 |
Испанский язык. Говорение. Аудирование. Чтение. Письмо
|
|
|
|
Испанский язык
- ¿ Qué hora es? /¿ Tienes hora?
-Son las tres y media /Son las doce menos cuarto /Son las nueve en punto /No lo
sé, creo que son sobre las 5 de la tarde.
- ¡ Uy, qué tarde! Pronto empieza mi clase de danza.
-Soy aficionado al fú tbol, y tú, ¿ a qué te dedicas?
-Me gusta cantar y bailar.
- ¿ A qué hora sueles levantarte?
- Tengo que levantarme temprano, a las 7 de la mañ ana, pero no me gusta.
- Brr... ¡ Qué frí o hace!
- Empiezan a caer las gotas... Abre el paraguas. ¡ Rá pido!
- ¡ Qué viento tan fuerte!, no puedo andar.
- Se lleva el paraguas... ¡ Cuidado con el á rbol!
-¿ Qué vas a hacer esta tarde? Vamos a la playa, hoy hace buen tiempo, hace sol y
no hace viento.
- Con mucho gusto, pero va a llover.
- ¡ Es una pena! Podemos venir despué s de la lluvia, ¿ qué te parece?
-Pienso pasar las vacaciones en Barcelona. Es tu ciudad natal y ¿ qué me puedes
aconsejar?
-En Barcelona puedes disfrutar de la playa mediterrá nea y de unos museos
maravillosos.
- Buenos dí as / Buenas tardes / Buenas noches, señ or. ¿ Qué desea usted?
- Quiero comprar frutas. ¿ Cuá nto cuesta un kilo de manzanas/ peras/ melocotones?
- ¿ Cuá l es el precio de este libro/ este cuadro/ este disco/ este CD?
-Oiga, por favor, ¿ puede mostrarme estos zapatos/ este sombrero/ este bolso?
- Volgogrado es una ciudad rusa, se encuentra en las orillas del rí o Volga. El Volga
es el rí o má s largo de Europa. En sus orillas se ubican muchas ciudades rusas.
- ¿ Dó nde vas a pasar las vacaciones de verano? Mis padres y yo vamos a viajar a
Españ a, allí disfrutamos de la playa y puedo practicar mi españ ol.
-¿ Cuá l es la capital de Españ a /Francia /Rusia/Argentina/Colombia?
-¿ Conoces algunos lugares de interé s/monumentos histó ricos de Españ a?
-¿ Qué fiestas se celebran en Rusia/en tu paí s en invierno/en otoñ o/en primavera/en
verano?
Говорение
· вести разные виды диалога (в том числе разговор по телефону) с опорой на картинки, фотографии и/или ключевые слова объемом 4–5 реплик со стороны каждого собеседника в стандартных ситуациях неофициального общения, с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/ странах изучаемого языка;
· создавать устные связные монологические высказывания (описание, в том числе характеристика, повествование) объемом 4–5 фраз в рамках тематического содержания речи с опорой на картинки, фотографии и/или ключевые слова, план, вопросы;
|
|
|
· создавать устные связные монологические высказывания по аналогии;
· выражать свое отношение к предмету речи;
· передавать в объеме 4–5 фраз основное содержание прочитанного текста с опорой на картинки, фотографии и/или ключевые слова, план, вопросы;
· устно представлять результаты простой проектной работы.
Аудирование
· воспринимать на слух и понимать звучащие до 1 минуты учебные и адаптированные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: c пониманием основного содержания и с пониманием запрашиваемой информации фактического характера, с опорой на иллюстрации и без опоры, а также с использованием языковой и контекстуальной догадки.
· Тексты для аудирования: высказывания собеседников в ситуациях повседневного общения, диалог (беседа), сообщение информационного характера, рассказ, сказка.
Чтение
· читать вслух и понимать учебные и адаптированные аутентичные тексты объемом до 80 слов, построенные на изученном языковом материале, ссоблюдением правил чтения и соответствующей интонацией;
· читать про себя и понимать адаптированные аутентичные тексты объемом до 160 слов, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания и с пониманием запрашиваемой информации фактического характера, с использованием языковой и контекстуальной догадки;
· прогнозировать содержание текста на основе заголовка;
· читать нелинейные тексты (простые таблицы) и понимать представленную в них информацию.
|
|
|
· Тексты для чтения: диалог (беседа) в ситуациях повседневного общения;
· рассказ-описание, рассказ-повествование; сказка; стихотворение; считалка;
· текст научно-популярного характера; сообщение информационного характера; сообщение личного характера; объявление.
Письмо
- заполнять анкеты и формуляры с указанием личной информации: имя, фамилия, возраст, место жительства (страна проживания, город), любимые занятия, домашний питомец и т. д.;
- писать электронное сообщение личного характера объемом до 40 слов с опорой на образец;
|
|
|
