Участие родителей в подготовке педагогических

 

Площадок для проведения совместных открытых

 

Мероприятий

 

Выводы:

 

1л

\о

 

о		Тематической контроль по теме
					«Конструирование из строительного материала»
	Цель проверки: выполнение программы
	ГОУ д/с №				Датапроведения _
		Вопросы	Методы контроля	Содержание контроля	Срок	Кто	Оформление
		контроля	проводит	результата
		ЗУН	Наблюдение и	Соответствие возрасту навыков				Диагностическая карта
		детей	анализ занятия	и умений детей				Куцакова J1.B.
										Схема анализа занятия по
										конструированию
										Куцакова JI.B.
					Анализ детских	Конструктивные навыки в				Диагностическая карта
					построек	соответствии с,возрастом				Куцакова Л.В.
					Беседа или	Знания детей о				Тестовые задания
					выборочное	конструируемых объектах,				«Проверим знания
					тестирование	деталях строителя				дошкольников»
										А.С. Деева,
										Н.П. Тапеси-Оглы
					Наблюдение и	Наличие интереса к конструи-				Схема
					анализ второй	рованию, самостоятельная
					половины дня	деятельность детей

 

й

 

 

Планиро-	Анализ плана	Система работы по			Схема анализа плана
вание		конструированию
работы
с детьми
Создание	Изучение пред-	Наличие разнообразного			Итоги проведения смотра-
условий	метно-развиваю-	строительного материала.			конкурса
	щей среды	Методическое обеспечение
ЗУН	Беседа	Знание программы по			Вопросник
воспита-		конструированию
телей		Знания о различных объектах
		конструирования и способах
		создания построек
	Наблюдение и	Методику проведения занятий
	анализ занятия	Использование нетрадицион-
		ных форм, методов и приемов
Работа	Анализ	Повышение грамотности			Схема
с роди-	документации	родителей по формированию
телями		детской конструктивной
		деятельности
		Совместная работа по
		развитию конструктивной
		деятельности

 

о\	га
ю	Е
	в
	g		Ш	п2	"IS
	Е
					IllJI
	Г В		§	о	я
		§	§	»
	о					я	Я
	Й о		О Я О
		о		с	а	о
	§s		• 3		г		й
		Щ				•8
			о	&
			•оШй			я
			я О			о
			л				а
			X				"Н
			X
			п				с
							о
						о
			п
			Я

 

On

⁴⁵ 1 -

Л

^U 1 3

_Ь)

О" я п

3 о

р

О

а

о

 

ш
о	р
S
тз	о
8.	а
г	S
	н
	a
	тз
	я
	§
	X
	о
	н
	•а
	s

 

		О		е
		тз	сг	»
		S
		У	•а
_	'<	t3	Я
		a
я	п			Я
X Я		Е
			w
Q	S		a
»	•с		тз		я
						и
					£	я
			ря	a
		D		я	I
•а		la				Ч!
и		a				а
я
я					я
(I		tr			I	я
		я			so
		о
		о			I	в
		н
					a
		ег				в»
					I	Е
					Sя
					•е	Ы
					§	«
						ВС
					I

 

 

				Знания, умения, навыки детей
			Диагностическая карта	по конструированию
				(старший	возраст)
Проверку проводил_	Дата проведения		А
ЗУН				Показатели				Ф.И.	Ф.И.
							ребенка	ребенка
Знания		- представление об основных деталях строителя и конструктора
		- представление о конструируемом объекте
		- установление зависимости от функционального назначения
		- установление пространственных отношений
Умения		- накладывание деталей
		-	прикладывание деталей	j SjS	r.		; 1 t 1
		-	приставление деталей	--;'	£
		-	перекрывание
		- соединение деталей (конструктор)
Навыки		- замыкание пространства, огораживание, отстраивание плоскостной фигуры по
			окружности, четырехугольнику, чередуя детали по цвету и количеству
		— комбинирование деталей: заменять детали одни другими, изменять их
			положение в постройке, объединять детали, создавая нужную форму
		- гармоничное соединение деталей и предметов-заместителей:
			по форме, цвету, размеру целесообразность и эстетичность построек
	/	- анализ сооружений: отвечая на вопросы взрослого, самостоятельно рассуждая,	•
			дает самооценку

 

 

OVи>

 

	- планирование деятельности:
	•	с помощью взрослого
	•	самостоятельно
	• с помощью плоскостной модели
-	•	сам организовывает производство для строительства
	•	зрительно рисует планы
	•	схемы будущих построек
	- преобразовывает конструкции:
	•	в высоту, длину, ширину
	•	перестраивает образец по-своему
	• объединяет несколько однотипных построек в одну
	- представление о том. что пространственные взаимоотношения частей постройки
-	не зависят от ее положения на плоскости:
	•	строит сооружения по образцу
	• располагая их по-рачному но отношению к себе, к предметам
	•	строит по чертежу, изображению сооружения
	-конструирование и моделирование по изображению:
	•	различает изображение детали
	• соотносит изображение детали с реальными деталями
/	•	конструирует по чертежам, схемам, моделям, планам, фото, иллюстрациям
	- конструирует по реальным предметам:
	•	по образцу построек
	•	по игрушкам
	•	по объемным моделям
	•	по замыслу
	•	по инструкциям (тема, условия)

 

Выводы:

 

 

h - S¹

S

fV n

§ ^T5|

£ ^U

r=l _P X

X

s

Г ^M

m

s

1₂

 

 

Ы

NJ

-J

 

Os

Ov

 

 

S4

J°

 

F

 

Я Я •£

- - s

Я Ж

 

Q f e

1 |

I § я

О m

я

s

 

I f

 

О

 

Я Й

я ^

 

я 3

 

О !0 •3 3

ё i ¹

<г я

 

				W W —
fa^QQQb
		а		с
		а		а и	з_ а „
S		—	я я	ь
	л		л Л о
я		я		я	я	я
я		а		а	п	g
о		i n?;
•о
я		H i tя
Л)						*
fcl		Я			Р>
я			н	О
я
ГСя			i	з
я	W I		, 1
			й	л
я		н		я	d	=
я	I	s		я	тз	S
			s l §
		Отз	х ч
V qJ		•w	(В•	д
чз	я	о				«
сг	S	я
яя	i
§	я					о
	о					тз
я	о
о					я
йл	TJо»					я
	й
	ОТ					я
£ < 3					СВ
				о
* <						я
о						я
О						о
Я

 

о*

я

 

 

X

к

ы

»

 

<Г

а

о

а

»

я

н

s

 

оо

Q»

о

о\

»

О

а

О» to

w w w

-О W

—

н -—-

н

w w ~

о

р> ш q

с я «

Я О

я

Я w

1- sш I

-

§

Я

§

г?

я

"5

Я

§

ё

чз <S

к

я

о ^ 2 3 Й 5

я ^

® I iS

•о

Е

ОТ „

я

s

^

ь

в

я

|

й

г

"

я

тз

о

•

Я

СГ

Я

я

ж

я

я

я

Е

й

ft

Ш

-

я

"

ft

О

я

Я

а

чз

о

о

тз

о

п>

1»

о\

я

о

о

i

о

-я -}

ё

ж

Я

'

я

о

.'ГНйг»

я

о

о

•о

Е

§

я

р

ш

о

я

и

Р

ж

я

л

1я

Я

 

tr

 

Планирование работы с детьми

 

рч	У»
О ся oi р З а ш		з г - З - Ь В
s-з-а i ®					ё g	з	е * 8
ж • -I - я S		я X И	§
Е	«ж ж	ж	я		4 I
	е -»	»
я	я	я	я		я g? § I
	-6 я § 2
"Я •	О	я	с			5 5 f %
		-о	•§		я	о		• а
	г: я №				S
or		я				я		я
						н
	Л		Е
		я					or
		я		я				S
		р		я
								ы

^т я

о

я

о

-с

о

я

ч

сг

я

ш

 

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: