 |
Тема: Нумерация чисел. Закрепление
|
|
|
|
Цели урока: обобщить знания по теме «Нумерация»''; отработать умения преобразовывать и сравнивать величины.
Организационный момент
Устный счёт
Математический диктант:
• увеличьте 35 в 10 раз;
• уменьшите 4 700 в 100 раз;
• найдите сумму чисел 480 и 225;
• найдите разность чисел 360 и 128;
• уменьшите 1 000 на 632;
• увеличьте 25 в 6 раз;
• уменьшите 72 в 12 раз;
• запишите числа под диктовку учителя: 3 000 013, 400 018, 35 001, 470 022, 51 004.
• сколько надо вычесть из 120, чтобы получить 35?
Решите задачи:
а) Купили 18 кг крупы по 1 000 рублей за килограмм. Израсходовали 7 кг крупы. Найдите стоимость оставшейся крупы.
б) От ленты длиной 1 м отрезали 3 куска, каждый по 25 см. Сколько сантиметров ленты осталось?
Задание 1 (с. 84)
Когда в Нью-Йорке 12 ч дня, тогда в Минске 7 ч утра, а когда в Нью-Йорке 12 ч ночи, тогда в Минске 7 ч вечера (19 ч).
| Минск | Нью-Йорк |
| 12 ч | 5 ч |
| ? ч | 12 ч |
Задание 6* (с. 84)
В равностороннем треугольнике все стороны равны. Одна сторона меньше суммы двух других на одну такую сторону. Значит, каждая сторона треугольника равна 5 см 6 мм, а периметр равен 168 мм, или 16 см 8 мм.
Сообщение темы и целей урока
Закрепление изученного материала
Задание 5(с. 84)
Задание 3 (с. 84)
а) 5004001; б) 2030000; в) 42005; г) 3002.
Задание 4 (с. 84)
Задание 2 (с. 84)
Задание 12 (с. 85) – устно
Задание 7 (с. 85)
Задание 8 (с. 85)
Женская — 2880 пар.
Мужская —?, в 3 раза меньше. 8000 пар
Детская —?
2880:3 = 960 (пар)- составляет одна часть (мужская обувь)
Дальше вычисления можно продолжать разными способами:
960· 4 = 4160 (пар)
8000 - (2880 + 960) = 4160 (пар)
8000 - 2880 - 960 = 4160 (пар)
8000 - 960 - 2880 = 4160 (пар)
Задание 10 (с. 85)
Ученики рисуют в тетради квадрат, сторона которого 4 см (8 клеточек), и соединяют противоположные вершины.
|
|
|
Площадь квадрата равна 16 см2 (4·4 = 16). Квадрат разделен на 4 равных треугольника. Площадь каждого из них равна 4 см2 (16 : 4 = 4). Кроме того, есть треугольники, которые состоят из двух маленьких треугольников. Их площадь равна 8 см2.
Подведение итогов урока
6. Домашнее задание: № 9 (2 ур.), № 11, стр. 85
Проверочная работа по теме «Нумерация многозначных чисел»
Вариант 1
1. Запиши числа при помощи цифр:
пятьдесят тысяч четыре _________________________________________
четыреста тысяч восемнадцать ___________________________________
три миллиона пятьсот двадцать тысяч семьдесят девять __________________________
2. Запиши числа суммой разрядных слагаемых:
57 400 = ___________________________________________
8 000 507 = ____________________________________________________
Заполни пропуски
30 дм = ______ см
61 т 9 ц = ________ кг
195 мин = ____ ч ___ мин
Реши задачу
Из двух городов, расстояние между которыми 320 км, выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста. Один ехал со скоростью 42 км/ч, другой – 38 км/ч. Через сколько часов они встретились?
Ответ: __________________________________________.
|
|
|
5. Реши задачу:
Стороны прямоугольника 8 см и 5 см. Найди его периметр и площадь.
Ответ: ____________________________________.
Проверочная работа по теме «Нумерация многозначных чисел»
Вариант 2
1. Запиши числа при помощи цифр:
шестьдесят пять тысяч двадцать один _________________________________________
семьсот тысяч сорок восемь ___________________________________
пять миллионов шестьсот тридцать тысяч семьдесят три __________________________
2. Запиши числа суммой разрядных слагаемых:
43 900 = ___________________________________________
6 002 007 = ____________________________________________________
Заполни пропуски
25 см = ______ мм
53 т 8 ц = ________ кг
257 мин = ____ ч ___ мин
Реши задачу
Из двух городов одновременно выехали навстречу друг другу два автобуса. Через 3 часа они встретились. Скорость первого автобуса 65 км/ч, а второго – 70 км/ч. Найдите расстояние между городами.
Ответ: __________________________________________.
|
|
|
5. Реши задачу:
Стороны прямоугольника 9 см и 3 см. Найди его периметр и площадь.
Ответ: ____________________________________.
МАТЕМАТИКА
Тема: Смысл действия сложения
Цели: обобщить знания о действии сложения и его свойствах; составлять и решать простые задачи различных видов на сложение.
Организационный момент
Устный счёт
Соедините линиями равные величины
8 020 мм 80 см
8 дм 8 000 мм
8 дм 2см 82 см
8 м 802 см
Решите задачи:
а) На первом участке школьники вырастили 240 кг капусты, а на другом в 2 раза меньше. 1/4 часть всей капусты скормили кроликам. Сколько килограммов капусты осталось?
б) На складе было 150 женских велосипедов, а мужских в 3 раза меньше. На сколько больше женских, чем мужских велосипедов, было на складе?
Задание 4 (с. 87)
Повторяется правило поразрядного сравнения многозначных чисел. Ответы могут быть разными. Например:
2*37 < 2845 (0, 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8).
*1*3>6132 (если первая звездочка — 6, тогда вторая звездочка — 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; если первая звездочка — 7, 8, 9, то вторая звездочка — любая цифра).
**** > 5263 (любое число, которое начинается на 6 7, 8, 9; если число начинается цифрой 5, то вторая цифра может быть 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; если число начинается цифрами 5 и 2, то третья цифра может быть 7, 8, 9; если число начинается цифрами 5, 2, 6, то последняя цифра может быть 4, 5, 6, 7, 8, 9).
|
|
|
4486 < 44*1. Очевидно, что неравенство будет верным только тогда, когда звездочка заменяется цифрой 9.
Задание 5*(с. 87)
За каждую секунду второй спортсмен догоняет первого на 2м. (8 - 6 = 2.) Обгон произойдет через 5 с. (10: 2 = 5.)
Сообщение темы и целей урока
|
|
|
