Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу! Архитектура Биология География Искусство История Информатика Маркетинг Математика Медицина Менеджмент Охрана труда Политика Правоотношение Разное Социология Строительство Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника Рабочего времени учителя-логопеда логопедического пункта ДОУ на 2019-2020 учебный год ⇐ ПредыдущаяСтр 14 из 15Следующая ⇒ День недели Планирование работы Непосредственно-образовательная деятельность (Индивидуальная и подгрупповая) Работа с педагогами ДОУ и с методической литературой Работа с родителями, консультации, открытые показы НОД Заполнение индивидуальных тетрадей детей ИТОГО часов ПОНЕДЕЛЬНИК 8-00 - 12-00 с 08-00 до 08-15 с 08-15 до 12-00   с 8-15 до 9-00   4 часа ВТОРНИК 8-00 - 12-00 с 08-00 до 08-15 с 08-15 до 12-00       4 часа СРЕДА 14-00 - 18-00 с 14-00 до 14-15 с 15-00 до 18-00 с 14-30 до 15-00 с 15-00 до 18-00 с 14-15 до 14-30 4 часа ЧЕТВЕРГ 8-00 - 12-00 с 08-00 до 08-15 с 08-30 до 12-00 С 8-15 до 8-30     4 часа ПЯТНИЦА 8-00 - 12-00 с 08-00 до 08-15 с 08-15 до 12-00   С 8-15 до 9-00   4 часа ИТОГО:

20 часов

На непосредственную работу с детьми (НОД) отводится 18 часов, на планирование, работу с педагогами ДОУ и методической литературой – 2 часа. (согласно Инструктивно-методического письма «О работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе». Ястребова А.В., Бессонова Т.П., М., Когито-Центр, 1996)

Регламент индивидуально-подгрупповой НОД учителя-логопеда

Логопедического пункта ДОУ на 2019-2020 учебный год

Утверждаю____________заведующий ДОУ

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Индивидуальная НОД по постановке звуков – 15 минут

Индивидуально-подгрупповая НОД по автоматизации, дифференциации звуков и развитию всех компонентов речи – 20 минут

Подгрупповая НОД по формированию ЛГСР и развитию связной речи (подгруппа ОНР) – 20-25 минут

Материально-техническое обеспечение работы учителя-логопеда ДОУ. Оснащение логопедического кабинета

Правильно организованная предметно-пространственная развивающая среда в группах и кабинете логопеда:

v создает возможности для успешного устранения речевого дефекта,

v преодоления отставания в речевом развитии,

v позволяет ребенку проявлять свои способности не только в организованной образовательной, но и в свободной деятельности,

v стимулирует развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативности,

v помогает утвердиться в чувстве уверенности в себе, а значит,

v способствует всестороннему гармоничному развитию личности.

Предметно-развивающее пространство следует организовать таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность упражняться в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, добиваться поставленной цели под наблюдением взрослого и под его недирективным руководством.

Развивающая предметно-пространственная среда позволяет предусмотреть сбалансированное чередование специально организованной образовательной и нерегламентированной деятельности детей, время для которой предусмотрено в режимах каждой из возрастных групп и в утренний, и в вечерний отрезки времени.

Обстановка, созданная в групповом помещении и кабинете учителя-логопеда, должна уравновешивать эмоциональный фон каждого ребенка, способствовать его эмоциональному благополучию. Эмоциональная насыщенность — одна из важных составляющих развивающей среды. Следует учитывать то, что ребенок скорее и легче запоминает яркое, интересное, необычное. Разнообразие и богатство впечатлений способствует эмоциональному и интеллектуальному развитию.

Оснащение логопедического кабинета

1. Настенное зеркало – 1шт;

2. Стол для детей – 1 шт;

3. Стулья детские – 2 шт;

4. Стол для логопеда – 1 шт;

5. Стулья для взрослых – 2 шт;

6. Магнитная доска - 1 шт;

7. Полка «Горка» для пособий, картотек и игрушек – 1 шт;

8. Шкаф закрытый для пособий и игрушек – 2 шт;

9. Шкаф (стеллаж) открытый для пособий – 1 шт;

10. Палас – 1шт;

11. Стенды для наглядности – 3 шт;

12. Коробки и папки для пособий;

ИГРУШКИ

1. Кукла большая – 2 шт;

2. Кукла маленькая – 1 шт;

3. Набор овощей и фруктов – 1 шт;

4. Мяч маленький – 5 шт;

5. Мягкие игрушки – в ассортименте (более 10 шт.)

6. Мозаика – 2 шт;

7. Паззлы – 3 шт;

8. Кукольный театр – 1 шт;

9. Игры на развитие мелкой моторики – в ассортименте (более 10 штук);

10. Игры на развитие дыхания – в ассортименте.

Логопедический кабинет так же, как и групповые помещения, имеет зональную структуру. В нем можно выделить несколько основных зон:

1. Зона методического, дидактического и игрового сопровождения.

Она представлена книжными полками и детскими уголками и содержит следующие разделы:

v Материалы по обследованию речи детей;

v Методическая литература по коррекции речи детей;

v Учебно-методическая литература по обучению грамоте детей с нарушениями речи;

v Учебно-методические планы и другая документация учителя-логопеда;

v Пособия по дидактическому обеспечению коррекционного процесса (в коробках, папках и конвертах).

2. Информационная зона для педагогов и родителей.

Она расположена на планшетах (стендах): в коридоре, в приемной группы, в логопедическом кабинете и содержит популярные сведения о развитии и коррекции речи детей, обновляется раз в месяц.

3. Зона индивидуальной коррекции речи.

Здесь располагаются большое зеркало и рабочий стол, за которым проходит индивидуальная коррекционная работа, над зеркалом имеются изображения основных артикуляционных упражнений и звуковых профилей.

4. Зона подгрупповых занятий.

Эта зона оборудована магнитной доской, мольбертом, учебными планшетами, детским столом, магнитными азбуками.

Логопедический кабинет полностью оснащен необходимым оборудованием, методическими материалами и средствами обучения.

В логопедическом кабинете ДОУ имеются следующие материалы:

ПОСОБИЯ

Для проведения логопедического обследования:

1. Обследование звукопроизношения;

2. Обследование понимания речи;

3. Обследование связной речи;

4. Обследование грамматического строя речи;

5. Обследование состояния словарного запаса;

6. Обследование фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений;

7. Обследование слоговой структуры слова;

8. Счетный материал для обследования;

9. Разрезные картинки для обследования на 2-4-6-8 частей;

10.  Картинки и тексты