 |
На протяжении всей своей жизни
|
|
|
|
И одновременно входит в состав многих коллективов,
разных:
n по содержанию объединяющей их членов деятельности:
n
ВИДЫ
УЧЕБНЫЕ - членов коллектива объединяет учебно-познавательная деятельность; основные формы объединения - образовательное учреждение, учебный класс, учебная группа.
ТРУДОВЫЕ -членов коллектива объединяет совместная трудовая деятельность; основные формы объединения - предприятие, организация, учреждение, кооператив и т.п., их структурное подразделение (цех, отдел, бригада и т. д.).
НАУЧНЫЕ - членов коллектива объединяет общая программа научно-исследовательской деятельности; основные формы объединения - исследовательские группы, кафедры, лаборатории, НИИ, ВНИКи и др.
ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ - членов коллектива объединяют духовные и общественные идеалы и устремления, политические цели и программы, социально-профессиональные интересы, а также деятельность, направленная на их реализацию; основные формы объединения - общественные организации, движения, союзы (в т. ч. профессиональные), ассоциации, партии и т.п.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИЕ - объединяет членов коллектива деятельность в определенной области искусства и культуры; основные формы объединения - творческие мастерские, труппы, творческие союзы, клубы, учреждения культурно-просветительского профиля.
КЛУБНЫЕ - членов коллектива объединяет непрофессиональная деятельность, в основе которой лежат их интересы и увлечения (хобби), стремление к межличностному общению, потребность в организации досуга; основные формы объединения - клубы, кружки и т.д.
СПОРТИВНЫЕ - членов коллектива объединяет совместная спортивная деятельность; основные формы объединения - команды, секции, спортивные школы, общества.
|
|
|
n по внешне заданной функции
(коллектив - инструмент, средство):
ВИДЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ – коллективы, созданные для решения конкретных социально-производственных задач: коллектив предприятия, воинской части, педагогический коллектив и др.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ – коллективы, созданные с целью реализации воспитательных (образовательных) задач, состоящие из двух взаимосвязанных, относительно самостоятельных - детского (воспитанники, учащиеся) и педагогического (воспитатели, учителя) - коллективов.
n по степени сложности структуры и опосредованности
межличностных отношений:
ВИДЫ
ПЕРВИЧНЫЕ – небольшие, как правило, коллективы, обеспечивающие непосредственное межличностное взаимодействие и общение: коллектив класса, группы, бригады и т.д.
ВТОРИЧНЫЕ – более сложные по своему составу коллективы, состоящие из ряда первичных; при наличии общих для всех членов коллектива целей и задач содержание их деятельности может быть различным, отсутствуют или ограничены прямые межличностные контакты.
n по юридически (социально) фиксированному статусу:
ВИДЫ
ФОРМАЛЬНЫЕ – коллективы, имеющие юридически фиксированный статус, осуществляющие социально заданную деятельность (напр.: коллектив образовательного учреждения, класса, учебной группы).
НЕФОРМАЛЬНЫЕ –коллективы людей, добровольно объединившихся на основе общих интересов, личностных симпатий, взаимной пользы.
| Неформальные объединения (коллективы) играют важную (в зависимости от их направленности – положительную или негативную) роль в формировании личности человека. |
ОБРАТИТЕ
ВНИМАНИЕ!
ЭТО ВАЖНО!
n по длительности функционирования
ВИДЫ
ПОСТОЯННЫЕ – длительно существующие: школьный, классный, производственный коллектив.
|
|
|
ВРЕМЕННЫЕ – коллективы, существующие в течение определенного времени: коллектив летнего оздоровительного лагеря, коллектив временного трудового объединения (отряда, бригады), временный научно-исследовательский (творческий) коллектив и др.
СИТУАТИВНЫЕ – коллективы, создаваемые или создающиеся для выполнения локальной задачи: сводные отряды у А. С. Макаренко, объединения, организующие коллективные творческие дела в школе В. А. Караковского и т.п.
Существуют различные классификации видов коллективов - мы предложили вам вариант, который, на наш взгляд, в достаточной мере характеризует многообразие человеческих сообществ, участвующих в сложном и противоречивом процессе социализации личности.
|
Очевидно, что различные коллективы могут иметь общий состав, их задачи на определенных этапах совпадают, но при этом каждый коллектив по своему неповторим и этой неповторимостью обусловлены характер и степень его влияния на личность.
Известно, что
|
|
|
