 |
Организационная часть. Основная часть.. Заключительная часть.
|
|
|
|
Организационная часть.
Воспитатель:
-Ребята, недавно я со своей семьей была в кафе. Нам там очень понравилось. Сегодня я вам предлагаю поиграть в кафе.
-Где мы с вами разместим кафе?
Дети:
- В игровой комнате.
Воспитатель:
- Как мы назовем наше кафе?
Дети:
- Солнышко/радуга/василек.
Воспитатель:
-Здесь у нас будут стоять столики.
-Чтобы было в кафе уютно – положим на столы скатерти, салфетки и поставим на них вазочки с цветами.
-Для начала распределим кто кем будет работать в кафе.
Основная часть.
Воспитатель:
-В кафе есть официанты, они подают меню, принимают заказы, обслуживают, желают приятного аппетита. В конце визита официант просит оплатить посетителей заказ. Убирает посуду со стола.
-Кто хочет быть официантом (одеваем фартук и кепочку, прикрепляем табличку- бейджик).
- Ребята, а кто же готовит еду в кафе?
Дети:
- Повар. (Выбираем повара и одеваем ему фартук и колпак).
-Где повар готовит?
Дети:
- На кухне. (Определяем место где будет расположена кухня).
-На кассе работает кассир - он получает деньги от посетителей и выдает чеки. (Выбираем кассира).
-После того как посетители уходят уборщица моет полы, ведь очень важно, чтобы в кафе всегда было чисто. Кто желает взять на себя эту роль? (Выдается соответствующий инвентарь: халат, ведро, веник, тряпочки, швабра)
-За порядком в кафе следит охранник. Кто будет охранником? (Одеваем футболку с надписью " охрана " и кепку)
-А кто приходит в кафе?
Дети:
- Посетители.
Воспитатель:
- Остальные ребята будут посетителями кафе.
-Я возьму на себя роль администратора кафе - буду встречать посетителей, провожать за столики и следит за тем, чтоб гостям было комфортно (прикрепляю табличку " Администратор кафе " ).
|
|
|
-Вот мы с вами распределили роли, теперь выбирайте нужные вам атрибуты и начнем игру.
-В кафе можно общаться, рассказать другу интересную историю, послушать музыку, но не забывайте о том, как нужно вести себя в общественных местах.
Заключительная часть.
Воспитатель:
- Во что мы с вами играли?
Дети:
- В кафе.
Воспитатель:
- Как называется наше кафе?
Дети:
- «Солнышко».
Воспитатель:
- Кто нас встретил?
Дети:
- Администратор.
Воспитатель:
- Вам понравилась эта игра?
Дети:
- Да, понравилась.
Воспитатель: Ребята, вы все отлично справились со своими ролями. Вы большие молодцы!
3. Сюжетно-ролевая игра «Цирк»
Цели: упражнять в умении распределять роли, понимать воображаемую игровую ситуацию и действовать всоответствии с ней; закрепить умение осуществлять игровыедействия по речевой инструкции, воспитывать дружескиевзаимоотношения, умение определять характеры героев, оценивать их поступки.
Закрепить знания детей о цирке, о его работниках; развиватьтворческое воображение, память, связную речь детей, чувстворитма, темпа, моторику. Воспитывать желание играть в коллективесверстников.
Игровой материал: билеты, программки, афиши, гирлянды, флажки; маски и костюмы для артистов цирка; муляжи продуктов для «Кафе», касса.
Подготовка к игре: Рассматривание иллюстраций о цирке. Беседа по личным впечатлениям детей о посещении цирка. Экскурсия в цирк. Чтение произведений «Девочка на шаре» В. Драгунского, «Цирк» С. Маршак, «Друзья мои кошки» Ю. Куклачёв. Изготовление атрибутов к игре.
Игровые роли: артисты цирка (клоуны, фокусники, гимнасты, дрессировщики); директор цирка; зрители, водитель автобуса, кассир, контролёр, официанты в кафе.
Ход игры:
Воспитатель: ребята, кто из вас был в цирке?
- А хотите, поедемв цирк?
- Кто самый главный в цирке? (Директор цирка).
|
|
|
- Без кого не состоится представление? (Без цирковых артистов).
- Каких цирковых артистов вы знаете? (Жонглер, дрессировщик, клоуны, фокусник, гимнасты).
- Чем занимается жонглер? (Подбрасывает сразу несколько предметов и успеваетподхватывать их на лету).
- Чем занимается дрессировщик? (Дрессировщик учит зверей танцевать, играть в футбол).
- Чем занимаются клоуны? (Клоуны нас смешат, развлекают, подражают другимартистам).
- Как выглядит клоун? (Цветной парик, красный нос, нелепая шляпа, огромныебашмаки с загнутыми носами).
- А что делает фокусник? (Фокусник — он то вытягивает из кармана целую сотнюшелковых платков, то выпускает из рукава стаю голубей – показывает фокусы).
-Люди, каких еще профессий работают в цирке? (Кассир, контролер, продавцы игрушек, официанты в кафе).
Воспитатель: Дети, а хотите отправиться на представление вцирк?
- Давайте сами выберем артистов цирка. (Помогает детям распределить роли, давая разъяснения).
Воспитатель: А кто хочет быть директором цирка? Это очень ответственная роль. (Разъясняет детям, в чём состоит суть роли «директора цирка»).
(После того, как роли распределены, «артисты» уходят вместе с «директором цирка» репетировать свои номера, остаются зрители).
Воспитатель: Что надо сделать, чтобы попасть в цирк? Правильно, купить билеты!
Поспеши купить билетик,
Потому что очень скоро,
Рано утром на рассвете
Цирк уедет в новый город.
Покупайте в цирк билеты,
Вы такого не видали.
Бегемот поет куплеты.
Слон играет на трубе.
(Зрители берут сумочки, покупают билеты. Водитель везет их вцирк. На входе контролер проверяет билеты, в фойе клоуны продаютцирковую атрибутику (шляпы, колпаки, свистульки, носы), программки.
Зрителей просят занять свои места в зрительном зале, звенитзвонок, начинается цирковое представление.
Директор объявляет номера артистов.
Через 5-10 мин. Объявляется антракт. Зрители выходят в фойе. Официанты кафе предлагают им напитки, мороженное, сладости. Фотограф предлагает сфотографироваться со зверями.
Далее, звенит звонок, зрители занимают свои места и начинается продолжение представления.
По окончании представления, зрители расходятся по домам).
|
|
|
