принявших участие в природоохранных мероприятиях и акциях, организованных кем-либо или, непосредственно, членами семьи. В конкурсной линии «Эколята – защитники водных объектов Пермского края» рассматриваются отчеты, выполненные детьми под руководством педагога.
Объединения с разновозрастным составом (7-20 лет) будут рассматриваться во второй возрастной группе.
Критерии оценки и порядок оформления отчетов о природоохранной акции
Критерии оценки
1. Актуальность работы
Оценивается значимость для окружающей среды и для общества:
– Способствует ли проведенная работа решению важной проблемы в области охраны водной среды?
– Улучшила ли проделанная работа качество: (а) окружающей среды, (б) жизни людей?
– Способствует ли проделанная работа повышению осведомленности людей о проблемах водного сектора?
– Решает только экологические или еще и социальные проблемы?
2. Творческий подход.
Необходимо продемонстрировать творческий подход в следующих аспектах:
|
|
|
– постановка проблемы;
– решение проблемы;
– выбор методов и форм работы;
– организация работы;
– распространение результатов и повышение осведомленности о проблеме.
3. Методология.
– Существует ли четко поставленная задача по достижению конкретного результата?
– Хорошо ли определена проблема?
– Спланирована ли работа в соответствии с поставленными задачами?
– Достигнуты ли цели?
4. Практические результаты
– Количественные показатели (какие мероприятия проведены, сколько человек участвовало, сколько сделано, сколько человек являются благополучателями).
– Проводили ли изучение общественного мнения? До проведения работ, после проведения работ.
– Какую помощь получили от общественности, администрации, профессионалов и др.?
– Воспользовались ли возможностями СМИ? Как распространяли информацию о работе, какой получили общественный резонанс.
– Насколько успешно были организованы и проведены работы?
5. Доклад и презентация результатов
– Может ли ученик доложить о результатах своей работы достаточно убедительно и информативно, как устно, так и письменно, а также наглядно?
– Насколько хорошо продумано содержание доклада (отчета)?
– На каком уровне написан текст, сделаны ли иллюстрации, насколько удовлетворителен язык письменного отчета?
– Прослеживаются ли в представленном отчете личные качества ученика? Насколько он индивидуален?
– Есть ли взаимосвязь между устным и письменным отчетом?
|
|
|
