 |
Занятие № 20. Тема. Звуки «к-к'»г графические навыки. 1. Разучивание стихотворения (лист 20, рисунок 1). 2. Игра «найди и обведи» (лист 20, рисунок 2)
|
|
|
|
Занятие № 20
Тема. ЗВУКИ «К-К'»г ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Программное содержание:
* Учить различать согласные звуки «К-К*"
* Учить выразительно исполнять стихотворение, пользоваться естественными интонациями, логическими паузами, ударениями, передавать свое отношение к содержанию
* Упражнять в различении слов со звуком «К»
* Развивать графические навыки - рисование прямых и наклонных линий
* Учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно
* Формировать навык самоконтроля и самооценки
1. Разучивание стихотворения (лист 20, рисунок 1)
Предложите детям посмотреть на рисунок и послушать стихотворение Д. Хармса:
По реке плывет кораблик, Он плывет издалека. На кораблике четыре Очень храбрых моряка. У них ушки на макушке, У них длинные хвосты. И страшны им только кошки. Только кошки и коты.
Занятие № 20
Задания детям:
* Назвать слова из стихотворения со звуком «К» (кораблик,
издалека, моряка, коты),
* Назвать слова из стихотворения со звуком «К*» и «К*" (ко
раблике, макушке, кошки).
* Назвать слова из стихотворения со звуком «К*» (ушки).
Вопросы детям:
1. Кто плыл на корабле? (На кораблике четыре
Очень храбрых моряка)
2. Что о них можно сказать? (У них ушки на макушке,
У них длинные хвосты)
3. Кто им страшен? (И страшны им только кошки.
Только кошки и коты)
4. Что же за моряки плыли на корабле? (Мышки)
Приучайте детей отвечать строчками из стихотворения. Прочитайте стихотворение еще раз с установкой на запоминание.
2. Игра «НАЙДИ И ОБВЕДИ» (лист 20, рисунок 2)
Дайте детям задание обвести только те овощи, в названии которых есть звук «К».
Спросите, какие овощи они обвели? (Картошка, морковка, капуста. )
|
|
|
3. Физкультминутка
Игра «ПАЛЬЧИКИ»
Пальчики сжаты в кулачки. Поочередно разогнуть пальцы на счет.
Пальчики уснули В кулачок свернулись. Один! Два! Три!
Четыре!
Пять! Захотели поиграть!
60 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет
4. Рисование домика (лист 20, рисунок 3)
Загадайте детям загадку:
Кирпичей был целый ящик, Вышел дом как настоящий. Только вот друзья обидно, Кто живет в нем, нам не видно.
(Кубики)
Предложите нарисовать домик, как показано на рисунке, или нарисовать, какой они захотят.
5. Самоконтроль и самооценка выполненной работы
(смотри конспект занятия № 1, стр. 9)
6. Дополнительный материал для работы вне занятий
Игра «КТО БОЛЬШЕ»
Предложите детям назвать слова со звуками «К-К*". «К» - капуста, коза, картошка, кошка, карандаш, белка, корзина, шкаф.
«К*» - ракета, кисточка, коньки, кит, нитки, кисель, сапожки.
ЗАГАДКИ
Предложите детям отгадать загадки и назвать первый звук в словаах-отгадках («К»),
Палочка волшебная На олене, на коне
Есть у меня, друзья, Хорошо кататься мне!
Палочкою этой Не по тундре, не по лугу -
Могу построить я: Еду я по чудо-кругу.
Башню, дом и самолет, Я скачу, я лечу,
И большущий пароход! Я в восторге хохочу!
(Карандаш) (Карусель)
Глазищи, усищи, хвостище, А моется всех чище.
(Кошка)
Эти чудо-кирпичи Я в подарок получил. Что сложу из них - сломаю, Все сначала начинаю.
(Кубики)
Занятие № 21__________________________________ 61
Занятие №21
Тема. ЗВУКИ «Л-Л'», ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Программное содержание:
* Учить различать согласные звуки «JI-Л*» * Учить интонационно выделять звуки «Л-Л'» в словах > • Приучать внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу
|
|
|
* Закрепить навыки правильного произношения * Ориентировать зрительное внимание на звуковые свойства предметов
* Развивать графические навыки — рисование округлых и прямых линий, штриховка
* Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно * Формировать навык самоконтроля и самооценки
1. Игра «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»
Дайте детям задание не только подсказать нужное слово в конце стихотворения, но определить, какой это звук: «Л» или «Л'». Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост-краса. Кто же это?... (Лиса)
(В слове лиса первый звук «Л*»)
Заставил плакать всех вокруг, Хоть он и не драчун, а... (лук). (В слове лук первый звук «Л»)
Тихо-тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе... (лопатой).
(В слове лопатой первый звук «Л» )
62 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет
Мы не ели, мы не пили, Бабу снежную... (лепили). (В слове лепили первый звук «Л*») Следите за тем, чтобы дети правильно произносили звуки «Л-Л'».
|
|
|
