 |
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
|
|
|
|
Таблица 9
| Вид учебных занятий | Организация деятельности студента |
| Лекция | Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям (перечисление понятий) и др. |
| Практические занятия | Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом (указать текст из источника и др.). Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме, решение расчетно-графических заданий, решение задач по алгоритму и др. |
| Контрольная работа/индивидуальные задания | Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терминов, сведений, требующих для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам и др. |
| Подготовка к зачёту | При подготовке к зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др. |
Соотношение текущего и итогового контроля
|
|
|
Соотношение текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине
| Текущий контроль, % | Промежуточная аттестация, % | ||||
| min | max | min | max | ||
| 1 этап | 2 этап | 1 этап | 2 этап | ||
| Не устанавливается | 60 | 10 | 10 | 20 | 20 |
Условия применения и значение повышающих и понижающих коэффициентов.
Рейтинг студента изменяется в зависимости от дополнительных коэффициентов, которые могут быть «повышающими» или «понижающими».
| № | Вид поощрения | Изменение коэффициента ку | |||
| 1 | Решение контрольных заданий повышенной сложности | +0,2 | |||
| 2 | Сдача контрольных заданий до начала изучения соответствующей темы | +0,2 | |||
| 4 | Использование дополнительного материала, выходящего за рамки курса, при выполнении контрольного задания | +0,1-0,3 | |||
| 5 | Развернутое оппонирование по теоретическим сообщениям | +0,1-0,3 | |||
| 6 | Дополнения к ответам | +0,05-0,1 | |||
| 7 | Участие в вузовской научной конференции по тематике дисциплины | +0,5 | |||
| 8 | Публикация статьи по тематике дисциплины | +0,5 | |||
| № | Вид наказания | Изменение коэффициента ку | |||
| 1 | Сдача контрольных заданий в течение 12 учебных дней после окончания срока сдачи | -0,5 | |||
| 2 | Сдача контрольных заданий с задержкой более 12 учебных дней от установленного срока | -0,8 | |||
Весовые значения (баллы) по каждой форме отчетности студентов.
| № п/п | Формы контроля | max |
| 1. | составление терминологического словаря | 5 |
| 2. | выступление с докладом на семинарском занятии | 5 |
| 3. | заполнение таблицы по теме | 3-10 |
| 4. | заполнение схемы по теме | 3-5 |
| 5. | аннотирование литературы по теме | 5 |
| 6. | обзор материалов сайтов по проблеме | 5 |
| 7. | подбор видеофрагментов по теме | 3 |
| 8. | контрольная работа по разделу | 10 |
| 9. | составление мультимедийной презентации по теме | 5 |
| 10. | составление модели по изучаемому вопросу | 7 |
ПЕРЕЧЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
|
|
|
- технологии проблемно-поискового обучения
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
1. Лекционная аудитория с мультимедийным комплексом.
2. Компьютерный класс на 15 мест.
3. Аудитория на 25 мест
4. Лицензионное программное обеспечение:
- Microsoft Windows 10 64-х
- Microsoft Windows 10 32-х
- Microsoft Office Professional Plus (Word, Excel, PowerPoint, OneNote, Outlook, Publisher, Access)
- 7-zip
- Adobe Acrobat Reader DC
- Kaspersky Endpoint Security для бизнеса –
- Стандартный Russian Edition
- K-Lite Codec Pack
ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ
ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ
Процент интерактивных занятий от объема контактных занятий: 63
| № п/п | Тема | кол-во часов | Виды учебной работы | Образовательные технологии |
| 1. | Современный этап развития системы помощи детям с ограниченными возможностями здоровья | 2 | Лекция | Проблемная лекция - дискуссия |
| 2. | Современный этап развития системы помощи детям с ограниченными возможностями здоровья | 2 | Практическое занятие | Семинар-анализ противоречий между требования нормативно-правовых актов и реальной ситуацией системы специального образования |
| 3. | Система выявления и оказания ранней помощи детям с ОВЗ | 2 | Практическое занятие | Семинар-анализ противоречий между требования нормативно-правовых актов и реальной ситуацией системы специального образования |
| 4. | Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья | 2 | Практическое занятие | Семинар- дискуссия |
| 5. | Образование лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОСов разных уровней | 2 | Практическое занятие | Семинар – обсуждение по результатам анализа ФГОСов разных уровней образования |
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ
РПД _ «Проблемы науки и специального (дефектологического) образования на современном этапе»
утверждена «___»___________г.
Внесены изменения:
| № | Содержание изменения | Дата и № протокола заседания кафедры |
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 | ||
|
|
|
