 |
Занятие «Гирлянда». Ход занятия. Занятие «Утята». Воспитатель приносит и показывает детям готовую гирлянду, говорит о том, что такую же гирлянду они могут склеить и раскрасить самостоятельно
|
|
|
|
Занятие «Гирлянда»
Программное содержание. В процессе действий познакомить детей с бумагой; привлекать детей к творческой деятельности; развивать мелкую моторику.
Материал. Заготовки для гирлянды, краски, карандаши, клей, ножницы, готовая гирлянда (образец).
Ход занятия
Воспитатель приносит и показывает детям готовую гирлянду, говорит о том, что такую же гирлянду они могут склеить и раскрасить самостоятельно. Читает стихотворение:
Мы бумагу не жалеем,
Что выходит – посмотри.
Мы теперь гирлянду клеим
От балкона до двери.
(Дети с помощью педагога склеивают заготовки гирлянды. )
Вдруг волшебно и тревожно
Свет прошел по зеркалам.
Это сказка осторожно
Попросилась в гости к нам.
(Спрашивает у ребят, какие сказки им нравятся, какие сказки они знают о Новом годе. )
Эти звезды и сердечки,
Завитушки и колечки
Из картонки и фольги
Из-под ножниц побежали,
Замерцали, задрожали.
(Вырезает из бумаги звезды, сердечки. )
И послышались в прихожей
Чьи-то тихие шаги…
Все понятно,
Ждать недолго —
Это праздник к нам идет,
Потому что папа дома,
Потому что мама дома,
Потому что в доме – елка,
Потому что – Новый год!
Воспитатель предлагает детям украсить группу к Новому году красивой, яркой гирляндой.
Занятие «Утята»
Программное содержание. Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать связь между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.
Материал. Бумажные утята и утята из ткани (на каждого ребенка), таз с водой.
Ход занятия
Воспитатель сообщает детям, что к ним в гости пришли утята. Показывает утят (бумажных и сделанных из ткани). Читает стихотворение В. Суслова «Утята»:
|
|
|
Вперед пушистой грудкой
По тропочке прямой
За важной мамой уткой
Утята шли домой.
(Обращает внимание ребят на материалы, из которых сделаны утята. )
На пути домой
Утятам встретился
Ручей небольшой.
Предлагает детям опустить утят на воду и посмотреть, что будет с утятами, переплывающими через речку. Задает вопросы: «Изменились ли утята? Что произошло с утенком из ткани? (Ткань намокла, не рвется. ) Что произошло с утенком из бумаги? » (Бумага стала мягкой, легко рвется. )
Занятие «Самолетик»
Программное содержание. Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать связь между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.
Материал. Листы бумаги, ткань, карандаши, краски, кисти.
Ход занятия
Воспитатель раздает детям листы бумаги и рассказывает, что ткань может менять форму, когда ее складывают, мнут. Читает стихотворение:
Он летает высоко
И быстрее птицы.
Самолет построим мы,
Будем веселиться!
Воспитатель предлагает детям сложить из бумаги самолетики, объясняет последовательность действий и вместе с ребятами складывает самолетик. Предлагает детям раскрасить самолетики, чтобы они стали яркими и красивыми. Затем воспитатель просит ребят попробовать сложить самолетик из ткани. Вместе с детьми делает вывод: бумага держит форму, а ткань – нет.
Предлагает детям встать в линию, запустить самолетики и посмотреть, чей самолетик улетит дальше.
В заключение воспитатель задает детям вопросы: «Что вы научились делать? Что может бумага и что не может ткань? »
Занятие «В гостях у Красной Шапочки»
Программное содержание. Закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умения различать материалы, производить с ними различные действия.
|
|
|
Материал. Карточки, на которых нарисованы предметы из бумаги (книга, тетрадь, гирлянда, салфетка, бумажный самолет), предмет из ткани (платье, шторы, носовой платок, одеяло, штанишки, кукла), предметы из глины (кувшин, фигурки животных, чашка), предметы из дерева (домик, стол, ложка, матрешка).
Ход занятия
Воспитатель предлагает детям пойти в гости к Красной Шапочке. Ребята «идут по лесной тропинке» к ее домику. Красная Шапочка встречает их и приглашает в дом. Неожиданно появляется злая волшебница и заколдовывает Красную Шапочку. Чтобы расколдовать Красную Шапочку, дети должны угадать, из чего сделаны предметы, нарисованные на заколдованных картинках: из бумаги, из ткани, из глины или из дерева.
Сначала дети должны найти карточки, которые спрятала в доме Красной Шапочки злая волшебница. Каждый ребенок, найдя одну карточку, подходит к воспитателю, показывает ее, называет материал, из которого сделан изображенный предмет. Когда все карточки найдены и все материалы названы, Красная Шапочка «просыпается» и благодарит детей.
Занятие «Няня пылесосит»
Программное содержание. Обратить внимание детей на наиболее характерные трудовые операции и результат труда помощника воспитателя (няни), воспитывать уважение к человеку труда.
Материал. Предметы-помощники в труде няни.
|
|
|
