 |
Занятие 17. Тема: Звук и буква " Д". Ход занятия;. И. Артикуляционная гимнастика. продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активный со звуками "а-э"
|
|
|
|
Занятие 17
Тема: Звук и буква " Д"
Наглядность: профиль артикуляции звука " д", картин* н: индюк, ягоды, диван, ландыш, подушка, ведро, медвежата, дятел, дедушка, дети.
Ход занятия;
I. Массаж лица, губы, неба:
продольный, поперечный, точечный, кругообразный, активный со звуками " а-э".
И. Артикуляционная гимнастика
1. Дыхательная гимнастика;
а) " вырасти большой*', ил. - ноги вместе, руки опущены. Поднимаясь на носки, потянуть руки вверх - вдох через нос. Опускаясь на всю ступню'- руки вниз, выдох с произношением " ух~х-х-х" (5 раз);
б) " свисток", и. п. - сидя, в одной руке стакан с водой, а в другой пластмассовая трубочка. Сделать вдох носом, выдыхать в воду через трубочку со звуком " у-у-у" (Зраза).
2. Рисунок губ:
а-э-и-о-у-ы - язык у нижних зубов, произнести артикуляцией, шепотом, вполголоса, громко, спеть.
3. " Построчить" язычком за верхними зубами: д-д-д-д-д.
- присасывание язычка,
- лошадки,
- " маляр",
-" качели".
4. Медленно открывать и закрывать рот под счет до 5, контроль
за язычком (у нижних зубов).
5. Достать ушком плечо: а-э.
6. Спеть звуком «э» песенку " Елочка".
7. Упражнения для ротового выдоха:
- " болванчики",
- " срываем яблочки".
8. Упражнение для пальчиков – «домик»:
Раз, два, три, четыре, пять –
Вышли пальчики гулять
Раз, два, три, четыре, пять –
В домик спрятались опять.
9. Упражнения для динамики:
Дует ветер нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
III. Работа по теме
1. Выделение звука «д» из слова «дождик»:
Я водою дождевою
|
|
|
Землю мою, мою, мою.
Что это? (дождик).
2. Артикуляция звука и его характеристика.
Почему согласный? Почему звонкий?
3. Развитие фонематического восприятия:
а) " ловим звук":
а д м ш д с з д и д к л д,
б) придумай слово.
4. Отработка звука " д" в игре " Оркестр":
Мы на дудочке играем,
Мы детишек забавляем.
ду-ду-ду-ду -
Наша дудка.
Мы на скрипочке играем,
И детишек забавляем.
Ди-ди-ди-ди -
Наша скрипка.
5. Связь звука и буквы Это буква " Д"
Две полоски наклонили,
Снизу третью начертили,
А теперь согнем немножко
Две коротенькие ножки.
Чтение слогов с буквой " д".
6. Чистоговорки:
да-да-да - в речке бежит вода,
ду-ду-ду - за водой сейчас пойду,
ды-ды-ды - принесу домой воды,
ди-ди-ди - каждый день идут дожди,
дя-дя-дя - зонтик нужен от дождя.
7. Физминутка:
Дождик, дождик,
Кап-кап-кап.
Мокрые дорожки.
Все равно гулять пойдем,
Надевай галошки.
8. Отработка звука в словах (по картинкам).
Назовите домашних птиц, диких животных, посуду, мебель, цветы.
9. Выборочный анализ слов.
10. Игра " Живые слова".
На ушко каждому ребенку сказать слово из предложения, а потом дети должны сами составить предложение. Например: в, жил, дятел, дупле, пустом. (Дятел жил в душе пустом. ) Как, долотом, дуб, долбил. (Дуб долбил, как долотом. )
Словарная работа: долото, долбил.
Анализ этих предложений.
11. Выучи:
Дед Демьян домой идет,
Лошадь по уздцы ведет.
Доктор
Доктора, не бойтесь, дети.
Он добрее всех на свете,
С ним давно знакома я:
Это мамочка моя!
Дайте чемоданчик, детки.
Где же он?
На табуретке.
Отгадай:
Серебряные нити
Небо с землею сшили (дождик).
Дедушка и дети (по ролям)
«. Дедушка-голубчик,
Сделай мне свисток.
- Дедушка, найди мне
Беленький грибок.
|
|
|
- Ты хотел мне, дедко,
Сказку рассказать.
- Обещал мне, дедушка,
Белочку поймать.
Ладно, ладно, детки.
Дайте только срок,
Будет вам и белка,
Будет и свисток!
Дятел, дятел,
Мой приятель.
Дуб долбил, как долотом.
Мне помог веселый дятел
Для скворцов построить дом.
Дятел доктором в лесу.
Лечит дятел хворый сук.
Ду-ду-ду-ду Дудочка,
Ду-ду-ду-ду-ду-
Заиграла дудочка
В зеленом саду.
Услыхали уточки,
Плавая в пруду,
Как играет дудочка!
Ду-ду-ду-ду-ду.
Мой товарищ,
Мой дружок,
Я дарю тебе флажок
Со звездою непростой-
Со звездою золотой.
Занятие 18
Тема: Звук и буква " К"
Наглядность: профильартикуляции звука " к", буквы, картинки: курица, петух, воробей, кукушка, лягушка, картинка N 7 из серии Лозы " Игры детей"
Ход занятия;
I. Массаж лща, губы , мягкого неба:
продольный поперечный, точечный, кругообразный, активный со звуками " а-э".
II. Артикуляционная гимнастика.
1. Дыхательная гимнастика:
а) «петух», и. п. - встать прямо, ноги врозь, руки в стороны. Хлопать
руками по бедрами и, вдыхая, произносить: ку-ка-ре-ку (5 раз);
б) вдох через рот, выдох через рот. Контроль зеркалом, язык у нижних
зубов.
2. Медленное опускание и поднимание челюсти на счет до 5, язык
у нижних зубов,
- резко опустить челюсть вниз, язык у нижних зубов,
- движение челюстью вправо-влево,
- жуем.
3. Язык - " маляр',
- " горбиком": к-к~к,
- на счет " раз" - выгорбнть язык,
- на счет " два' - упереть горбиком в небо: ка-ка-ка.
4. " Помидоры-толстячки",
Огурцы-худышки» - упражншия для щек.
5. Губы: " трубочкой", " бубликом, " в улыбку" - язык у нижних зубов.
6. Поглаживающий массаж гортани:
Шейка, мойся хорошенько,
Мойся, мойся, умывайся.
Грязь смывайся!
Грязь смывайся!
Вибрационный массаж со звуком " м".
7. Опускание головки вниз, запрокидывание назад, повороты
вправо-влево, то же со звуками: а-э.
8. Поглаживание и позевывание, покашливание, воркование.
9. Повторить ритм:
10. Спеть звуком " э" «На горе-то калина».
|
|
|
Изменить силу голоса от шепотного до громкого и наоборот:
ма
ма ма
ма ма
ма ма
11. Понюхать цветок", " погасить свечу", надуть шары.
12. Упражнение для пальчиков:
Дом и ворота
На поляне дом стоит
(пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены, соприкасаются только кончики одноименных пальцев),
Ну а путь к нему закрыт.
Мы ворота открываем
(большие пальцы обеих рук - вверх, внутренняя сторона ладоней к себе, остальные пальцы в горизонтальном положении вместе: кончики средних пальцев соприкасаются. Ладони поворачиваются параллельно друг другу),
В этот домик приглашаем
(пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены, соприкасаются кончики одноименных пальиев).
13. Упражнения для динамики:
Раз два - выше голова,
Три, четыре - руки шире.
Пять, шесть - тихо сесть.
III. Работа по теме
1. Выделение звука " к" из слова " кошка". Отгадайте:
Мягкие лапки,
А в лапках - цап-царапки.
2. Артикуляция звука и его характеристика.
3. Развитие фонематического восприятия:
а) поднять сигаальную карточку, когда услышите слово со звуком " к":
Куда ведет подземный ход?
Об этом знает только крот;
б) придумать имена со звуком " к" (игра в мяч).
4. Чистоговорки:
ка - белая мука,
ку - белка на суку,
ки - вот идут быки,
ак - в саду растет мак,
ук - в огороде лук,
ка - наша речка широка,
ко - по теченью плыть легко,
ке - загораем на песке.
5. Отработка в звукоподражаниях. Игра " Кто как кричит? '.
Пошли мы гулять. Идем мы по дороге, а на полянке куры травку щиплют и друге другом " говорят": " Ко-о-ко, ко-ко, далеко-ли? ", А мы ответили: " Далеко". И пошли дальше. Смотрим: петух на заборе сидит, крыльями хлопает и кричит: " Ку-ка-ре-ку, не ходите за реку! ".
За околицей мы увидели воробьев: " Чик-чирик! К зернышку -прыг! ». В лес пришли. И вдруг слышим: " Ку-ку! Ку-ку! ". Кто так пел? А около лужи сидела лягушка, раздувала щеки и радостно урчала: " Ква-ква-ква, завтра дождь с утра! ".
|
|
|
6. Заучивание стихотворения «В лесу» и чтение его по ролям,
… Ква-ква-ква, - урчит квакушка.
- Ку-ку-ку, - кричит кукушка.
- Ква-ква-ква,
- Ку-ку-ку.
|
7 Игра " Дождик":
Капля. - раз, капли - два.
Капли медленно сперва.
Стали капли поспевать!
Капля каплю догонять:
Кап, кап, кап, кап.
Зонтик поскорей раскроем,
От дождя себяукроем!
8 Отработка звука в связной речи. Работа по картине " Игры детей":
а) назвать слова со звуком " к" в начале (колобок, карандаш, кран,
кубики, ковер, Коля, Катя, Кристина, Кирюша), в середине (девоч-
ка, полка), в конце (мячик, мальчик, столик, кубик);
б) составить рассказ по картине.
9. Речевой материал:
Куры,
Сели куры на забор
И пустились в разговор:
- Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Мы взлетели высоко!
Кот
Котик, кот, иди к доске,
Расскажи о колоске.
- Колосок, мои друзья,
Он усатенький, как я.
Отгадай:
Говорить не говорит,
Слышать не слышит,
А все знает
И нам объясняет (книга).
Про букву " к"
Два столбика стояли радом,
Вдруг один переломился
И к другому прислонился (К).
Итог занятия.
|
|
|
