 |
Тема: человек. Тема: игрушки
|
|
|
|
Тема: ЧЕЛОВЕК
|
|
1. Рассмотреть вместе с ребенком картинку. Показать и назвать части лица и тела сначала на
себе, а затем на кукле.
2. Скажи, сколько у тебя ушей, глаз, языков, носов, щек, ног, рук, животов. Покажи левую руку, правую руку (левый глаз, правое ухо, правую ногу и т. п. ).
3. Рассмотри героев сказки. Как их зовут?
4. Упражнение «Скажи наоборот»:
— У Пьеро лицо грустное, а у Буратино...
— У Мальвины волосы светлые, а у Карабаса Барабаса...
— У Карабаса Барабаса волосы длинные, а у Пьеро...
— У Мальвины волосы кудрявые, а у Пьеро...
— У Буратино глаза добрые, а у Карабаса Барабаса...
— У Буратино нос длинный, а у Мальвины...
5. Упражнение «Скажи одним словом»: Закончи предложения.
— У Мальвины голубые глаза, поэтому ее называют голубоглазая.
— У Пьеро зеленые глаза, поэтому его называют....
— У Карабаса Барабаса черные глаза, поэтому его называют... .
6. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Назови как можно больше слов-
действий:
Глаза нужны для того, чтобы видеть, смотреть, рассматривать, читать...
Нос нужен для того, чтобы.... Уши нужны для того, чтобы....
Язык нужен для того, чтобы....
За волосами ухаживают так: их моют, расчесывают, вытирают, сушат...
За зубами ухаживают так:.... За лицом ухаживают так:....
7. Упражнение «Один — много»: Подбери слова по образцу. (Глаз — глаза, ухо — уши и
т. д. )
Нос —... Рука —... Нога —...
Палец —... Рот —... Лоб —...
8. Упражнение «Назови ласково»: Мама учила маленькую Таню называть слова ласково. Помоги Тане. Назови ласково части тела куклы на странице 34. (Нос — носик. И т. д. )
|
|
|
9. Упражнение «Что для чего? »: Ответь на вопросы: Чем мы видим? Чем мы слушаем?
Чем мы нюхаем? Чем мы едим? (Картину мы видим глазами. И т. д. ) Соедини линиями
предметы и соответствующие органы чувств.
10. Упражнение «Помоги художнику»: Рассмотри портреты. Что забыл нарисовать художник? Без каких частей лица остались кукольные герои? (Буратино остался без носа. И т. д. ) Дорисуй недостающие части лица героям сказки и раскрась портреты.
11. Упражнение «Расскажи-ка»: Опиши портрет любимого героя сказки по предложенному наглядному плану.
Тема: ИГРУШКИ
1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Назвать изображенные предметы. Из каких
частей состоит каждая игрушка? (Умишки — голова, уши, глаза, нос, рот, туловище,
лапы. И т. п. ) Закрепить в словаре ребенка обобщающее понятие «игрушки».
2. Учить ребенка отвечать полным ответом на вопросы взрослого. Например: У какой игрушки колеса? (Колеса у машины. ) На чем полоски? (Полоски на мячике. ) И т. д.
3. Упражнение «Игрушки для Тани и Вани»: Таня и Ваня перепутали свои игрушки.
Помоги ребятам. Танины игрушки обведи красными линиями, а Ванины — зелеными.
4. Упражнение «Чья игрушка? »: Назови игрушки, указав, кому они принадлежат. (Это
Ванин робот. Это Танина кукла. И т. д. )
5. Игра «Жадина»: Таня и Ваня подарили тебе свои игрушки. Чьи это игрушки теперь?
(Мой самолет. Моя пирамидка. И т. д. )
6. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения, подобрав
как можно больше слов-действий.
— В магазине игрушки можно (что делать? ) рассматривать, трогать, выбирать, покупать.
— Дома, в детском саду, на улице с игрушками можно (что делать? ) играть, мыть, отдавать, терять, дарить, ремонтировать, убирать.
7. Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.
|
|
|
8. Посмотри на картинки. Расскажи, как дети играли с игрушками. Как ты играешь со своими любимыми игрушками?
9. Упражнение «Из чего — какой? »: Закончи предложения.
Автобус из металла (какой? ) — металлический.
Мишка из плюша —.... Ослик из резины —....
Мячик из кожи —.... Пирамидка из дерева —....
Дом из пластмассы —.... Ведро из железа —....
10. Упражнение «Что без чего? »: Малыш очень любил свои игрушки. Однажды, когда
его не было дома, через открытое окно влетел Карлсон. Он случайно сломал игрушки
Малыша, потому что не знал, как с ними играть. Расскажи, что увидел Малыш, когда
вернулся домой.
11. Упражнение «Считай и называй»: Карлсон купил Малышу в магазине много игрушек. Малыш сфотографировал свои новые игрушки. Посчитай (запиши в кружки или зарисуй точками количество) и назови их. {Четыре самолетика. И т. д. )
12. Упражнение «Расскажи-ка»: Составь рассказы об игрушках по предложенному наглядному плану.
13. Упражнение «Найди отличия»: Рассмотри картинки, найди 5 отличий. Назови их. (Кораблик стоял на столе. Кораблик лежит за креслом. )
|
|
|
